資源簡介 用計算機解決問題的過程學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、選擇題1.信息的編碼加工中,( )是編程的核心A.算法設計 B.代碼編寫 C.界面設計 D.調試運行2.用計算機解決生活中實際問題的方法有多種,編制計算機程序解決問題正確的順序是( )①編寫程序 ②調試運行程序 ③抽象與建模 ④設計算法A.①③④② B.③①④② C.③④①② D.①④③②3.設計一個能夠對校運動會各個比賽項目得分進行自動統計的軟件,比較好的方法和步驟是( )A.設計算法、分析問題、編寫程序、調試程序B.編寫程序、調試程序、分析問題、設計算法C.分析問題、編寫程序、設計算法、調試程序D.分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序4.用計算機編程求解問題:“求一元二次方程的實數解”,首先要做的第一步是下列選項中的( )A.調試運行程序 B.設計算法 C.分析問題 D.編寫程序代碼5.程序編寫好以后,計算機能自動檢查出來的錯誤是( )A.計算公式 B.運行結果 C.計算方法 D.語法錯誤6.程序編寫好以后,計算機無法檢查出來的錯誤是( )A.編譯錯誤 B.執行錯誤 C.邏輯錯誤 D.語法錯誤7.在計算機解決問題的過程中,往往需要重復多次運行程序代碼來檢測是否有語法錯誤和能否達到預期的目的。這一過程是( )A.分析問題 B.設計算法 C.調試運行 D.編寫程序8.用計算機編程解決問題,正確的步驟是( )A.設計算法→抽象與建模→編寫程序→調試運行B.抽象與建模→編寫程序→設計算法→調試運行C.抽象與建模→設計算法→編寫程序→調試運行D.設計算法→編寫程序→調試運行→抽象與建模9.編寫程序求出小球自由落體過程中的位移,需要找出已知條件和求解目標,并找出他們之間的關系。這屬于用計算機解決問題的哪一個步驟 ( )A.分析問題 B.設計算法 C.編寫程序 D.調試程序10.下列關于用計算機編程解決問題的敘述,正確的是( )A.生活中的所有問題都可以采用計算機編程的方法解決B.計算機程序越短說明算法越好C.在部分領域計算機能替代人的工作D.利用計算機程序可以解決一些實際問題,說明計算機已經具有了智慧11.按照程序設計的流程,程序設計首先進行的階段是( )A.設計算法 B.分析問題 C.編寫代碼 D.測試程序12.用計算機程序解決問題的的基本過程是( )A.明確任務→建立表格→分析數據→形成報告B.確定主題→收集與選擇素材→規劃與設計→制作集成→評價修改C.需求分析→規劃與設計→素材的采集與加工→作品集成→發布與評價D.分析問題→設計算法→編寫程序→調試運行→檢測結果13.計算機編程解決“斐波那契數列(每一項都是前兩項之和)”問題的過程由以下4個步驟組成:①用Python中的循環結構編寫程序②調試運行程序,發現錯誤并進行修正③設計算法:設計輸入、處理、輸出等一系列算法④抽象與建模:用數學符號F(0)=F(1)=1,F(n)=F(n-1)+F(n-2)(n≥2,n∈N*)描述解決問題的計算模型正確的順序是( )A.①②③④ B.③④①② C.④③②① D.④③①②14.下列關于比特的敘述錯誤的是( )。A.比特是組成數字信息的最小單位 B.比特既沒有顏色也沒有重量C.比特只有“0”和“1”兩個符號 D.比特“1”大于比特“0”15.下列適合用計算機程序解決問題的選項是( )A.整理收藏夾 B.用電子郵件發送會議通知C.求100以內奇數的和 D.更新QQ空間16.計算機解題的一般過程分4步:①需求分析;②設計算法;③( );④上機調試A.信息反饋 B.編寫程序 C.整體設計 D.系統集成17.在一千多年前的《孫子算經》中,有這樣一道算術題:“今有物不知其數,三三數之剩二,五五數之剩三,七七數之剩二,問物幾何?”按照今天的話來說:一個數除以3余2,除以5余3,除以7余2,求這個數。這個數是( )A.8 B.15 C.23 D.4618.當我們遇到問題需要通過編寫計算機程序來解決時,正確的操作過程是( )A.設計算法、分析問題、編寫程序、調試程序、檢驗結果B.編寫程序、調試程序、設計算法、分析問題、檢驗結果C.分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序、檢驗結果D.分析問題、編寫程序、設計算法、調試程序、檢驗結果19.關于信息和信息的加工處理,下列說法不正確的是( )A.計算機是常用的信息加工處理的工具B.速度快、準確性高、存儲容量大是計算機的基本特征C.計算機處理信息的速度只取決于 CPU 和內存D.要將信息存儲在計算機中,必須要對信息進行加工處理20.用計算機解決以下問題,與窮舉法相比更適合用解析法來解決的有( )。A.輸入整數m、n,輸出從m到n之間的質數(素數)。B.輸入三角形三邊長,輸出這個三角形面積C.輸入一元二次方程的各個系數,輸出方程的解。D.輸入三個正整數a、b、c,輸出這三個數的最小公約數。參考答案:1.A【詳解】本題考查算法相關內容。信息的編碼加工中,算法設計是編程的核心。故本題應選A。2.C【詳解】本題考查編程的過程。用計算機編程解決問題的一般過程:抽象與建模、設計算法、編寫程序、調試運行程序。故本題應選C。3.D【詳解】本題主要考查軟件設計流程。要設計此軟件,最好的方法和步驟是分析問題,設計算法,編寫程序,調試程序,故本題選D選項。4.C【詳解】本題主要考查計算機解決問題的步驟。解決問題的一般過程是:分析問題→設計算法→編寫程序→調試運行。用計算機編程求解問題:“求一元二次方程的實數解”,首先要做的是分析問題,故本題選C選項。5.D【詳解】本題考查程序調試相關知識點。調試運行計算機程序的目的是修正已經編寫好的程序的語法錯誤和邏輯錯誤,檢查程序的可行性。故本題應選D。6.C【詳解】本題考查的是程序調試運行。在調試程序過程中,對于出現的邏輯錯誤,也就是思維過程中違反形式邏輯規律的要求和邏輯規則而產生的錯誤,計算機是檢查不出來的。故本題應選C。7.C【詳解】本題考查計算機解決問題的步驟。計算機解決問題的基本過程一般包括以下幾個步驟:分析問題:了解問題的含義、目的和需求,明確問題的范圍和限制,確定解決問題的目標和可行性。設計算法:根據問題的特點和需求,設計出解決問題的算法,包括問題的分解、抽象和歸納等。編寫程序:使用編程語言實現算法,將問題轉化為計算機可執行的形式。調試程序:測試程序的正確性和穩定性,發現并修復潛在的錯誤和缺陷,確保程序能夠正常運行。故答案為C選項。8.C【詳解】本題主要考查編程解決問題。用計算機編程解決問題的步驟有:抽象建模、設計算法、編寫程序、調試運行程序,故本題選C選項。9.A【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。計算機解決問題一般步驟:(1)分析問題(2)設計算法,根據分析,找出解決問題的方法和步驟。(3)編寫程序,選擇一種程序設計語言來編寫程序,實現算法。(4)調試運行(5)檢測結果,對程序功能進行檢測。編寫程序求出小球自由落體過程中的位移,需要找出已知條件和求解目標,并找出他們之間的關系。這屬于用計算機解決問題的分析問題。故選A。10.C【詳解】本題考查計算機編程解決問題。A選項錯誤,計算機編程雖然強大,但并不能解決所有問題。B選項錯誤,程序的長度并不一定代表算法的好壞,算法的效率和正確性更為關鍵。C選項正確,在某些領域,計算機可以執行重復性高、邏輯清晰的任務,取代人的工作,但并非所有領域都適用。D選項錯誤,計算機程序的實際問題解決能力并不等同于計算機具有智慧。計算機是根據預定的規則和算法執行任務,不具備真正的智能。故答案為:C。11.B【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。程序設計一般過程:分析問題→設計算法→編寫代碼→測試程序。故本題應選B。12.D【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。用計算機程序解決問題的的基本過程:分析問題→設計算法→編寫程序→調試運行→檢測結果。故本題應選D。13.D【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。編寫計算機程序解決問題要經過分析問題、設計算法、編寫程序、調試運行程序等若干個步驟。計算機編程解決“斐波那契數列”過程:④抽象與建模:用數學符號F(0)=F(1)=1,F(n)=F(n-1)+F(n-2)(n≥2,n∈N*)描述解決問題的計算模型,③設計算法:設計輸入、處理、輸出等一系列算法,①用Python中的循環結構編寫程序,②調試運行程序,發現錯誤并進行修正。故本題應選D。14.D【詳解】本題考查的是比特位相關知識。比特是組成數字信息的最小單位,只有“0”和“1”兩個符號,既沒有顏色也沒有重量,沒有大小之分。故本題應選D。15.C【詳解】本題考查的是計算機編程相關知識。在瀏覽器中,已經自帶整理收藏夾,不需要編程;現有的QQ等郵箱就可以發送郵件,不需要編程;QQ里有更新QQ空間的功能,不需要編程。故本題應選C。16.B【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。計算機解題的一般過程分4步:①需求分析;②設計算法;③編寫程序;④上機調試。故應選B。17.C【詳解】本題考查算法除以3余2,除以7余2,所以這個數除21也余2,觀察選項23滿足,驗證23除5余3。故本題選C選項18.C【詳解】本題考查的是計算機解決問題的一般過程。計算機解決問題的一般過程:分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序、檢驗結果。故選項C正確。19.C【詳解】本題考查的是信息加工。計算機處理信息的速度與內存、CPU、顯卡、硬盤等有關,故選項C錯誤。20.BC【詳解】本題主要考查計算機解決問題。輸入整數m、n,輸出從m到n之間的質數(素數)和輸入三個正整數a、b、c,輸出這三個數的最小公約數,適合用窮舉法。輸入三角形三邊長,輸出這個三角形面積和輸入一元二次方程的各個系數,輸出方程的解,適合用解析法,故本題選BC選項。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫