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5.1走進(jìn)數(shù)據(jù)分析 課件(共16張PPT)

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  1. 二一教育資源

5.1走進(jìn)數(shù)據(jù)分析 課件(共16張PPT)

資源簡介

(共16張PPT)
走進(jìn)數(shù)據(jù)分析
教 學(xué)
目 標(biāo)
了解數(shù)據(jù)分析的幾種常用方法。
了解大數(shù)據(jù)的含義,認(rèn)識大數(shù)據(jù)分析在信息社會的重要作用。
體驗對比分析和平均分析的—般分析過程。
走 進(jìn) 數(shù) 據(jù) 分 析
喜歡蜜雪冰城的哪款奶茶?
根據(jù)什么去選擇的奶茶?
店長推薦
銷量榜
好 評
店長如何分析得出哪款奶茶受歡迎呢?
蜜雪冰城飲料銷售量
1月 2月 3月 4月 5月 6月
珍珠奶茶 344 189 276 204 355 342
草莓啵啵 195 258 208 399 276 276
楊枝甘露 75 166 81 97 95 185
芋圓葡萄 103 145 94 96 123 184
對銷售數(shù)量的分析
無法反映數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、趨勢和規(guī)律
走 進(jìn) 數(shù) 據(jù) 分 析
數(shù)據(jù)可視化表達(dá)

數(shù)據(jù)可視化表達(dá)
以圖形、圖像和動畫等方式更加直觀生動地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析結(jié)果,揭示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系、趨勢和規(guī)律等的表達(dá)方式稱為數(shù)據(jù)可視化表達(dá)。

數(shù)據(jù)可視化表達(dá)
圖表是最常用的數(shù)據(jù)可視化表達(dá)方式之一
柱狀圖
折線圖
餅圖

數(shù)據(jù)可視化表達(dá)
蜜雪冰城飲料銷售量
1月 2月 3月 4月 5月 6月
珍珠奶茶 344 189 276 204 355 342
草莓啵啵 195 258 208 399 276 276
楊枝甘露 75 166 81 97 95 185
芋圓葡萄 103 145 94 96 123 184
通過折線圖統(tǒng)計珍珠奶茶的每月銷量變化
通過柱狀圖比較每種奶茶的銷量情況
課 堂 任 務(wù) 1
1.折線圖統(tǒng)計珍珠奶茶的每月銷量變化。圖表標(biāo)題設(shè)置為“珍珠奶茶每月銷售量”橫坐標(biāo)設(shè)置為“月份”,縱坐標(biāo)設(shè)置為“銷量”,并在上方顯示數(shù)據(jù)標(biāo)簽。
2.通過柱狀圖比較每種奶茶的銷量情況。圖表標(biāo)題設(shè)置為“奶茶銷售量對比圖”,并在右部顯示圖例

數(shù)據(jù)分析方法
相同事物的不同時期進(jìn)行比較
類似的事物或者同類的事物之間進(jìn)行比較
縱 向 對 比
橫 向 對 比
對比分析
運(yùn)用計算平均值的方法,來反映總體在一定時間、地點條件下某一數(shù)量特征的一般水平。
平 均 分 析
課 堂 任 務(wù) 2
在圖表中增加一列平均值,使用函數(shù)的方法計算四種奶茶的平均銷量。
柱狀圖統(tǒng)計每種飲料的平均銷量。
ctrl鍵:選中不連續(xù)的列

數(shù)據(jù)分析報告
數(shù)據(jù)分析報告是對整個數(shù)據(jù)分析過程的一個總結(jié)與呈現(xiàn)。
通過數(shù)據(jù)分析報告, 將數(shù)據(jù)分析的起因、過程、結(jié)果及建議完整地呈現(xiàn)出來。
數(shù) 據(jù) 分 析 報 告
銷 量
季 節(jié)
是否有促銷互動
……
價 格

大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用
通過對大數(shù)據(jù)的分析整合,可以挖掘出有價值的數(shù)據(jù),并運(yùn)用管理和決策。
大數(shù)據(jù)
容量多
類型多
存取速度快
應(yīng)用價值高
銷量、好評、單價、瀏覽歷史等大量數(shù)據(jù)的集合稱為大數(shù)據(jù)
課堂小練
要直觀地展示某同學(xué)高二學(xué)年連續(xù)幾次考試成績的變化的情況,最合適的圖表類型是( )
練習(xí)1
A.條形 B.柱狀圖 C.餅圖 D.折線圖
D
課堂小練
某公司用生產(chǎn)業(yè)績數(shù)據(jù)建立了一個Exce1工作表,并生成了統(tǒng)計圖,后發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入有誤,在表中對錯誤數(shù)據(jù)進(jìn)行了修改,則對應(yīng)的統(tǒng)計圖( )
練習(xí)2
A
A.會隨之自動改變 B.原統(tǒng)計圖處會顯示錯誤提示
C.自動生成新統(tǒng)計圖,且保留原統(tǒng)計圖 D.不發(fā)生變化
課 堂 小 結(jié)
THE END

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資源預(yù)覽

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