資源簡介

單元核心素養復習課 教學設計
課題名稱 自然界的水復習核心課
日期 課時 1 課型 復習 備課教師
學習目標確立的依據 一、課標摘錄 1. 知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。 2.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。 3. 認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。 4. 能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 二、課標分解 1.學生學什么: 水對生命活動的的重大意義，水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用力水的意識。處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。硬水與軟水的區別。水的組成，區分單質和化合物，從元素組成上認識氧化物。化學式表示某些常見物質的組成。幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 2.學到什么程度: 知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用力水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。 認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。 能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 3.學生怎么學: 通過知識梳理及“自主學習任務”，在問題情境中提升愛護水資源的意識，并能構建水的凈化、水的組成及化學式、化合價之間的知識網絡圖。通過“自主探究”，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。通過“合作探究點1”，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。通過“合作探究點2”，認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。通過“合作探究點3”，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。通過學以致用和習題訓練，運用本單元的相關知識解決日常生活、生產中的實際問題。
學 習 目 標 1.通過知識梳理及“自主學習任務”，在問題情境中提升愛護水資源的意識，并能構建水的凈化、水的組成及化學式、化合價之間的知識網絡圖。 2. 通過“自主探究”，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。通過“合作探究點1”，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。通過“合作探究點2”，認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。通過“合作探究點3”，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 3.通過學以致用和習題訓練，運用本單元的相關知識解決日常生活、生產中的實際問題，體驗化學的學科理念。
評 價 任 務 評價任務體系
1.(對應目標1) 評價任務1:結合答案將課前知識梳理進行訂正，總結反思自己有哪些疑難問題 評價任務2:通過對兩幅圖片的認知，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。 (
評價任務
圖片分析
實例分析
生活應用
圖例分析
提高認識
做出選擇
寫出凈水的方法
硬水與軟水區別
寫出化學式
根據化學式進行簡單計算
明確水電解產物
水電解的微觀認識物質簡單分類
)
2.(對應目標2) 評價任務3:以小組為單位，通過對家用凈水器的工作原理圖的深入剖析，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。
3.(對應目標3) 評價任務4:結合“水的電解”、“水分解的微觀示意圖” 、“物質分類”三個示意圖，深入分析水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。
4.(對應目標4) 評價任務5: 根據兩種補鈣劑說明書上的信息，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。
板書設計
自然界的水復習課 (
自
然
界
的
水
愛護水資源
水的凈化
水的組成
化學式與化合價
節約用水和防治水污染
凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾
硬水與軟水的區別、轉化
水的電解的現象、結論
水的電解的微觀解釋
化合價的規律與應用
化學式的定義、意義、計算
)
教后評價反思
課前延伸 (
化學式
意義
表示
①
表示
②
表示
③
表示
④
計算
定義：
化合物里各元素正負化合價的代數和為（
）
單質里元素的化合價為（
）
化合價
規律
應用
化學式和化合價
水的凈化
水的硬度
硬水：含有（
）可溶性鈣、鎂化合物的水
硬水軟化的方法：生活中（
），工業上（
）
硬水與軟化的鑒別：取樣品，加（
）攪拌，觀察現象
軟水：不含或含（
）可溶性鈣、鎂化合物的水
凈化
方法：
（
）：有疏松多孔的結構，吸附溶于水的異味和色素等
（
）：與水反應生成膠狀物，吸附懸浮的雜質而沉淀
常用凈水劑
愛護水資源
生活中：
農業上：
工業上：
水污染的原因
水污染的危害
生活中：
農業上：
工業上：
生活中：
農業上：
工業上：
防治水污染
節約用水
水的組成
負極是（
）氣，能燃燒，產生淡藍色火焰
正極是（
）氣，能使帶火星的木條復燃
水的電解
水是由（
）和（
）兩種元素組成的
自
然
界
的
水
)
課內探究
教學環節 評價任務 教學活動
情景導入 鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。 你能根據圖示中的信息知道哪種鈣片中的含鈣量高嗎？ (
葡萄糖酸鈣片
【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
) (
金鈣爾奇
【主要原料】碳酸鈣、
氧化鎂
、
硫酸鋅
、 硫酸銅、 維生素等
【含量】每片含鈣
280mg 鎂99.7mg
鋅
3.08mg銅0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
)
自主學習 (對應目標1) 評價任務1:結合答案將課前知識梳理進行訂正，總結反思自己有哪些疑難問題 評價任務2:通過對兩幅圖片的認知，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。 評價標準: 1.準確的做出判斷。 2.深入領會節約用水和防治水體污染的重要性。 評價預設 1.可能有個別同學不能準確的做出判斷。 2. 可能有個別同學對節約用水和防治水體污染的重要性理解不深刻。 任務1:結合答案將課前知識梳理進行訂正，總結反思自己的疑惑點。 任務2: 通過“自主探究”，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。 化學課上,張老師展示了兩幅圖片,引起全班同學的深思。課后，同學們圍繞“愛護水資源”的主題進行了探究性學習。 1. 調研后,同學們提出下列預防和治理水污染的建議,其中合理的是（ ） A.科學使用高效低毒的的農藥和化肥。 B.禁止在所有區域內養殖。 C．禁止在飲用水的水源保護區設置排污口 D.污水處理廠嚴格按有關要求和技術指標集中處理生活污水 2. 水是生命之源,保護水資源、節約用水是我們義不容辭的責任。下列日常做法不能節約用水的是（ ） A.沐浴擦肥皂時暫時關上噴頭 。 B.洗衣后的水用來拖地。 C.水龍頭壞了,立即進行修理。 D.用水管不間斷地沖洗汽車。 3.學校廁所水龍頭的上方適合張貼的標志是（ ）
合作探究 (對應目標2) 評價任務3:以小組為單位，通過對家用凈水器的工作原理圖的深入剖析，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。 評價標準： 通過分組探究能準確的進行分析、總結。 準確寫出四種凈水的常用方法：吸附、沉降、過濾和蒸餾等。 準確總結硬水與軟水的區別和轉化。 評價預設： 1、四種凈水的常用方法（吸附、沉降、過濾和蒸餾）書寫不準確。 2. 硬水與軟水的區別和轉化不能正確理解。 (對應目標3) 評價任務4:結合“水的電解”、“水分解的微觀示意圖” 、“物質分類”三個示意圖，深入分析水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。 評價標準： 1.通過分組探究能準確的進行分析、歸納。 2.準確寫出水電解的現象、結論。 3.通過水電解的微觀圖示，能看清化學變化的微觀實質。 4.準確歸納物質的分類。 評價預設： 1．水電解的現象、結論書寫不準確。 2.不能通過水電解的微觀圖示看清化學變化的實質。 2. 不會對物質準確分類。 探究點1:水凈化的方法及其硬水與軟水的區別、轉化 任務3： 通過“合作探究點1”，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。 隨著水污染的不斷加劇，人們越來越重視“水質”問題，如右圖所示是一種常見的家用凈水器的工作原理圖。該凈水器具有如下特點： ●除細菌、寄生蟲病原菌達99.99%。 ●除余氧、異色、異味、三鹵甲烷等致癌物。 ●除鉛鋁汞、鎘、石棉等重金屬污染物。 ●保留并析出對人體有益的礦物質的微量元素。 ●水質清醇、甘甜，且有利于潤膚護膚。 ●小水分子團、活化水、弱堿性水，有利于人體吸收。 （1）凈水器中裝有超濾芯、雙高效活性炭，寫出它們的作用。該過程發生了什么變化？相當于自來水廠凈水的哪一環節 （2）除了凈水器可以凈水外，你還知道哪些常見的凈水方法？按凈化效果由低到高的順序寫出。 （3）經過凈水器凈化后的水是純水嗎？為什么？是軟水嗎？如果是或不是，可用什么方法判定？ (4)凈水器 （能或不能）使硬水軟化，家庭中使硬水軟化一般采用 方法，實驗室中常用 方法。 探究點2: 水電解的現象、結論、微觀解釋及其物質的分類 任務4：通過“合作探究點2”，認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。 右圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。 (1)電解水實驗中,在水中加入硫酸或氫氧化鈉的作用是 。 (2)通電一段時間后,玻璃管a內收集到的氣體是 。檢驗b管中氣體, 將 _ 置于b管尖嘴口處,打開活塞。a、b兩玻璃管內收集到氣體的體積比約為_ _。 (3)下圖為水分解的微觀示意圖 ①水的分解過程中,不發生變化的微粒是_ _。 ②該實驗可證明水由 _組成的。 ③寫出水通電分解的文字表達式: _ _。 (4)已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數比。該實驗中能夠說明水的化學符號為“H20”的實驗現象是_ _ 。 （5）科技的發展讓我們可以實現水的層層凈化乃至轉化，你能將它們按照物質分類的標準進行歸類嗎？ (
河水
自來水
H
2
O
飲用水
O
2
H
2
) (
) (
) 混合物有： ； 純凈物有： ； 單質有： ； 化合物有： ； 氧化物有： 。
學以致用 (對應目標4) 評價任務5: 根據兩種補鈣劑說明書上的信息，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 評價標準： 1.通過分組探究能準確的進行計算、總結。 2.能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 3. 根據化合價正確書寫化學式。 4.熟練準確的利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。 評價預設： 1．看不懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 2.不能通過水電解的微觀圖示看清化學變化的實質。 3.不會根據化合價正確書寫化學式。 4.不能準確熟練的利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。 探究點3:化學式與化合價關系及其有關化學式的計算 任務5：通過“合作探究點3”，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。 請根據圖示中的信息回答下列問題: (
葡萄糖酸鈣片
【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
) (
金鈣爾奇
【主要原料】碳酸鈣、
氧化鎂
、
硫酸鋅
、 硫酸銅、 維生素等
【含量】每片含鈣
280mg 鎂99.7mg
鋅
3.08mg銅0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
) (1)寫出金鈣爾奇【主要原料】中氧化鎂、硫酸鋅、硫酸銅的化學式 、 、 。 (2)葡萄糖酸鈣(C12H22014Ca)的相對分子質量是 ； (3)碳酸鈣(化學式為CaCO3;)中鈣元素的質量分數為 ； (4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為 mg； (5)按照金鈣爾奇說明書中每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣片,一日3次，一次應服用幾片 。
反思總結 我的收獲，大家分享；我的困惑，大家來幫。
當堂檢測 評價任務: 學生限時訓練5分鐘，老師公布答案學生紅筆改錯，組內交流完成訂正。老師點撥。 （必做）1. 判斷水是純凈物的依據是( ) A. 由氫氧兩種元素組成 B．能溶解許多物質 C. 由一種物質組成 D．電解可生成氫氣和氧氣 （必做）2. 某同學對一些科學符號中數字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（ ） A. O2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子 B. 2C：可表示兩個碳原子 C. S2-：可表示一個硫離子帶2個單位負電荷 D. NH3：可判斷出該物質中N、H元素的個數比為1:3 （必做）3.現在有以下幾種物質：①氧氣、②紅磷、③蒸餾水、④二氧化碳、⑤食鹽水、⑥空氣、⑦高錳酸鉀、⑧雙氧水。根據物質分類將上述幾種物質的序號填入網絡圖中。 (
混合物
物質
氧化物
純凈物
單質
化合物
其他
) （必做）4.小蘭發現家里燒水的鍋用久之后出現了水垢，于是猜測所用的水為可溶性鈣鎂化合物含量較高的_________(軟水或硬水)。為了驗證猜測，她用__________來進行實驗。操作步驟為_______ ______________。結果看到了________________________的現象，于是驗證了自己的猜想。小蘭想降低水的硬度，生活中采用________的辦法。 （必做）5.乙酸CH3COOH是食醋的主要成分。請計算： （1）乙酸分子的C、H、O各原子的個數比是 。 （2）乙酸分子的相對分子質量是 。 （3）乙酸分子中各元素質量比是 。 （4）乙酸中碳元素的質量分數是 。 （選做）6.新型冠狀病毒肺炎在我國發生后,甘肅省推出防治新冠肺炎的中醫藥“甘肅方劑”成效明顯。傳統中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用,其分子式為C16Hx09 。已知“綠原酸”的相對分子質量為354,請你計算: (1) C16Hx09,中x= 。 (2)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為 (3)“綠原酸”中氧元素的質量分數是(結果精確到0.1%)。
課后提升 1.H2O表示水，還可表示①氫元素和氧元素②一個水分子③水是由氫元素和氧元素組成的④每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。正確的是（ ） A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2.下列四組物質中，均屬于氧化物的是（ ） A. 氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B. 水、二氧化硫、高錳酸鉀 C.空氣、氧化銅、五氧化二磷 D.干冰、氧化鎂、二氧化錳 3.水是重要的資源，下列關于水的說法中不正確的是（ ） A.水是由氫、氧兩種元素組成的化合物 B.自來水是一種純凈物 C.用肥皂水可以區分軟水和硬水 D.地球儲水量大，但是可利用的淡水資源不多 4.下列四種化合物中均含有氯元素，它們按照一定的規律排列：HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根據規律，x可能是（ ） A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3 5.類推的思想在化學學習中應用廣泛，例如：過氧化氫—H2O2；過氧化鈉—Na2O2；過氧化鈣—CaO2。由此可推斷過氧化鋇的化學式為（ ） A.Ba2O B.BaO2 C.Ba2O2 D. BaO3 6.自來水廠凈化水的過程主要包括①靜置沉淀②過濾③活性炭吸附④殺菌消毒。其中發生了化學變化的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 7.偏二甲肼C2H8N2是運載火箭發動機推進劑之一，下列關于其說法正確的是（ ） A.偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成 B.偏二甲肼由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構成 C.偏二甲肼是一種氧化物 D.偏二甲肼的相對分子質量為60g 8.寫出下列化學用語： 3個銨根__________ m個氫氧根__________ 9.乙醇C2H5OH俗稱酒精，是一種清潔燃料。以下是乙醇燃燒過程中微觀粒子變化的示意圖。 圖中屬于構成氧化物的微粒有_________、________(填字母)。這種變化屬于__________________(物理變化或化學變化)。 10.（1）甲同學從某受污染河段取來河水樣品，發現河水渾濁，水質變黑發臭，請分析導致水質惡化的原因（答兩點）：_________________________________、______________________________________________________。 （2）甲同學向其中加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒，用右圖 所示的裝置進行過濾，乙同學發現他存在操作錯誤，有：_______________________________、______________________________。 （3）在乙同學的提醒下更正錯誤后過濾，甲同學發現濾液依然渾濁， 可能的原因是_____________________、________________________、 ______________________________________________。 （4）過濾后甲同學想除去水中的臭味，應該用_____________吸附。 11.為了探究水的組成，實驗室進行了電解水的實驗。依據圖中的實驗現象回答問題： (
電源
)（1）通直流電源后，B管產生的氣體是__________，檢驗的 方法是__________________________________________。 （2）A管連接電源的________極。 （3）如果B管內產生的氣體體積是5mL，那么A管內產生 的氣體體積約為____________。 （4）該反應的符號表達式為___________________________。 （5）電解水說明了水是由_____________________組成。 12.乙烷是一種由C、H兩種元素組成的化合物，它的化學式為C2Hx，相對分子質量為30。 試回答下列問題： （1）請算出x的值，寫出乙烷完整的化學式。 （2）請計算乙烷中碳元素的質量分數自然界的水綜合集訓
說明：約15——20分鐘的題量，分為必做題和選做題，本題案1—19題為必做題，第20題為選做題，可根據各自課時的需要靈活選做。（其中必做題屬于中低檔題，比較基礎，用于鞏固夯實本課時所學內容；選做題是提供給基礎好的學生進行培優拔高，提高能力。）
可能用到的相對原子質量：C-12 H-1 O-16 N-14
1．下列符號中，既表示一種單質，還表示一種原子，又能表示一種元素的是 ( )
A．O2 B．2H C．N D．Fe
2．北京奧運會為確?！八⒎健庇斡境氐乃|達到國際泳聯最新衛生標準，將采用“砂
濾──臭氧──活性炭”凈水工藝凈化游泳池里的水。下列有關說法錯誤的是( )
A. 砂濾是利用過濾原理除去水中較大的固體顆粒
B．活性炭可以吸附水中懸浮的雜質
C. 游泳池水中的臭氧濃度越大越好
B．臭氧的作用是消毒殺菌
3．下列有關過濾操作，正確的是( )
A. 傾倒液體時，液面不得超過濾紙邊緣
B. 為了方便操作，實驗中直接將渾濁的天然水倒人漏斗中
C. 為了防止液體從漏斗口流出，濾紙邊緣應超過漏斗邊緣
D. 為了防止污染漏斗，漏斗下端應處于燒杯中央而不能與燒杯內壁接觸
4．下列做法，一般情況下不會造成水污染的是( )
A. 工業生產中的廢水未經處理，直接排放
B．在水中放養魚蝦
C. 將生活污水通過下水道排放到附近河流中
D．向農田里施用大量的農藥、化肥
5．從水分子的分解示意圖（見右圖）中，我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是（ ）
A．這是一個化合反應
B．水分解時元素的種類不變
C．在化學變化中原子是最小的粒子
D．氫分子能保持氫氣的化學性質
D. 凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
6. 在水的電解實驗中，觀察到的實驗現象描述正確的是（ ）
A．與電源正極相連的試管內有氣泡產生，而與電源負極相連的試管內則沒有
B．與電源負極相連的試管內匯集的氣體可使帶火星的木條復燃
C．與電源正極相連的試管內匯集的氣體移近火焰時，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色
D．與電源正、負極相連的試管內匯集的氣體體積比約為1：2
7. 2006年我國世界水日的宣傳主題為“轉變用水觀念，創新發展模式”，水資源的保
護和合理使用已受到人們的普遍關注。下列用水行為中符合這一主題的是（ ）
① 將工業冷卻水進行循環利用 ② 用未經處理的工業污水灌溉農田
③ 用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④ 用噴淋節水龍頭代替用水較多的舊式龍頭
(
出水口
進水口
粒狀活
性炭層
)⑤ 用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤
8．右圖是活性炭凈水器的示意圖，有關說法正確的是（ ）
A．它可以除去水中的不溶性雜質、色素、部分臭味
B．它能把硬水轉化成軟水
C．它要求水從下面進、從上面出是為了操作方便
D．它可以殺滅所有的細菌和吸收有毒重金屬
9．環境監測部門常采用五氧化二碘(化學式為I2O5來測定空氣中的一氧化碳含量。五氧化二碘中碘元素的化合價為（ ）
A．-5 B．+2 C．+3 D．+5
10．在H2，H2O，H2SO4，NaOH四種物質中，都含有( )
A．氫元素 B．兩個氫原子 C. 兩個氫元素 D．一個氫分子
11.下列圖示符合2H2意義的是( )
12．煤的燃燒過程中會產生一種有毒氣體，該氣體由兩種元素組成，兩種元素的質量比
為1：1。該氣體是( )
A．CO2 B．N02 C．CO D．S02
13. 用不同的球代表不同元素的原子，“ ”代表氧原子。表示氧化物分子的是( )
14．下列有關氫氣性質、用途的描述，錯誤的是（ ）
A. 氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體。密度比空氣小
B. 氫氣在空氣中燃燒，產生藍色火焰
C. 點燃氫氣前一定要檢驗其純度
D. 氫氣燃燒后的產物是水，不污染空氣，它是理想的清潔、高能燃料
15. 20世紀20年代，就有人預言可能存在由4個氧原子構成的氧分子(O4)，但一直沒有
得到證實。最近，意大利的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新
型氧分子，并用質譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是 ( )
A. O4是一種新型的化合物 B. 一個O4分子中含有2個O2分子
C. O4和O2的性質完全相同 D. O4和O2混合后形成的是混合物
16．甲型H1N1型流感在全世界的蔓延，是對人類健康的重大威脅。從中草藥“八角”中
提取的莽草酸是生產抗甲型H1N1型流感藥物“達菲”的主要原料，莽草酸的化學式
為C7H10O5。下列關于莽草酸的說法中，錯誤的是
A. 莽草酸是由碳、氫、氧三種元素組成
B．莽草酸的相對分子質量為174
C．1個莽草酸分子中含有7個碳原子、10個氫原子和5個氧原子
D. 莽草酸是氧化物
17．用元素符號和化學式表示：
(1) 兩個鈣原子 ； (2) 4個二氧化硫分子 ；
(3) 氧氣 ； (4) 兩個亞鐵離子 ；
(5) 正二價的鎂元素 ； (6) 兩個碳酸根離子 。
18. 從2012年7月1日起，《生活飲用水衛生標準》將在全國強制實施，飲用水監測指
標將從目前的35項提高到106項。
（1） 按新《標準》檢測水質，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、
鈉是指（　?。? A．單質 　 B．分子　 　C．原子 　 D．元素
（2）我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為
生活飲用水。 ①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明。為
達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過________（填操
作名稱）而實現。②化學指標中含有水源的硬度指標。用井水洗衣服，發現洗不凈衣
服，時間長了衣服變硬．則該井水屬于________（填“硬水”或“軟水”），可以用
_________來區分硬水和軟水。③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅
細菌可以向水中加入某種氯的氧化物，該氧化物中氯元素的化合價為+4，該氧化物的
化學式是________。也可以通過_____操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水。
19．維生素C（化學式C6H8O6）能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。求：
（1）維生素C的相對分子質量為： 。
（2）維生素C中，碳、氫、氧三種元素質量比為： 。
20．在某公共場所貼有如右圖所示的廣告，你他認為此廣告真實嗎？為什么？請你通過計
算來加以說明。
(
化肥廣告
…………國際首創…………
優質化肥：硝酸銨（NH
4
NO
3
）
含氮量全球最高：37.5%
)自然界的水復習核心課學案
【學習目標】
1.通過知識梳理及“自主學習任務”，在問題情境中提升愛護水資源的意識，并能構建水的凈化、水的組成及化學式、化合價之間的知識網絡圖。
2. 通過“自主探究”，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。通過“合作探究點1”，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。通過“合作探究點2”，認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。通過“合作探究點3”，能用化學式表示某些常見物質的組成。能說出幾種常見元素的化合價。利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。
3.通過學以致用和習題訓練，運用本單元的相關知識解決日常生活、生產中的實際問題，體驗化學的學科理念。
課前延伸
【知識梳理】 (
化學式
意義
表示
①
表示
②
表示
③
表示
④
計算
定義：
化合物里各元素正負化合價的代數和為（
）
單質里元素的化合價為（
）
化合價
規律
應用
化學式和化合價
水的凈化
水的硬度
硬水：含有（
）可溶性鈣、鎂化合物的水
硬水軟化的方法：生活中（
），工業上（
）
硬水與軟化的鑒別：取樣品，加（
）攪拌，觀察現象
軟水：不含或含（
）可溶性鈣、鎂化合物的水
凈水方法：
（
）：有疏松多孔的結構，吸附溶于水的異味和色素等
（
）
：與水反應生成膠狀物，吸附懸浮的雜質而沉淀
常用凈水劑
愛護水資源
生活中：
農業上：
工業上：
水污染的原因
水污染的危害
生活中：
農業上：
工業上：
生活中：
農業上：
工業上：
防治水污染
節約用水
水的組成
負極是（
）
氣，能燃燒，產生淡藍色火焰
正極是（
）
氣，能使帶火星的木條復燃
水的電解
水是由（
）和（
）兩種元素組成的
自
然
界
的
水
)
課內探究
【自主學習】
任務1:結合答案將課前知識梳理進行訂正，總結反思自己的疑惑點。
任務2: 通過“自主探究”，知道水對生命活動的的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識。認識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。
化學課上,張老師展示了兩幅圖片,引起全班同學的深思。課后，同學們圍繞“愛護水資源”的主題進行了探究性學習。
1. 調研后,同學們提出下列預防和治理水污染的建議,其中合理的是（ ）
A.科學使用高效低毒的的農藥和化肥。
B.禁止在所有區域內養殖。
C．禁止在飲用水的水源保護區設置排污口
D.污水處理廠嚴格按有關要求和技術指標集中處理生活污水
2. 水是生命之源,保護水資源、節約用水是我們義不容辭的責任。下列日常做法不能節約用水的是（ ）
A.沐浴擦肥皂時暫時關上噴頭 。
B.洗衣后的水用來拖地。
C.水龍頭壞了,立即進行修理。
D.用水管不間斷地沖洗汽車。
3.學校廁所水龍頭的上方適合張貼的標志是（ ）
【合作探究】
探究點1: 水凈化的方法及其硬水與軟水的區別、轉化
任務3： 通過“合作探究點1”，梳理吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。知道硬水與軟水的區別。
隨著水污染的不斷加劇，人們越來越重視“水質”問題，如右圖所示是一種常見的家用凈水器的工作原理圖。該凈水器具有如下特點：
●除細菌、寄生蟲病原菌達99.99%。
●除余氧、異色、異味、三鹵甲烷等致癌物。
●除鉛鋁汞、鎘、石棉等重金屬污染物。
●保留并析出對人體有益的礦物質的微量元素。
●水質清醇、甘甜，且有利于潤膚護膚。
●小水分子團、活化水、弱堿性水，有利于人體吸收。
（1）凈水器中裝有超濾芯、雙高效活性炭，寫出它們的作用。該過程發生了什么變化？相當于自來水廠凈水的哪一環節
（2）除了凈水器可以凈水外，你還知道哪些常見的凈水方法？按凈化效果由低到高的順序寫出。
（3）經過凈水器凈化后的水是純水嗎？為什么？是軟水嗎？如果是或不是，可用什么方法判定？
(4)凈水器 （能或不能）使硬水軟化，家庭中使硬水軟化一般采用 方法，實驗室中常用 方法。
探究點2: 水電解的現象、結論、微觀解釋及其物質的分類
任務4：通過“合作探究點2”，認識水的組成，區分單質和化合物，能從元素組成上認識氧化物。
右圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。
(1)電解水實驗中,在水中加入硫酸或氫氧化鈉的作用是 _。
(2)通電一段時間后,玻璃管a內收集到的氣體是 。檢驗b管中氣體,
將 _ 置于b管尖嘴口處,打開活塞。a、b兩玻璃管內收集到氣體的
體積比約為_ _。
(3)下圖為水分解的微觀示意圖
①水的分解過程中,不發生變化的微粒是_ _。
②該實驗可證明水由 _組成的。
③寫出水通電分解的文字表達式: _ _。
(4)已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數比。該實驗中能夠說明水的化學符號為“H20”的實驗現象是_ 。
（5）科技的發展讓我們可以實現水的層層凈化乃至轉化，你能將它們按照物質分類的標準進行歸類嗎？
(
河水
自來水
H
2
O
飲用水
O
2
H
2
) (
)
(
)
混合物有： ；
純凈物有： ；
單質有： ；
化合物有： ；
氧化物有： 。
【學以致用】
鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。
請根據圖示中的信息回答下列問題:
(
葡萄糖酸鈣片
【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
)
(
金鈣爾
奇
【主要原料】碳酸鈣
、
氧化鎂
、
硫酸鋅
、
硫酸銅
、
維生素等
【含量】每片含鈣
280mg 鎂99.7mg
鋅
3.08mg銅0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
)
(1)寫出金鈣爾奇【主要原料】中氧化鎂、硫酸鋅、硫酸銅的化學式 、 、 。
(2)葡萄糖酸鈣(C12H22014Ca)的相對分子質量是 ；
(3)碳酸鈣(化學式為CaCO3;)中鈣元素的質量分數為 ；
(4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為 mg；
(5)按照金鈣爾奇說明書中每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣片,一日3次，一次應服用幾片 。
【反思總結】
我的收獲，大家分享；我的困惑，大家來幫。
【當堂檢測】
（必做）1. 判斷水是純凈物的依據是( )
A. 由氫氧兩種元素組成 B．能溶解許多物質
C. 由一種物質組成 D．電解可生成氫氣和氧氣
（必做）2. 某同學對一些科學符號中數字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（ ）
A. O2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子
B. 2C：可表示兩個碳原子
C. S2-：可表示一個硫離子帶2個單位負電荷
D. NH3：可判斷出該物質中N、H元素的個數比為1:3
（必做）3.現在有以下幾種物質：①氧氣、②紅磷、③蒸餾水、④二氧化碳、⑤食鹽水、⑥空氣、⑦高錳酸鉀、⑧雙氧水。根據物質分類將上述幾種物質的序號填入網絡圖中。
(
混合物
物質
氧化物
純凈物
單質
化合物
其他
)
（必做）4.小蘭發現家里燒水的鍋用久之后出現了水垢，于是猜測所用的水為可溶性鈣鎂化合物含量較高的_________(軟水或硬水)。為了驗證猜測，她用__________來進行實驗。操作步驟為_______ ______________。結果看到了________________________的現象，于是驗證了自己的猜想。小蘭想降低水的硬度，生活中采用________的辦法。
（必做）5.乙酸CH3COOH是食醋的主要成分。請計算：
（1）乙酸分子的C、H、O各原子的個數比是 。
（2）乙酸分子的相對分子質量是 。
（3）乙酸分子中各元素質量比是 。
（4）乙酸中碳元素的質量分數是 。
（選做）6.新型冠狀病毒肺炎在我國發生后,甘肅省推出防治新冠肺炎的中醫藥“甘肅方劑”成效明顯。傳統中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用,其分子式為C16Hx09 。已知“綠原酸”的相對分子質量為354,請你計算:
(1) C16Hx09,中x= 。
(2)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為
(3)“綠原酸”中氧元素的質量分數是(結果精確到0.1%)。
課后提升
1.H2O表示水，還可表示①氫元素和氧元素②一個水分子③水是由氫元素和氧元素組成的④每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。正確的是（ ）
A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
2.下列四組物質中，均屬于氧化物的是（ ）
A. 氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B. 水、二氧化硫、高錳酸鉀
C.空氣、氧化銅、五氧化二磷 D.干冰、氧化鎂、二氧化錳
3.水是重要的資源，下列關于水的說法中不正確的是（ ）
A.水是由氫、氧兩種元素組成的化合物 B.自來水是一種純凈物
C.用肥皂水可以區分軟水和硬水 D.地球儲水量大，但是可利用的淡水資源不多
4.下列四種化合物中均含有氯元素，它們按照一定的規律排列：HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根據規律，x可能是（ ）
A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3
5.類推的思想在化學學習中應用廣泛，例如：過氧化氫—H2O2；過氧化鈉—Na2O2；過氧化鈣—CaO2。由此可推斷過氧化鋇的化學式為（ ）
A.Ba2O B.BaO2 C.Ba2O2 D. BaO3
6.自來水廠凈化水的過程主要包括①靜置沉淀②過濾③活性炭吸附④殺菌消毒。其中發生了化學變化的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
7.偏二甲肼C2H8N2是運載火箭發動機推進劑之一，下列關于其說法正確的是（ ）
A.偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成
B.偏二甲肼由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構成
C.偏二甲肼是一種氧化物
D.偏二甲肼的相對分子質量為60g
8.寫出下列化學用語：3個銨根__________ m個氫氧根__________
9.乙醇C2H5OH俗稱酒精，是一種清潔燃料。以下是乙醇燃燒過程中微觀粒子變化的示意圖。
圖中屬于構成氧化物的微粒有_______、_______(填字母)。這種變化屬于________________(物理變化或化學變化)。
10.（1）甲同學從某受污染河段取來河水樣品，發現河水渾濁，水質變黑發臭，請分析導致水質惡化的原因（答兩點）：_________________________________、______________________________________________________。
（2）甲同學向其中加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒，用右圖
所示的裝置進行過濾，乙同學發現他存在操作錯誤，有：___________________、
______________________________。
（3）在乙同學的提醒下更正錯誤后過濾，甲同學發現濾液依然渾濁，
可能的原因是_____________________、________________________、
______________________________________________。
（4）過濾后甲同學想除去水中的臭味，應該用_____________吸附。
(
電
源
)11.為了探究水的組成，實驗室進行了電解水的實驗。依據圖中的實驗現象回答問題：
（1）通直流電源后，B管產生的氣體是__________，檢驗的
方法是__________________________________________。
（2）A管連接電源的________極。
（3）如果B管內產生的氣體體積是5mL，那么A管內產生
的氣體體積約為____________。
（4）該反應的符號表達式為___________________________。
（5）電解水說明了水是由_____________________組成。
12.乙烷是一種由C、H兩種元素組成的化合物，它的化學式為C2Hx，相對分子質量為30。 試回答下列問題：
（1）請算出x的值，寫出乙烷完整的化學式。
（2）請計算乙烷中碳元素的質量分數

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