資源簡(jiǎn)介

第一單元 美術(shù)作品的深層意蘊(yùn) 第1課
《情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 課題 年級(jí) 教材版本
美術(shù) 情感的書法與理念的表達(dá) 八年級(jí) 人教版
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解美術(shù)作品解讀特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的深層次意蘊(yùn)。
過(guò)程與方法 知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，在了解情感和理念的同時(shí)，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的美術(shù)作品需要借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)來(lái)塑造視覺(jué)藝術(shù)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：在鑒賞美術(shù)作品的同時(shí)，還需要學(xué)生根據(jù)小組合作的形式去討論美術(shù)作品的審美價(jià)值。
教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)： 1、如何欣賞美術(shù)作品？ 2、藝術(shù)家如何表現(xiàn)情感與理念的？ 3、如何去分析美術(shù)作品的造型特點(diǎn)、色彩變化和象征意義？ 4、西方美術(shù)的理念和情感在視覺(jué)上是如何表達(dá)的？ 5、未來(lái)美術(shù)的發(fā)展方向是什么？ 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、能否根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解美術(shù)作品的造型特點(diǎn)、色彩變化和象征意義？ 2、能否在感受、體會(huì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品的深層次意蘊(yùn)。 3、根據(jù)小組合作，是否可以探討美術(shù)作品中的審美價(jià)值。
學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生大多對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，有較強(qiáng)的藝術(shù)感知能力和一定的藝術(shù)思辨能力，愿意嘗試以專題美術(shù)作品學(xué)習(xí)的方式投人藝術(shù)相關(guān)課題的探究中，這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課圍繞“如何理解美術(shù)作品的深層次意蘊(yùn)”這一大概念設(shè)置基本問(wèn)題和驅(qū)動(dòng)小問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性學(xué)習(xí)情境，采用小組合作探究法，組織學(xué)生開展欣賞、討論、分析、評(píng)述等多元化的藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，以人文視角分析和研究藝術(shù)家的經(jīng)典作品，共同探索中西方美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，形成正確的審美判斷，感悟作品中真善美的價(jià)值引領(lǐng)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)/任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入 教師展示年畫，播放楊柳青年畫紀(jì)錄片，提出的問(wèn)題：“如何欣賞美術(shù)作品？”根據(jù)學(xué)生的回答展開討論。 欣賞教材中的美術(shù)作品，提出問(wèn)題：藝術(shù)家如何表現(xiàn)情感與理念的？ 根據(jù)教師問(wèn)題講述自己的審美經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)問(wèn)題開啟新課的學(xué)習(xí)。 創(chuàng)造問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的小組合作討論后進(jìn)行簡(jiǎn)述，并帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新課。
新課講解 展示年畫《年年有余》和《楊柳浴禽圖》，詢問(wèn)學(xué)生更喜歡哪一幅。選擇后分別讓學(xué)生說(shuō)出理由。引導(dǎo)學(xué)生從造型特點(diǎn)、色彩變化、象征意義去解讀兩幅美術(shù)作品。 分別分析兩幅美術(shù)作品的造型特點(diǎn)、色彩變化、象征意義，完成問(wèn)題討論和分析：藝術(shù)家如何表現(xiàn)情感與理念的？ 《年年有余》 情感---->喜悅、幸福 理念---->對(duì)美好生活的向往 《楊柳浴禽圖》 情感---->個(gè)人現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷 理念---->存在的意義 根據(jù)課本內(nèi)容，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。分析鑒賞《擊鼓說(shuō)唱俑》和《狼牙山五壯士》如何從造型特點(diǎn)、色彩變化、象征意義三個(gè)角度來(lái)表達(dá)的。 欣賞《年年有余》和《楊柳浴禽圖》，從造型特點(diǎn)、色彩變化、象征意義上去分析作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)理念和情感的基本概念，根據(jù)概念去概括美術(shù)作品中的審美價(jià)值。 自主探究，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)講述，根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立或者小組合作去分析《擊鼓說(shuō)唱俑》和《狼牙山五壯士》。 把問(wèn)題和美術(shù)鑒賞三元素結(jié)合起來(lái)，從視覺(jué)上去分析美術(shù)作品背后的情感與理念，讓學(xué)生能獨(dú)立去理解美術(shù)作品的深層次意蘊(yùn)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)/任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖
發(fā)展階段 展示《馬賽曲》和《星月夜》，提出問(wèn)題：外國(guó)美術(shù)的理念和情感在視覺(jué)上是如何表達(dá)的？ 《馬賽曲》 情感---->反抗精神 理念---->愛(ài)國(guó)主義 《星月夜》 情感---->躁動(dòng)不安 理念---->孤獨(dú)與深邃 學(xué)生根據(jù)造型特點(diǎn)、色彩變化、象征意義去解讀教師展示的美術(shù)作品，一小組合作討論的形式去了解審美價(jià)值。 在了解中國(guó)美術(shù)代表作的前提下，嘗試去了解外國(guó)美術(shù)的深層意蘊(yùn)。
拓展 簡(jiǎn)單了解波普藝術(shù)、大地藝術(shù)和裝置藝術(shù)。觀看國(guó)外當(dāng)代美術(shù)展，感受當(dāng)代藝術(shù)的多樣性。 觀看視頻，嘗試對(duì)當(dāng)代美術(shù)作品提出自己的問(wèn)題和看法。 學(xué)生對(duì)當(dāng)代美術(shù)作品接觸較少，用視頻展示后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，為未來(lái)美術(shù)發(fā)展做好討論的前提條件。
評(píng)價(jià)總結(jié) 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師展示個(gè)人作品，嘗試讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來(lái)分析畫面內(nèi)容。教師講解藝術(shù)流派的基本概念，并提出問(wèn)題：未來(lái)美術(shù)的發(fā)展方向是什么？ 根據(jù)本解課所學(xué)內(nèi)容去探討與推測(cè)美術(shù)的發(fā)展方向。 對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引發(fā)學(xué)生的思考。
板書設(shè)計(jì) 情感的抒發(fā)與理念的表達(dá) 集體 個(gè)人 造型特點(diǎn) 色彩變化 象征意義 情感 理念

展開更多......

收起↑