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(共16張PPT)
1、課前導入
音樂與詩
你還記得這首古詩嗎？你可以將這首古詩唱出來嗎？說說音樂與古詩之間的關系。
音樂與詩
孟
浩
然
春
曉
春
眠
不
覺
曉，
處
處
聞
啼
鳥。
夜
來
風
雨
聲，
花
落
知
多
少。
音樂與詩
詩詞與音樂的關系非同尋常，我國古代詩歌歷來和音樂有著密切的關系，或“以樂從詩”，或“以詩從樂”。民間藝人和一些文人們嘗試了各種各樣創作，成就了現在許多的優秀作品，并一直經久不衰......
——人音版六年級下冊第1課——
2、歌曲賞析
歌曲用了怎樣的速度、力度進行創作的，表達怎樣的情緒呢？
聆聽歌曲
情緒：優美抒情，閑雅幽遠
速度：中速
力度：中弱
朗讀歌詞
水調歌頭·但愿人長久
(宋)蘇軾詞
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
通過聆聽，思考歌曲分為個部分，并說一說在旋律和節奏上各有什么特點？
聆聽歌曲
第一樂段：由前四個樂句構成，旋律舒展優美，節奏舒展平穩
第二樂段：由后四個樂句構成，旋律上行，節奏緊密
聆聽歌曲
聆聽第一部分，說說歌曲在樂句結束音的運用上有什么特點？表現了怎樣的情景和情感？
歌曲分析
營造了“月圓之時孤單”的情景，有著對現實的無奈但又超然豁達之感
演唱歌曲
思考：為什么歌曲要用這么多的裝飾音呢？
1、增加演唱的色彩韻味，使歌曲聽起來更加的委婉、動聽。
2、通過模仿詩人的語氣，更好的表現詩人的內心情感。
3、能夠幫助我們更好的體會詩詞的韻律美、節奏美、意境美。
拓展欣賞
聆聽歌曲
下來搜集更多有關“古風新韻”的歌曲，下節課作分享交流
——人音版六年級下冊第1課——

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