資源簡介

《精細的描寫》教學設計及反思
教學目標
知識與技能：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現所畫物象。
情感、態度和價值觀：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。
教學重點：組織線條精細的表現物象的方法。
教學難點：組織線條的方法，觀察與表現的方法。
教學準備：課件、自己身邊的物體、作業本、彩色筆或勾線筆。
學情分析：
五年級的學生對事物的觀察能力較以前有所提高，對于線描的繪畫方法也有了一定的基礎，在此基礎上讓學生的繪畫能力有一定的提高。但學生寫生時對物像觀察不仔細，在教學中，教師應引導學生認真觀察、分析物象特征和線的變化，發現平常容易忽略的細節，老師讓學生掌握觀察的方法與逐步細致描繪的方法。
教學過程
一、欣賞 感受階段
1、回憶過去學過的線描《自行車局部》讓我們明白了寫生要大膽，歪歪扭扭也很可愛；《植物寫生》讓我們明白了寫生要注意順序，前后要有層次。《線的聯想》又告訴我們怎樣用想象的技巧把各種線用進我們的畫里。
2、引入：今天又要線描寫生了，應該比過去更進一步了。板書：精細的描寫
導語：你認為“精細的線描”對于寫生線描來說指的是什么？板書：1、豐富的線條 2、有節奏的線條、花紋變化。
3、老師認為還有一點是細心的觀察
二、探索發現階段
欣賞：《兩個中國香爐》幻燈片（小組討論）
1、畫家阿道夫-門采爾簡介
2、提問：這幅畫給你什么感受？（生：構圖豐滿 線條豐富 刻畫精細） 你從這幅畫中看到了什么？（生：1、看到了畫家用心的觀察，把細小的地方都用線條表現出來了 2、熱愛我們中國的文化。）
3、欣賞：線描作品
導言：畫家都這么細心觀察，畫出這么好的畫，下面就看看我們同學的心細不細
（請你們討論一下）：看了這些精細的描寫，使你觀察到哪些平時沒有注意到的細節呢？（學生自由說）（預設師：老師在畫書包就會忽視掉一個環節是包上的圖案）
4自由發現自己周圍物品平常沒有發現的細節（老師同學衣服、文具、桌椅等）小結：只有仔細觀察才能表現細節。
三、示范提示階段
1、能否對這頂帽子的細節使用想象中的線條、花紋畫一畫？（學生練習想象用線）教師指導先畫一頂帽
2、師生共同研討怎樣用線條才能把帽子的特點畫出來呢？（針對學生的作業進行講解注意事項）
師小結：線條應該有長短、粗細、曲直的變化，這樣能夠使人產生不同的視覺效果，畫面也會更加真實、生動。1用筆不宜過粗2走線不宜過快3點線面要有節奏感4要有秩序感
師所以我畫好線描畫不但離不開眼和手，更離不開我們大腦的思考
3欣賞學生的鞋的作品（意圖讓同學感受到不同的鞋，位置不同用的線也發生了改變）
今天我們通過欣賞和研究精細的描寫方法，那么我們如何去表現鞋呢？
4、讓同學們拿出自己的鞋看看自己的鞋應該用那些線條和花紋去表現，
把自己的鞋擺一個最佳的位置觀察后畫。
四、練習內化階段
1作業內容：仔細觀察自己的鞋用不同變化的線條進行精細的描寫
2、作業要求：通過細致的觀察，采用豐富的線條，完成精細的描寫
五、展示優秀作品請學生自評、互評。
1、你們今天作品最得意的地方在哪？
2、是否畫出鞋的特征？
3、細節的地方線組織的怎樣？

課后反思：在本課學習中，通過欣賞線描工筆畫作品，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發對我國傳統文化的熱愛。通過引導學生觀察自己的鞋子，發現平時不注意的細節，引導文具學生今后留心觀察生活中的每一個細節。最后學生們能用線條精細的表現出自己鞋子，鍛煉和提高了他們的繪畫表現能力

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