資源簡介

七年級道法上冊 中考必備知識整理
七上內容概述
教材的核心教育主題——關注生命的成長
七年級初中生面臨的主要課題:
·新的學校環境
·新的人際關系（同學關系、師生關系）
·新的學習要求
·家庭關系和日常生活的變化
本冊教材以生命成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命等話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，依據課程標準中內容標準的相關要求，本冊教材設計了四個相對獨立的單元。
第一單元 成長的節拍
【2022版課標要求】
1、掌握中學時代在成長中的重要作用;知道中學生活饋贈給我們的禮物有哪些;知道為什么人在少年時期一定要有夢想;掌握怎樣才能實現夢想。
2、學會正確看待學習;理解學習是一個苦樂交織的過程，掌握如何學會學習。
3、掌握正確認識自己的重要意義;學會正確對待他人的態度與評價;學會如何接納自己，欣賞自己，掌握怎樣做更好的自己。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第1課 中學時代
1.對“新”的體會：
新的名字：中學生
新的起點：初中階段（自身成長發展的新階段）
新的感受: 既高興又孤單陌生
2.中學時代對人生發展的意義、作用？
①成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階段。可以為我們的一生奠定重要基礎。
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
如何理解中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
隨著身心的不斷發展,我們開始深入探尋生命的奧秘,滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;
隨著自我意識的逐步覺醒,我們開始主動發現和認識自己;
隨著思維水平和理解能力的不斷提高,我們對世界的認識越發具體而深入;
隨著生活體驗的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義……
這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
4.中學生活給了我們哪些成長的禮物？
①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
②中學生活為我們的發展提供了多種機會。
③進入中學，新的目標要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
④在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越上進，敢于表達，超越自我。(新環境中我的完美形象)
5.面對中學生活,我們應該怎么做 (或:我們應如何對待成長的禮物 或:我們應如何度過中學時光 )
“千里之行,始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰,我們要珍視當下,把握機遇,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力。
6.理想中的“我”是什么樣的
7.21世紀,我們需要學會什么
第一,學會學習。
第二,學會變革。
第三,學會成長。
8.夢想的作用有哪些
(1)夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望。
(2)人類需要這樣的夢想,因為有了這樣的夢想,才能不斷地進步和發展。
9.少年夢想有何特點
(1)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相聯。明確的人生目標,猶如燈塔,能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
(2)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相聯,與中國夢密不可分。
10.為什么說少年夢和中國夢密不可分
少年的夢想,與時代的脈搏緊密相聯,與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們,共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
11.什么是中國夢 其基本內涵是什么
實現中華民族偉大復興,是中華民族近代以來最偉大的夢想,我們稱之為“中國夢”。其基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。
12.實現中國夢,應該怎么做
實現中國夢必須走中國道路,必須弘揚中國精神,必須凝聚中國力量。
13.怎樣努力實現少年夢想？
①堅持正確的態度；
②不應止于心動，需要付諸行動；
③努力是夢想與現實之間的橋梁。努力需要立志，需要堅持，需要方法，需要計劃。
14.努力的內涵是什么？ P13
努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的決定信念和對美好的不懈追求。
15.怎樣認識努力？（綜合） P11-13
①努力是夢想與現實之間的橋梁。【地位】
②努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的決定信念和對美好的不懈追求。【內涵】
③努力需要立志、需要堅持、需要方法、需要計劃。【要求】
第2課 學習新天地
1.我們應該怎樣正確認識學習？（學習的特點）
答：（1）中學階段，學習是我們的重要任務。
(2)初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及如何做人。
(3)學習不僅僅局限在學校。
(4)學習需要自覺、主動的態度。
(5)學習伴隨著我們的成長。
(6)學習沒有終點。我們要終生學習。
2.學習的重要性/作用體現在哪些方面？（學習對我們的成長和發展有什么重要意義？）
答：（1）學習，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
(2)學習就是給生命添加養料。
(3)學習點亮內心的明燈，激發前進的動力。
3. 如何理解學習是苦樂交織的過程？
答：：（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志(2)趣相投的同伴時，發現自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(3)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(4)苦樂相伴，體驗美好，享受過程。（學習是苦樂交織的過程）
4.怎樣學會學習？
答：(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。
(3)學會學習，要善于運用不同的學習方式。
5.學習需要興趣的原因及要求？
①有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。
②學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。
③即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
6.科學的學習方法有哪些？
①合理安排學習時間
②養成良好的學習習慣
③不斷提升自己的學習能力
④適合自己的方法就是最好的方法
7.轉變學習方式，我們應如何做？
（1）合作學習：我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。
（2）探究學習：我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑。
（3）自主學習：在自主學習中培養觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
第3課 發現自己
1.正確認識自己重要性/意義（為什么要認識自我？）
①正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
2. 我們可以從哪些方面認識自己？
①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
②我們可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。
③可以從個性心理特征來認識自己。
④可以從在群體中的關系來認識自己。
3.認識自我的途徑有哪些？
自我評價；他人評價
4.自我評價的意義、方法
意義：對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為
方法：自我觀察和分析；與他人比較。
5.他人評價的意義？
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
6.怎樣對待他人評價？
我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。
7. 我們怎樣正確認識自己？
①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。我們可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。可以從個性心理特征來認識自己。可以從在群體中的關系來認識自己。
②可以通過自我評價認識自己。
③他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
④既要認識到自己的優點，也要認識到自己的缺點。
8.我們為什么要接納自己
如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入,我們的自我形象也會越發清晰。
9.接納自己的要求有哪些(或:怎樣才是真正地接納自己)
接納自己,需要接納自己的全部。
(1)既接納自己的優點,也接納自己的不完美。
(2)既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌。
(3)既接納自己的現在,也接納自己的過去。
10.怎樣學會欣賞自己
(1)欣賞自己的獨特,欣賞自己的優點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。
(3)學會欣賞他人,善于向他人學習,才會真正地欣賞自己。
11.我們應該怎樣做更好的自己？
①需要揚長避短。利用自己的優點和長處，展現自己的才華。
②需要主動改正缺點。自我完善、自我發展。
③需要不斷激發自己的潛能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
▲改正缺點的方法（方法與技能）
①具體描述自己的缺點；
②從最容易改正的缺點開始；
③及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力；
④請一個信任的人來協助你；
⑤在公開場合做出改正缺點的承諾；
⑥運用自己以前改正缺點的成功經驗。
▲怎樣激發自己的潛能？
①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
②通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。
③通過積極合作，與他人共同完成任務。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.學習過程只有苦沒有樂。( )
學習過程有苦有樂,在學習過程中我們會遇到科目多、作業難、成績不理想等問題,從而感受到學習的壓力,讓人苦惱。但正是在這個過程中,我們不斷地發現自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂。
2.學習是多余的。( )
學習并不是多余的。學習,讓我們能夠生存,讓我們有更充實的生活;學習,打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學習,拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式;學習,改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧;學習,帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由。如果不學習,人的生命將會枯萎。今天的學習,正是為明天的發展積蓄力量,我們要珍惜當下,把握好現在學習的機會。
3.走自己的路,讓別人說去吧!(或:不要在意別人的評價。)( )
我們要正確看待他人對自己的評價。周圍人對自己的態度與評價,能幫助我們認識、了解自己。我們要重視他人的態度與評價,冷靜地分析。既不能盲從,也不能忽視。
4.做更好的自己,就要學會完全改變,去迎合別人的喜好。( )
做更好的自己,并不意味著完全改變去迎合別人的喜好。做更好的自己,需要發現并充分運用自己擁有的資源;做更好的自己,需要主動改正缺點,改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力,改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程;做更好的自己,還需要探索未知的自己,發掘自己的潛能。
第二單元 友誼的天空
【2022版課標要求】
1.建構“友誼的天空”專題的知識結構。學會全面地看問題，提高辯證思維能力，提高理論聯系實際的能力。
2.了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友和他人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。
3.學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。
4.知道每個人在人格和法律地位上市平等的，做到平等待人，不自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第4課 友誼與成長同行
1.進入初中，我們的朋友圈發生了什么變化：
①伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
②隨著年齡的增長,自己的交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內容更加豐富了;
③自己的朋友圈變小了，但是交往更加深入,朋友關系更加密切。
2.為什么要梳理朋友圈？
①伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
②對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。
③經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好的察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。（梳理朋友關系有何意義？）
3.朋友對你有哪些影響？友誼有怎樣的力量？友誼的作用？
①朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4.友誼的特質/特點有哪些？
答：（1）友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
5.如何處理友誼中的問題和困惑？需要澄清哪些對友誼的片面認識？
答：（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友 做任何事。當朋友誤入歧途，要給予規勸不能推波助瀾，不然會傷害朋友，傷害友誼。
第5課　交友的智慧
1、★如何建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。
②建立友誼，需要持續的行動。
2、有助于建立友誼的方法有哪些？（方法與技能）
①面帶微笑。
②記住對方的名字。
③真誠夸贊。
④尋找共同之處。
⑤做一個耐心的傾聽者。
⑥保持好奇心。
3、★如何呵護友誼？
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。
②呵護友誼，需要學會尊重對方。
③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
4、如何學會尊重朋友？
①每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。
②朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。
③給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
5、如何正確處理朋友間的沖突？
沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
6、處理沖突的基本策略有哪些？（方法與技能）
①保持冷靜。②坦誠交流。③及時處理。④勇擔責任。⑤換位思考。
7、★如何正確對待交友中受到的傷害？
①當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。
②兩者都需要勇氣，也需要智慧。
8、人際交往中應樹立怎樣的觀念？
我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
9.網上交往的特點？
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
10.網絡交往的利與弊是什么？
利（積極影響）：
①它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起;
②開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交友圈。
弊（消極影響）：
①關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬世界難以觸摸到生活中的真實。 網絡具有虛擬性，容易被不法分子利用，使青少年上當受騙。
③沉迷網絡交友，身心容易受到傷害。
11.如何做到慎重結交網友？
①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
④我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學會在現實中與同伴交往。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.對待朋友就應該兩肋插刀,什么忙都幫。( )
交友不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但哥們兒義氣要不得,不能不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途,不予規勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。
2.交友是單方面的,只要對對方好,就能交到朋友。( )
友誼是平等的、雙向的。接受幫助,也學習幫助對方;感受關懷,也學習關懷對方。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感。
3.朋友傷害了自己,只能忍氣吞聲。( )
來自朋友的傷害讓我們難過,呵護友誼,需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友背叛了自己,或者做出了傷害友誼的舉動,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣,也需要智慧。
4.網絡交往無極限,網絡交往只有好處。(或:網絡交往只有壞處,我們要遠離網絡。)( )
網絡交往有利有弊,我們要發揮網絡的利,盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護,認清現實交往的重要性。
第三單元 師長情誼
【2022版課標要求】
◆構建和諧的師生關系，落實立德樹人理念。
◆愛家、愛父母,樹立共建共享家庭美德的意識。
◆能夠正確對待老師的表揚與批評，學會與老師交往，增強與老師交往能力。
◆掌握和父母溝通的技巧，增強孝親敬長的行動力，提高與家人共建共享家庭美德的能力。
◆了解老師教師職業，理解師生交往的意義。
◆了解家庭的內涵與功能;了解自己與家人產生矛盾的原因;了解現代家庭的特征和現代家庭成員之間的溝通方式，掌握正確處理家庭成員的矛盾與沖突，構建和諧家庭的途徑和方法。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第6課 師生之間
1.教師的職業特點？
①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
2.教師的作用？
①是人類文明的主要傳承者之一。
②在現代社會，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
3.為什么會有不同風格的老師？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
4.怎樣對待不同風格的老師？
①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。
②尊重老師的不同。
③發現老師的優點。
④了解老師教育行為的目的
⑤主動交往
5.如何理解教學相長？（教與學關系）為什么要與老師交流？
教與學是師生相互陪伴，相互促進，共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，學生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
6.如何做到教學相長？（怎樣面對老師的引領和指導）
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
7.如何對待老師的表揚和批評？
①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
8.師生交往的良好狀態？良好師生關系的表現
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
9.如何建立良好的師生關系？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
③主動關心老師、理解老師。
10.尊重老師：
含義：不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
如何做到：尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
11.與老師發生矛盾怎么辦？
自我反思，冷靜、客觀地分析原因；坦誠相待，注意溝通方式；相信善意，多些寬容和理解；求同存異，主動關心。
第7課 親情之愛
1.家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家的作用
①家是我們身心的寄居之所。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（我們與家的關系）
②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（家的實質）
3.中華文化中家的內涵
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4.孝親敬長的重要性
①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
5.怎樣孝親敬長？
盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用實際行動表達孝敬之心。
6.什么是親情？親情是怎樣產生的？
（1）含義：每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）產生：這份情感的產生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們為我們的生活操勞，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……
7.親情之愛有什么不同的表現？由此我們會產生怎樣的態度？
（1）表現：每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和……
（2）態度：有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
8.為什么家庭結構會發生變化？怎樣正確對待家庭結構的變化？
（1）原因：現實生活中，由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。
（2）態度：只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
9.★為什么會發生親子沖突（愛的碰撞）？
①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。（變化：一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。）
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
10.如何正確認識親子沖突？（愛的碰撞的兩面性）
（1）積極：親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。
（2）消極：①過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。②如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
11.★如何化解與父母的沖突？（如何呵護親子之間的愛？
①互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
③如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
12.和父母溝通的技巧有哪些？（方法與技能）
①關注事實。
②把握時機。
③留意態度。
④選擇方式。
⑤考慮環境。
13.現代家庭有什么特點？
①現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭不斷趨向小型化，從前些年獨生子女家庭占多數，到今后一段時間內二孩家庭逐漸增多，中國的家庭結構在持續發生著變化。
②隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
③ 家庭氛圍越來越平等、民主。
14.影響家庭和諧的原因
不同輩分的家人有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能導致家庭矛盾與沖突。
15.怎樣創建和諧家庭？
①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
②家務我分擔。家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作，有助于營造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作貢獻。
③以良好的心態面對家庭變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦
【素養提升】
【易錯提醒】
1.符合自己喜歡類型的老師才是好老師。（ ）
我們不能只接納自己喜歡的風格的老師。每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風格可能不盡相同。無論什么風格的老師,都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。
2.老師的表揚是好的,但老師的批評對我們成長不利。（ ）
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。我們要理解老師的良苦用心。
3.與老師發生沖突只能忍氣吞聲。（ ）
與老師發生分歧或者沖突不應忍氣吞聲,也不應記恨老師,而要主動與老師溝通,求同存異。師生間的分歧多因溝通方式不當引發,要找出共同點,保留不同意見,尊重、關心老師。
4.幾千年來,家庭都是一成不變的。（ ）
家庭并非一成不變。隨著社會歷史的演進,現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小。隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
5.中學生年齡還小,長大才能孝敬父母。(x)
孝敬父母不是長大以后的事,盡孝在當下。孝敬雙親長輩,關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事,從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
6.孝敬父母僅僅是我們的道德義務。(x)
孝敬父母不僅僅是成年子女的責任，未成年子女也要承擔責任。孝親敬長是中華民族的傳統
美德，也是每個中國公民的法律義務。
7.我們與父母產生矛盾和沖突是完全可以避免的。(x)
我們與父母產生矛盾和沖突是不可避免的。作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等
方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。
第四單元 生命的思考
【2022版課標要求】
（1）核心素養、價值觀的落實
本單元旨在培養學生政治認同、道德修養、健全人格、責任意識的核心素養，培養學生樹立正確的生命意識，懂得生命的特點和意義，明確珍視生命的做法，培養正確的價值觀，使學生能夠感受生命的意義，活出生命的精彩。
（2）知識的獲得
通過學習，認識生命特點，懂得生命接續的意義，了解珍視生命的做法，知道怎樣活出生命的精彩。
（3）學習方法能力的提升
能夠運用所學知識理解敬畏生命的原因，能夠養成健康的生活方式，養護精神，，提高生命的質量，提高搜集資料、解讀資料和解決現實問題的能力。
【單元概述】
【知識結構】
【考點梳理】
第8課　探問生命
1.生命的特點？（特征）
①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的 ④生命是短暫的
2.如何正確看待死亡？（如何認識生命發展的自然規律)
①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
②我們從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.為什么說生命不可以永恒？如何理解生命有時盡？
①生命來之不易；生命是獨特的；生命是不可逆的；生命也是短暫的。
②我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
生命接續的內容？
生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。
5.生命接續有什么意義？為什么說生命可以永恒？
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
6.對于生命的接續，青少年能做些什么？
我們不僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
7.敬畏生命的含義？
對生命持有謹慎的態度，嚴肅地對待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
8.為什么要敬畏生命？（原因）、如何理解生命至上（內涵）
①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
②當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
如何敬畏生命？如何做到休戚與共？
①敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。
④當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第9課　珍視生命
1.怎樣愛護身體？
①關心身體狀況，養成健康的生活方式，養成對生命負責任的態度。
②關注自己的內在感受，愛惜自己的身體。
③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護方法。
養護精神的原因
我們除了關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
如何養護精神？
①精神發育需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
②即使在物質貧乏、外部條件艱苦的環境下，只要守住心靈，仍然可以看見真善美。
③我們的精神生命離不開優秀傳統文化的滋養，守護精神家園，需要弘揚優秀民族文化，發揚民族精神。
4.什么是挫折？
在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
5.面對挫折，產生不同情緒感受和行為反應的表現及原因是什么？
（1）表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
（2）原因：人們對挫折的認識和態度不同。
6.★挫折的消極影響和積極影響是什么？
（1）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
（2）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
7.面對挫折的正確態度是什么？
①我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
②（認識到）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
8.★如何發掘生命的力量、增強生命的韌性？（如何戰勝挫折？）
①我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
②面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
9.增強生命韌性的方法有哪些？（方法與技能）
①欣賞、培養幽默感。
②和自己信任的人談一談。
③考慮并接受最糟糕的結果。
④關心、幫助他人。
⑤培養某方面的興趣。
第10課　綻放生命之花
1.人為什么活著？
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人......人們的回答也許各不相同。
②追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。
③為了讓生命有意義。
怎樣的一生是值得過的？
①為自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現了自我的價值。
②為他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
③為人類：能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
3、怎樣認識生命的意義
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（為什么）
②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。（是什么）
③生命的意義需要自己發現和創造，認真審視，我們會更加明確生命的意義。（怎么做）
4.生命貧乏的表現？
①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；
②有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
5.★如何讓生命充盈？
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
②當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
6.為什么要拒絕冷漠？
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。
②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
7.★怎樣拒絕冷漠、關切他人？
①我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
8.★如何在平凡中創造偉大？
①偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（一個人的偉大表現在哪些方面？）
②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
③★當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
【素養提升】
【易錯提醒】
1.在社會生活中,只關心自己就夠了。（ ）
（1）在社會生活中,我們不僅要關心自己,也要與其他人彼此關切。
（2）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。
（3）所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇到冷漠。
（4）生命拒絕冷漠。
2.平凡人的生命沒有什么意義。（ ）
（1）平凡人的生命也是有意義的。
（2）與偉人相比,更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（3）生命雖然平凡,卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。
3.生命遲早會消失,所以生命毫無延續可言。（ ）
（1）生命會消失,但生命的接續永不消失。
（2）在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
（3）在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。
（4）生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。
（5）在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。
4.只用珍惜自己的生命,別人的生命無所謂。（ ）
我們不僅要珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。
5.生命是自己的,怎樣對待都可以。（ ）
我們要珍惜生命,不可輕生或自殘。生命是大自然的奇跡,個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的生命都來之不易,生命是屬于我們自己的幸運。在時間的長河中,個人的生命很短暫,我們應該珍惜生命的每一寸時光,讓每天都過得充實,不錯過美好的青春年華。
6.遭遇挫折情緒低落時我們只能默默承受。（ ）
遭遇挫折情緒低落時不要獨自承受,因為發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們應當在堅持目標和不斷努力的道路上,學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,這樣有助于增強我們的生命力量。
7.人們面對挫折采取的態度都是相同的,其結果也相同。（ ）
人們面對挫折采取不同的態度,會有不同的結果。面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應;即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
8.挫折對我們只有打擊作用。（ ）
挫折對我們既有積極的作用,也有消極的作用。面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等,但如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為。生活中的挫折是我們生命成長的一部分,得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
9.人生只有做一番轟轟烈烈的大事,才是值得的。（ ）
（1）能夠活出自己的人生,實現自我價值,這樣的一生是值得的。
（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生是值得的。
（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上,這樣的一生是值得的。

展開更多......

收起↑