資源簡介

《小橋、流水、森林》教學設計
教學內容分析 該課是嶺南出版社四年級下冊教材內容，在“人與自然”單元，屬于欣賞 ·評 述類型。本課以見微知著的欣賞角度，引導學生欣賞美術大師表現森林與流水的畫 作，領略不同的表現風格所體現出的“優美”類型美術作品詩情畫意的審美情趣。
教學對象 分析 四年級學生思維活潑，有較強的觀察能力和表達能力。能對簡單的形與色進行 分析，由于他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，對物體的質感認識有較強的興趣。 本課賞析寫實風格的名畫，開拓他們對寫實的認識，和與寫意風格的差異。
教學目標 1.知識與技能： 欣賞兩幅名畫后，能用簡單的專業術語表達自己的感受和認識寫意與寫實兩種 繪畫風格。 2.過程與方法： 在欣賞感受中，感受不同藝術風格對作品產生的演繹形式的差異。在比較觀察 中，發現不同的藝術風格造就不同的畫面美感。在自主探索中，加強評述能力的提 高。 3.情感、態度、價值觀： 感受藝術作品和大自然的美。
教學要點 1.重點：觀賞以“優美”為主題的中西美術作品的形式、內容、風格。 2.難點：用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。
作業要求 1.基本要求：聽一段音樂，看一幅作品，談談個人感受； 2.較高要求：在抒情、優美的音樂中，畫一幅風景畫； 3.個性探究：能分析出作品的特點，用合適的詞匯組成一段話表達自己的感受，能 創作一幅優美的風景畫。
教學環節 教師活動 學生活動 教學評量
教學準備 1.圖片和范畫；2.課件。3.微課。 備好美術課本與美術用具。 為課程做準備
一、新課 導入： 情景創設 1.伴隨著音樂視頻，用語言引導孩子 進入冥想。（現在請你們閉上眼睛，伴隨著音樂，跟著老師一起進入一個美妙的地方。） 2.引出課題。（請大家睜開眼睛，今天我們一起透過畫家筆下的小橋、流水、森林感受大自然之美） 聽著音樂，代入情景，欣賞 風景優美的圖片。 凝聚孩子學習 注意力。
二、新課 講授： 欣賞評述 1. 引導孩子欣賞齊白石《蛙聲十里 出山泉》。 首先我們來認識一下齊白石爺爺，他是近現代國畫大師，被世人稱為人民藝術家，在他筆下的花鳥、山水、人物造型簡練生動，意境淳厚樸實，《蛙聲十里出山泉》是他的代表作之一。這幅畫是他應老舍先生之邀為清朝詩人查慎行的一句詩“蛙聲十里出山泉”所畫的 問題：①欣賞畫作，你有什么感受和聯想？ 描繪了兩壁山澗中間是湍急的急流，遠方用石青點了幾個山頭，水中畫了6只順水而下的蝌蚪，青蛙媽媽在山的那頭，蛙聲順著山澗飄出了十里，營造了意境美！ ②這幅中國畫有什么特點？ 用大塊濃淡有致的墨塊表現山川峽谷之勢，突出墨韻輕重的節奏美，詩意盎然。 ③畫面里沒有青蛙，作者是怎么用畫面來表現蛙聲呢？ 畫面上不見一只青蛙，而是畫了六只小蝌蚪在狹長的山澗中搖曳著小尾巴順流而下。青蛙媽媽在山的那頭呼喚著小蝌蚪使人隱隱如聞遠處的蛙聲，達到詩中有畫，畫中有詩，使人產生無盡聯想。 分析畫作內容，找一找畫面中的點線面，引導孩子讀懂畫外之意。 小結：齊白石的中國畫達到“詩中有 畫、畫中有詩”的高境界。 3、欣賞齊白石的其它作品 1.伴隨教師優美的描述語 言，邊欣賞動態的畫作，邊 思考問題。 2.聆聽名畫背后故事，了解 到此畫是老舍請齊白石用視 覺語言去表達聽覺感官。 3.觀看畫面內容，聯想畫外之意。 1.引導課堂發 展，激發孩子 自主探索學習 的興趣。 2.通過學習中 國畫和油畫的 風格特點， 自 主探索另外兩 幅畫的風格特 點，能學以致 用，鞏固新知 識。
4. 引導孩子欣賞希施金《松林 里的早晨》。 剛剛我們感受到中國畫家通過水墨的語言表現大自然的美感。那西方畫家又是如何表現自然美的呢？現在我們去認識一位西方畫家，他叫希施金。 希施金是俄國巡回展覽畫派最具代表性的風景畫家之一，也是19世紀后期現實主義風景畫的奠基人之一。他的風景畫多以巨大的、充滿生命力的樹林為描繪對象，那些搖曳多姿的林木昂然挺立，充滿生機?！端闪掷锏脑绯俊肥撬拇碜髦?。早晨的森林朝露彌漫，一抹晨光使畫面產生不同的色調，充滿了朝氣。松林錯落有致的排列，主次分明，使畫面顯得多而不亂。在這寂靜的環境中，幾只活潑可愛的小熊在林中嬉戲玩耍。給作品帶來了歡樂的氣氛，仿佛耳邊響起了歡樂、抒情的輕音樂。 問題1、這幅畫給你什么感受？ 舒緩、寧靜、祥和 對比欣賞《蛙聲十里出山泉》和《松林里的早晨》，發現當中的藝術特征。 問題1、剛剛我們欣賞的兩位畫家對小橋、流水、森林的表達，你們發現有什么不同的嗎？ 我相信好多小朋友已經找到答案了。在中國畫中，齊白石爺爺用寫意概括的手法以塊面表現山石，以線條表現流水，以點表現小蝌蚪。運用點線面簡單概括溪澗的自然美景，他追求的是不見青蛙，卻聞蛙聲的意境美。而在《松樹里的早晨》希施金以細膩的筆觸，具象寫實的描述森林清晨的情景。他追求的是再現景物的具象美。這就是這兩幅畫在藝術表現上還有藝術特點上的不同。 小結：中國畫重寫意，追求意境美。 油畫重寫實，追求自然美。 作品欣賞與分析 欣賞完兩位大師的經典之作，我們不但感受到大師們對大自然風光有著濃濃贊美之情，還了解了不同作品的藝術特點和藝術風格，請你們從畫種、內容、感受、聯想四個方面去欣賞一下這兩幅畫。 第一幅是我國當代著名畫家，美術教育家吳冠中所創作的中國畫《小橋流水人家》系列之一，畫面有大量的線條，色塊以及點組成的，構圖簡潔清新而意象，設色溫潤，富有詩意，生活信息濃郁，給人寧靜與回歸的感受，更突出了江南水鄉之美。 第二幅是法國印象派創始人和領導者莫奈所創作的油畫《綠色的種著睡蓮的池塘》，畫面中看似隨意輕松的筆觸，卻靈動的將光線的美感和睡蓮的溫柔表現得淋漓盡致。畫家對光與色的運用已經達到登峰造極的地步，表現了他對睡蓮深厚的熱愛之情。 經過這幾幅名畫的欣賞，我們感受到不同的藝術風格的作品有著不同的演繹方式，你們還等什么呢？快點伴隨著音樂和拿起畫筆創造出一幅優美的風景畫吧。 6、播放微課：示范繪制優美的風景 畫。 創作步驟：1.物體布局與定位；2.由淺到深或深到淺，繪出漸變效果；3.用黑筆畫出近景的剪影；4.局部調整。 7、學生作品欣賞 4.伴隨優美的語言與音樂， 欣賞畫作。感受西方畫家運 用敏銳的觀察力和精湛的寫 實功力，細致地刻畫自然。 5.觀看畫作動畫圖和特效指 示，探究發現中國畫追求意 境美，油畫追求具象美。 自主探索兩幅畫的藝術特征 6.觀看教師示范微課，思考 創作步驟，構思畫面。
三、創作 實踐 基本要求：聽一段音樂，看一幅作品， 談談個人感受； 較高要求：在抒情、優美的音樂中，畫一幅風景畫； 聽著優美的音樂，根據自己 的能力選做不同層面的作 業。 運用所學習的 知 識 動 手 創 作。
四、展示 評價： 1、評價互動 (1) 引導學生分享作業，先自評再相互評價 2 、 ( 1 ) 作 品 給 我 的 感 受 是…… (2)我能用適當的詞匯表達 “小橋、流水、森林”的優 美感受。 (3)我表達的美術作品的藝 術特色是……
五、拓展 延伸 引導學生根據自己的愛好，自主選擇 欣賞優秀的美術作品。 學會根據自己的愛好。 自主 選擇欣賞優秀的美術作品。 學生主動發現 美，提高鑒賞 美的能力。

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