資源簡介

人美版美術二年級下冊
《12.和媽媽在一起》教學設計
課題 12.和媽媽在一起（一課時） 年級 二年級下冊
授課班級 二（1）班 授課類型 新授課
學 情 分 析 咱們二年級的學生想象力豐富，有比較強烈的表達欲，但是留守兒童的占比非常高，可能對于“和媽媽在一起”這一個話題較為敏感，要做好預設，及時利用游戲、動物動畫等方式引導學生快樂創作，同時避免引起學生的心理敏感。 在本課的學習中，嘗試讓學生了解在插畫中“媽媽”和“孩子”之間形象的相似與不同之處，學會抓住主體的形象特征與大小關系，自由地進行創作。 可適當插入相關的科學知識，如毛毛蟲會變成蝴蝶、小蝌蚪會變成青蛙等等，讓同學們感受到大自然的神奇之處，從而熱愛大自然、保護大自然。
教 學 方 法 以課堂實踐為主，運用演示法及游戲法進行授課，學生運用觀察法、練習法等學法自由創作，將新課通過直觀的形式展現說明的同時，給予自主思考的空間，并結合本節課提供的材料及參考的內容，來進一步抓住物體的形象特征，有意識地在繪畫中體現“媽媽”和“寶寶”的區別與聯系，并結合場景進行自由創作、設計。
教 學 目 標 1.了解在插畫中“媽媽”和“孩子”之間形象的相似與不同之處，通過想象力，嘗試繪制簡單的場景兒童畫； 2.學會抓住主體的形象特征與大小關系自由地進行創作，豐富想象力、鍛煉繪畫技能； 3.有意識地感受各事物間的關系，通過學習和想象感受到大自然的神奇之處，從而熱愛大自然、保護大自然。
重 點 了解在插畫中“媽媽”和“孩子”之間形象的相似與不同之處，通過想象力，嘗試描述所想象的美好場景；
難 點 學會抓住主體的形象特征與大小關系自由地進行創作，豐富想象力、鍛煉繪畫技能，嘗試繪制簡單的場景兒童畫。
教學 準備 多媒體教學課件、 范畫、視頻等資料等。
教學過程
教學環節
講 授 新 課 一、檢查學生人數及教具、學具準備情況； 二、激趣導入 【情境創設】 糟了！今天動物王國開大會，幾個動物媽媽剛剛回來，發現她的寶寶不見了！！ 快幫她們找回她們自己的寶貝吧！ （出示青蛙媽媽和貓媽媽簡筆畫圖片） 【任務1】①連連看：你能為上面的動物媽媽們找到他們的寶寶嗎？（出示動物媽媽和寶寶的亂序圖片，請學生進行配對） 三、課程新授 1.任務1：相似點大偵探 ②想一想：你是怎么找到她們的寶寶的？ （回顧剛剛的看圖連線） 引導學生觀察動物媽媽和動物寶寶之間的聯系。 [提問]你怎么知道小蝌蚪的媽媽是小青蛙呢？ [預設]因為聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。 [提問]那你怎么認出貓媽媽和小貓寶寶的呢？ [學生自由回答]例：我們發現貓媽媽和小貓都有胡子和尾巴，她們的耳朵是……（三角形的），她們的小嘴巴都被分成了3份，所以我們能夠認出貓媽媽和小貓寶寶。 教師總結：小動物和媽媽們有很多相似的特征，要抓住它們的特點來“找媽媽”。 任務2：火眼金睛找不同 你能分得清誰是象寶寶，誰是象媽媽嗎？ 你是怎么分清楚的呢？ 找一找：象寶寶和象媽媽有什么區別呢？ （出示大象和小象在一起的簡筆畫） 學生自主觀察，小組討論，說說象媽媽和寶寶有什么不一樣。 [答案]象媽媽的身體更大，鼻子、耳朵、尾巴要更長！ [提問]那換成別的動物你還能分清楚嗎？按圖嘗試說一說。 任務3：想一想，說一說 ①你最喜歡哪種動物？ ②動物寶貝們和媽媽在一起時會做些什么呢？ （學生發揮想象，自由回答） ③課件出示動物寶寶們和媽媽們在一起的兒童畫； 鴨子寶寶會和媽媽一起戲水！（《春江水暖鴨先知》） 長頸鹿寶寶會和媽媽一起散步！ 企鵝寶寶會和媽媽一起釣魚！ …… ④自然兒童插畫欣賞 （插畫師益生菌的板繪插畫欣賞） 任務4：《和媽媽在一起》自由創作 ①繪畫要求： a.用彩筆和白紙畫一畫和媽媽在一起的場景。 b.注意它們的大小關系和形象特征~ ②教師指導范畫： 可以先用圖形把動物的形狀概括出來； （長頸鹿的側面像三角形，貓貓的頭是橢圓形的……） 要畫出動物媽媽和動物寶寶一樣和不一樣的地方； （貓貓有三角形的耳朵，長頸鹿有小角） （“媽媽”的身體更大，長頸鹿媽媽的脖子更長） 可以為它們添加場景； （鴨子一家在池塘；貓貓一家在貓窩；長頸鹿一家在草原……） ③學生繪畫時，課件出示各動物簡筆畫，教師流動指導。
課 堂 小 結 寶貝們，你們今天有什么收獲嗎？ 我們今天認識了好多動物家庭，幫動物媽媽們找到了它們的寶寶； 還記得怎么找到的嗎？ 對，找共同的特征。 大象媽媽和寶寶又有什么不一樣呢？ 對，體型更大，鼻子更長。 她們在一起會做些什么呢？ 鴨子戲水、長頸鹿散步、企鵝釣魚…… 哦！原來動物的世界這么有趣呢！ 你們喜歡這樣的大自然嗎？
作業 布置 1.完成繪畫動物寶寶們和媽媽在一起的場景； 2.課后交流，你還可以怎么畫？你的感受怎么樣？
板 書 設 計 和媽媽在一起 繪畫要求： ①用彩筆和白紙畫一畫和媽媽在一起的場景。 ②注意它們的大小關系和形象特征哦~
教學 反思

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