資源簡介

《刷牙》教學設計
教學目標
1. 情感目標
激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。
2. 認知目標
體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。
3. 能力目標
培養審美能力；培養創造想象能力和繪畫表現能力。
教學重難點
重點：表現刷牙時的動作特點。
難點：刷牙的大動態、手、面部的細節特點。
教學過程
一、故事導入：
女孩麥芽特別受歡迎，可是他總是能找出各種理由不刷牙，如果今天你們能讓她感受到刷牙是那么的有趣那就太棒了。那么今天我們就一起來學習《刷牙》（出示課題）
二：探索：
1.看！他來了。她說；“古代人也不刷牙啊”？有誰知道古代人是怎樣清潔牙齒的？誰來說一下？（生匯報）
2.據古文記載，古代人‘晨齒嚼木’早晨起床將柳枝咬軟，蘸料擦牙，所以古代開始人們就有保護牙齒的習慣呢。
3.那除了清晨要清潔牙齒還有什么時候呢？生匯報（晚上）還有沒有補充？中午也要刷牙、這位同學說起床之后睡覺之前也就是說三餐過后也要漱口。
4.麥芽漲紅了臉說：我用什么工具刷牙呢？（生匯報）
5.他慚愧的低下了頭，誰能告訴我方法呢？（牙齒表面、牙齒內側面外側面、牙齒咬合面）總結：正確的刷牙方法能有利于保持我們牙齒的堅固。
三、分析：
1.請同學們回憶一下自己是怎樣的刷牙的？下面請同學們拿著你的牙刷隨著音樂一起刷牙，在刷牙的過程中仔細觀察對面和旁邊同學的動作和表情。（板書：動作、表情）同學們不僅刷牙的方法正確，表情、身體動態也很豐富。
2. 你們正確的示范呢麥芽決定以后認真刷牙，那么接下來我們把她請出來好不好？麥芽出來了，他剛剛睡醒所以眼睛是瞇著的，如果想把嘴巴里的細菌統統趕走我們需要把嘴張的大大的，刷了一會兒她的小嘴巴就全是泡泡。
張大的嘴巴我們可以看到哪些東西？（生匯報：牙齒、牙齦、舌頭）
3.下面我請同學來練習一下動作，（生上來對黑班上的人物進行擺動作，一手拿著牙刷刷著牙齒的表面，一手拿著牙杯。）
四、教師示范：
1.這位認真刷牙的小麥芽太可愛了，老師也想畫一個女孩和她比一比，我們一起看一看。（微視頻）
2.學生作品欣賞：你最喜歡哪一副？為什么？（生回答；背景顏色豐富，畫面顏色）所以我們在繪畫的過程中不僅要注意人物的動作和表情，還要注意背景環境的天添加（板書：背景環境）
五、藝術實踐：
1.看了老師和同學們的作品你想不想畫一個呢？
2.實踐要求：把自己或者家人刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時生動的表情。（學生隨音樂進行創作大屏幕滾動各種刷牙的卡通畫供學生參考）
六：展示與評價；
哪副作品畫面突出了刷牙的夸張？哪副作品有趣？哪一副更吸引你？
（生匯報）總結：看了黑板上這些同學的作品相信大家也感受到畫面中的童趣了，同學們用了不同的方法使畫面變得更生動，表現了生活中美好的事物。
七：拓展延伸：
其實呀每年的9.20日是我們全國愛牙日，我們小長山小學的全體師生每年都會舉辦一些愛牙護牙活動，我們在微信群里對家長和學生進行宣傳。一起觀看保護牙齒的宣傳視頻。和利用紅領巾廣播等方式向學生宣傳。通過今天的學習我們知道了從小就要養成刷牙的好習慣。
請同學們將自己的作品帶回家給爸爸媽媽欣賞并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳

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