資源簡介

課時教學設計
課題 難忘的朋友 課時 第2課時
教材分析 本課屬于“造型·表現”學習領域，主要是引導學生通過觀察、記憶和表現，描繪自己生活中的朋友，培養他們對身邊人細致入微的觀察力；了解人體的結構，知道人體大致比例關系與站立著的人體的主要特點；掌握線描的表現方法，并通過自己的觀察總結出人物體貌的不同特征，體驗創作的趣味。通過人物線描的創作練習，對線描人物產生興趣，并進行一系列的造型表現活動，增強同學之間的深厚友誼。引導學生嘗試用不同、富有變化的線條組織畫面，表現人物的形體特征，結構轉折，強調線條的疏密變化，體現畫面的節奏感與趣味性，培養學生的創造能力及審美能力。
學情分析 三年級的學生經過兩年的美術學習，對繪畫有了一定的認識，同時也逐步掌握了一定的美術表現技法。學生的想象力比較豐富，對想象畫、記憶畫，有比較強烈的表現欲望，色彩表現力強，對動手制作的課程也很感興趣。但對于本課，學生對人物寫生的創作練習還不太擅長，線條的運用方面不太靈活，需要教師引導觀察、演示技法，同時還要強調體現畫面的節奏感與趣味性，培養學生的創造能力及審美能力。同時對線描這一新的繪畫表現形式還不是很了解，學生會感到無從下筆，不知所措，這就需要在課程講授中在保護學生積極性的同時教授簡單的線描人物繪畫方法。
教學目標 1.審美感知：學生能夠通過欣賞影視片段和藝術作品，感受和理解友誼的珍貴和深厚，培養審美情趣。 2.藝術表現：學生能夠通過游戲活動和繪畫實踐，掌握速寫和線描的基本技巧，表現出對友誼的感悟與體驗。 3.創意實踐：學生能夠運用所學的繪畫技巧，創作表現自己難忘朋友形象的作品，并通過展示和分享，加深對友誼的認識和珍惜。 4.文化理解：學生能夠了解線描在中國畫中的地位和作用，理解觀察和表達的重要性，增進對繪畫藝術的文化理解和欣賞能力。
教學思路 在本課中美術老師通過展示自畫像引發興趣，示范繪畫技巧，實踐寫生練習，展示與評價作品，培養學生觀察、表達、審美能力，促進學生交流與合作。教師授課由淺入深，層層推進，讓學生發現線描同其他繪畫的區別再由欣賞感受線描的特點，體會線條的魅力。通過教師講解、示范了解人物的比例關系，以及繪畫的方法，并能通過回憶、寫生等方法完成創作，同時珍惜同學之間難忘的友情。
教學重點難點 教學重點：學習線描站立人物的畫法。 教學難點：學會抓住特征表現人物，體會線描的特點。
教學準備 教師:課件，有關人物的圖片。 學生: 記號筆、卡紙，彩筆，作業紙。
教學過程 一、進入情境 引出課題 1.組織教學： 2.講授新課： 引導階段：（創設情境） 出示范畫——美術老師自己的畫像 教師語言：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 教師語言：像嗎？為什么？說出老師的特征。老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢？ 生：想 今天我們繼續學習《難忘的朋友》。 課件展示展示學生現場繪畫人物的圖片。 教師語言：請同學們觀察，照片中的人物在做什么？ 學生回答。 （設計意圖：通過展示美術老師的自畫像引發學生興趣，引導他們觀察與描述。隨后展示學生現場繪畫，促進學生參與，培養觀察與表達能力，為后續學習《難忘的朋友》奠定基礎。）
二、示范引領 激發興趣 講解示范 1.提出本課要求： 這節課我們就用線描的方式來畫畫我們的朋友。（學生產生畏難情緒，覺得無從下筆） 2.基本型或線概括人物外形。 （1）幻燈片演示基本型的概括。 我們以悅悅為例，我們可以把她的頭看成什么形狀？她的辮子呢？（邊提問邊播放幻燈片） （2）演示人物的大概比例。 她的身體到底有多高呢？（課件動畫演示）大約是一個頭五個身。 3.用線條描繪人物形象。 （1）教師現場示范，在關節彎曲處皺褶增多，線條增多。 （2）學生總結繪畫方法 ①用基本形和線概括外形。 ②用流暢的線條表現人物的特點和動態。 ③添畫圖案或飾物。 4.欣賞小朋友的作品。 （1）課件播放學生作品 （2）說說你的好朋友有什么特點？[來 （設計意圖：通過示范基本型線條概括人物外形，演示人物比例，以及線條描繪技巧，引導學生克服畏難情緒，掌握繪畫基本方法。展示學生作品，激發學生表達熱情，促進彼此交流，深化對朋友特點的認識，培養學生審美和觀察能力。） 三、作業實踐 表達情感 1.請幾名學生上前，大家觀察這些站立著的同學的身體結構與形體特征，進而分析線描時線條的組織與變化。 2.創作要求：學生分小組進行寫生練習，運用線描的形式來表現你難忘的朋友。 3.教師巡視輔導。 輔導要點： 是否表現出人物的外形特征及動態； 線條的運用是否有疏密變化。 （設計意圖：通過學生觀察身體結構與形體特征，分析線描技巧，并進行寫生練習，培養表達能力和繪畫技巧，引導學生通過線條表現朋友的特征與動態。）
四、作業展示 相互評價 師：同學們都已經制作完了，我們一起來看一下展示區的作品，現在我們一起來欣賞一下。同學們，看到大家的精彩作品，有什么想說的呢？ 哪位同學來向大家介紹一下自己的作品？ 在這些作品中，老師覺得…… （設計意圖：通過學生自評、互評、教師評價，著重從本節課的學習重點自由抒發自己的想法和建議，學會欣賞，學會用美的眼光去評價別人，因為美術欣賞也是美術的一種重要素養。）
五、教師小結 課堂延伸 今天同學們學會了用線描的方式來繪畫自己的好友，我們也可以把你喜愛的其他事物畫下來留作紀念，那將是我們美好的回憶。 （設計意圖：線描的繪畫內容還有很多，通過欣賞進一步加強線描這一學生新接觸的繪畫手法的認識，同時激發學生的創作熱情和學習興趣。）
六、板書設計: 9.難忘的朋友 表現形式：線描 （設計意圖：板書設計突出人物繪畫時需要注意的點。）
學生學習效果評價 學生通過觀看視頻和展示作品，深刻感受到友誼的珍貴和深厚，增強了對友情的理解和珍視，激發了對藝術的熱愛和表達欲望。在游戲活動和教學講解中，掌握了線描的基本技巧和人物寫生的方法，提升了觀察力和繪畫能力，增強了對藝術表達的信心。通過小組寫生練習和作品展示，學會了合作與分享，培養了團隊精神和交流能力，提高了對同學間關系的理解和尊重，提升了對美的感知和表達能力。
教學反思與改進

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