資源簡介

七年級道法下冊 中考必備知識整理
七下內容概述
七年級向八年級過渡:七年級以學校生活為主、八年級以社會公共生活為主。以學校生活為主，主要是指學生在熟人圈中的共同生活，公共生活主要是指學生在陌生人社會中的生活。七下內容設計在第三單元學校集體生活中，逐漸融入公共生活的要素，并擴展部分社會公共生活的內容(第四單元的法治教育)。
伴隨著學生身心的迅猛發展，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七下內容設計遵循學生的成長規律，以成長中的問題與矛盾為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點;具體設計涉及到學生進入青春期的自我認識、自我發展、情緒管理、情感發展、學會過集體生活、樹立法治信仰并學習過法治生活等，提煉確定了“青春時光”做情緒情感的主人”、“在集體中成長”以及“走進法治天地”四個學習主題。
第一單元 青春時光
【2022版課標要求】
1.悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
2.正確認識好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力。
3.能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。
4.正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。
5.養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。
6.自尊、自愛,不做有損人格的事。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第1課 青春的邀約
1.青春期我們的身體/生理變化主要表現哪些方面？P3
①身體外形的變化
②內部器官的完善
③性機能的成熟
2.青春期的身體/生理變化帶給我們什么影響？【積極與消極】【為何悅納生理變化】
（1）積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量。 ②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿渴望，感覺生活擁有無限可能。
（2）消極影響：有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3.怎樣悅納青春期的生理變化【態度】
①正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。尊重自己也尊重同伴。
②追求美。追求形體、儀表等外在美，提高品德和文化修養的內在美。
4.我們身體的發育情況不同的原因及表現各是什么？
①原因：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響。
②表現：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高
5.為什么青春期產生矛盾心理？（心理變化的表現）
①認知能力得到發展。②自我意識不斷增強。 ③情感世界愈加豐富。
6.青春期矛盾心理的主要表現 （相關鏈接）
①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯弱 。【要求在情景中能夠判斷】
7.為什么要正確處理青春期的矛盾心理？（心理變化的影響）
①青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
②積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
8.如何正確對待青春期矛盾心理【如何克服？】
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
③通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。
④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
9.我們如何化解青春期的煩惱【綜合】（兩個標題）
（1）悅納生理變化。①正視和接受身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，尊重自己；不嘲弄同伴的生理變化，尊重同伴。 ②追求美。追求形體、儀表等外在美，提高品德和文化修養的內在美.
（2）直面矛盾心理。①參加集體活動，放松自己。 ②求助他人，化解煩惱。
③培養興趣愛好轉移注意。 ④學習自我調節。
10.獨立思考的表現？（什么是獨立思考？）
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
11.批判性思維的表現？（什么是批判精神？）
批判性思維表現為：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
☆12.為什么需要批判性思維？（批判精神的作用？）
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同的角度思考問題，探索解決方案
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
③批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提過合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受與，更有利于解決問題
☆13.對創造的認識？（如何看待創造？）
①青春蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能
②青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上
③創造離不開時間，人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造
④青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界
14.批判的技巧
①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊
②批判要具有一定的建設性
☆15.如何開發創造潛力？
①我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路
②我們也要關注他人與社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者
③創造離不開實踐，我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界
第2課 青春的心弦
1.男生與女生的性別差異的表現（僅作了解）
①男生女生在生理方面的差異明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3.如何正確看待性別角色？
（1）性別角色的影響因素
人們對性別角色的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
（2）對性別角色認識的利與弊
利端：
①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點。
②有助于我們學會如何塑造自我形象。
③有助于我們學會與異性相處。
弊端：
性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
（3）對性別角色的正確做法
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4.優勢互補的意義
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
5.如何做到優勢互補？
①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
6．青春萌動的表現？
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
7.與異性交往有什么意義？
（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
（2）我們能從對方身上學到某些優秀品質。
8.與異性交往應注意哪些？
內心坦蕩，言談得當，舉止得體
9.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實，這并不是真正的愛情。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
10.我們應如何正確認識愛情？
（1）愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。
（2）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。
（3）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第3課 青春的證明
1、青春期的我們有哪些成長的渴望？
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2、青春的遐想有什么重要意義？（為什么青春的探索不會停止？）
①青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。
②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3、★為什么要自信？（自信的作用）
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
4、如何做到自信？
①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
5、★為什么要自強？（自強的作用）
①自強可以讓我們更自信。
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
6、★如何做到自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
7．什么是“行己有恥”？
答：是說一個人行事，凡是自己認為可恥的事就不去做。
★8．如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。
②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
9．什么是“止于至善”？
①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。
②“止于至善”是一種“實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態
★10．如何做到止于至善？
①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
★11．榜樣的作用？
①榜樣是鏡子，是旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
②向榜樣學習，我們的社會、國家才會變得更加美好。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.生理變化——心理矛盾
（1）生理典型表現：身體長高、長胖；出現痘痘；體重增加；變聲；男孩兒出現胡須
（2）心理典型變化：不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情；逆反心理；心里話不愿意對別人講；
有時表現得比較害羞
2.獨立思考——批判精神
（1）獨立思考表現：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）批判精神表現：批判性思維表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3. “批判精神”的理解
“孔融難道真的是為了謙讓而讓梨嗎，真的值得我們學習嗎？”
A同學：孔融讓梨并非出于自愿，而是害怕哥哥揍他，所以讓梨的實質，是屈從暴力，并不值得學習。
B同學：孔融讓梨是為了討得父母的歡心，為的是今后博取更大的利益，所以讓梨的實質，屬于功利主義，更不值得學習。
4. 朦朧情感——愛情
（1）在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，一種特殊的情感體驗，這是青春成長中的正常現象。
（2）對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
5.自信與自強
第二單元 做情緒情感的主人
【2022版課標要求】
1.理解情緒的多樣性、復雜環境、學會調節和控制情緒,保持樂觀、積極的心態。
2.了解情感的復雜性，學會承受-些負面感受，在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第4課 揭開情緒的面紗
1.情緒的類型有哪些？
①基本情緒：喜、怒、哀、懼等。
②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2.影響情緒的因素有哪些？
①個人的生理周期。②對某件事情的預期。③周圍的輿論氛圍。④自然環境等。
3.情緒的作用？
①影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上【積極作用】
③也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。影響我們的智力發揮或身體健康。【消極作用】
4.青春期的情緒特點產生的原因及情緒特點。
（1）原因：身體發育加快和生活經驗不斷豐富。
（2）特點：①情緒反應強烈。②情緒波動與固執。 ③情緒的細膩性。④情緒的閉鎖性。⑤情緒的表現性。【要求能辨別】
5.為什么正確對待青春期的情緒？
①青春期的情緒特點體現了青春的活力，也包括煩惱和擔憂。
②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
③學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
6.為什么要學會正確表達情緒？
①人與人之間的情緒有相互感染，也會影響周圍的人。
②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
7.如何正確表達情緒？
①我們需要了解自己的情緒，接受它們，學會以恰當的方式表達情緒。
②在合適的場合和時間里以合理的方式表達情緒。
③表達情緒時要照顧他人的感受。
④表達情緒時不違反道德和法律，不損害他人和集體的權益。
8.為什么要調節情緒？（調節情緒的影響）
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
③運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
④學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
9.如何調節情緒？（調節情緒的方法）
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練
10.調節情緒的意義
學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
第5課　品出情感的韻味
1．情感與情緒的關系是怎樣的？
(1)聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。（情感是怎樣產生的）
(2)區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2．情感的復雜性表現在哪些方面？
(1)基礎性情感：如安全感。
(2)高級情感：如道德感。
(3)正面的體驗：愛的情感。
(4)負面的體驗：如恐懼感。
(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。
3．情感的作用有哪些？
(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
(4)在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
4.美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
5.★怎樣獲得美好的情感？
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
6.創造正面的情感體驗有哪些具體方式？（方法與技能）
①完成一項自己喜歡的活動。
②幫助他人。
③走進博物館或大自然。
④欣賞藝術作品。
7.★體驗負面情感對我們有什么影響？
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
8.★如何傳遞情感正能量？
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
9.傳遞情感正能量的意義？
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
10.怎樣學會關心？（方法與技能）
①沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。
③關注對方的態度和反應。
④確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.辯證看待負面情緒
適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件。
持續的負面情緒，會影響身心健康。
2.調節情緒的方法
3.情緒——情感
第三單元 在集體中成長
【2022版課標要求】
1、學習過集體生活是青春成長的必經之路。集體生活是青春生命成長的重要學習資源，在集體生活中不可回避的是如何認識和處理個人與集體的關系。
2、我們應該明確集體生活對個人成長的重要意義，學會正確處理個人與集體、個人利益與集體利益、小群體與集體之間的矛盾和沖突,在共建美好集體的過程中學會擔當，創造更好的共同生活。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第6課 “我”和“我們”
1. 集體的含義？
答：集體是人們聯合起來的有組織的有共同目標、分工明確的整體。
（集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。）
2. 在集體中可以感受哪些溫暖？
答：①在集體中，被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
②集體榮譽感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量。
★3.集體的力量是如何形成的？
答：①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
★4.集體力量對個人的影響/集體力量的作用？
答：①借助集體的力量完成憑一己之力無法完成的事情
②集體力量是強大的，可以影響甚至改變一個人，產生與集體要求相一致的態度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心， 也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
5.集體生活對個人成長有什么作用？（集體生活成就我的原因）【綜合】（標兩個題）
①在集體中涵養品格。
②在集體中發展個性。
6.為什么可以在集體中涵養品格？
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
7.怎樣在集體中涵養品格？
①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
②我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
8.為什么可以在集體中發展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。【交往平臺】
②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。【學習資源】
③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。【提供條件】
9.怎樣在集體中發展個性？
①展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
③積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
第7課 共奏和諧樂章
1.個人意愿與集體規則的關系
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。
②當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
③我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.個人意愿與集體規則存在沖突的原因
①可能基于一方有不正當或不合理的要求。
②可能基于個人和集體的不同需要。
3.如何處理個人意愿與集體規則存在的沖突？
①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
4.個人利益與集體利益的關系
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.如何在集體生活中處理好與他人的關系？
①在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。
②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
6.如何讓和聲更美？
①盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
③在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
但堅持集體主義時，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.個人節奏與集體旋律的關系以及產生的影響？
①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體 ②當自己的節奏與集體旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏 ③當我們面對不同集體中的角色無法統一時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱
8.☆如何排解角色沖突帶來的煩惱？
①慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。②我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
9.學會排解角色沖突帶來的煩惱有什么積極意義？
我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不吐集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好的融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂
10.小群體是如何形成的？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
11.☆小群體對個人的積極影響？
①在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。②與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。
12.☆小群體的消極影響？
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
13.☆面對小團體主義，我們應該怎么做？
我們要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
14.小群體與集體的關系？
①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。②不能很好地融入時，就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
第8課 美好集體有我在
1．集體愿景的含義及重要性。
(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
(2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
2．美好集體對個人成長的重要作用有哪些？
美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3．美好集體的特點（四個表現）。
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
4.民主的、公正的美好集體是什么樣子的？
（1）對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，都應得到尊重和重視；
（2）每個人都應該遵守共同的規則，沒有特權和例外；
（3）每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
5.充滿關懷與友愛的集體是什么樣子的？
（1）人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。
（2）不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法。
（3）不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
6.善于合作的美好集體是什么樣子的？
（1）分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
（2）每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
（3）每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
7.充滿活力的集體是什么樣子的？
（1）集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力
（2）競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流借鑒，合作學習，共同提高。
8.為什么要在共建集體中盡責？
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。
②在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
9.★如何在共建美好集體中盡責？
①共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
③需要我們的“自治”精神。每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
④共同創造良好的集體氛圍。（如：良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌）
10.★如何在共建集體的擔當中成長？
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。
②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
④在集體生活中學會承擔責任。
11.在集體中承擔責任的意義？
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
12.在集體中如何承擔責任？
①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
②在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.個人力量與集體的關系
（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
（2）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
2.集體、小群體、小團體
團 體 集體 人們聯合起來的有組織的整體。
小群體 在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成的。
小團體 以小團體為中心，講究江湖義氣，將自身的利益置于集體利益之上。
3.團隊意識、互助精神、正確的合作與競爭觀念
(1)在集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；
(2)在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的競爭，集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。
4.在班級建設的過程中，有的同學有這樣的看法，請你作出評價？
“我的任務是學習，班級建設有老師和班委就夠了，他們有能力，和我無關”。
答：說法是錯誤的。①集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。③勇于擔責體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
第四單元 走進法治天地
【2022版課標要求】
1.知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的-種特殊行為規范。我國公民在法律面前一律平等。
2.知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
3.掌握未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識。
核心素養
(1)本單元考點結合學生生活實際、全國人大表決通過的法律、違法犯罪案件、社會熱點等,強調遵紀守法的重要性,側重培養學生的法治意識素養。
( 2 )引導學生學法尊法守法用法,樹立法律意識,在現實生活中依法規范自身行為,參與到法治社會建設進程
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第9課　法律在我們身邊
1.為什么說生活與法律息息相關？（生活與法律的關系）
①生活需要法律來調整。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。
②法律嵌入生活，影響社會的方方面面。法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
③法律與我們每個人相伴一生。法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們的一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律是如何產生的？
①原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。
②隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
3.法律的本質（什么是法律）
法律是統治階級共同意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.什么是法治（內涵）
法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
5.法治的重要性（推進法治建設的原因）
①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
②堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。
③法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
6.法律與道德等其他行為規范的共同點？
“沒有規矩，不成方圓”。法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
7.☆☆法律區別于其他行為規范的特征是什么？其中最主要特征是什么？
①法律是由國家制定或認可的 ②法律是由國家強制力保證實施的（最主要特征）③法律對全體社會成員具有普遍約束力
8.☆為什么說法律具有普遍約束力？
①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權 ②每個公民都平等地接受法律的保護，平等地享有權利和履行義務 ③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
9.☆法律的作用？（必要性）
①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全，健康。有序的社會環境。②法律規定我們應享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。③法律也為我們評判自己和他人的行為提供了轉身指引，教育人向善。④法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善，伸張正義，維護我們的合法權益。
第10課　法律伴我們成長
1.為什么未成年人需要特殊保護？
①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，已經成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。
2.哪些法律對未成年人給予特殊關愛？
①專門法律
《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等
②其他法律
《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國義務教育法》等
3.六大保護
①家庭保護
家庭保護是指父母、其他監護人和共同生活的其他成年家庭成員對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。
②學校保護
學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。在保護未成年人的工作中，學校保護起著重要作用。
③社會保護
社會保護是指國家、人民團體、企業事業單位、社會組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。社會保護創造有利于未成年人健康成長的社會環境，是未成年人保護中必不可少的組成部分。（某法保障未成年人的權益屬于社會保護）
④網絡保護
網絡保護是指國家、社會、學校和家庭對未成年人網絡生活實施的專門保護。網絡保護有利于保障未成年人在網絡空間的合法權益，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。
⑤政府保護
政府保護是指各級人民政府及其有關部門（如教育部、教育局）在各自職責范圍內對未成年人實施的保護。政府在未成年人保護工作中承擔著主體責任。
⑥司法保護
司法保護是指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
4.未成年人應如何正確對待特殊保護？
我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
5.什么是法治意識？
法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
6.為什么要樹立法治意識？
①國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。
②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
③當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
7.★法治時代對青少年提出了什么要求？
①樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
②青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
8.為什么要學會依法辦事？
法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
9.★怎樣學會依法辦事？
①在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。（即：樹立法律意識。）
②依法辦事，就要遵守各種法律、法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
③依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【素養提升】
【易錯提醒】
法治——法制
法治 法制
區別 治國原則和方法 法律制度
民主國家才有法治 任何國家都存在法制
嚴格遵守法律、法律至上、沒有特權 各項工作都法律化、制度化
靜態和動態 靜態
是治國理政的方式，是人類文明的體現 著重講的是法的一系列規則、原則及與此相關的制度
聯系 法制是法治的基礎和前提條件，要實行法治，必須具有完備的法制；法治是法制的立足點和歸宿，法制的發展前途必然是最終實現法治
2.法律、道德與紀律章程的異同
項 目 法 律 道 德 紀律、章程
不同點 產生方式 國家制定或認可 約定俗成 （紀律）本單位制定、 （章程）本組織制定
發揮作用的保障機制 靠國家強制力保證實施 靠社會輿論、習俗、教育力量和內心信念維系 靠本單位、本組織的行政力量保證實施
適用范圍 全體社會成員 全體社會成員 本單位、本組織內
相同點 都是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序
3.六大保護

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