資源簡介

《while循環(huán)的應(yīng)用》微課教學(xué)設(shè)計
授課教師 學(xué)科 信息技術(shù)
微課名稱 while循環(huán)的應(yīng)用 視頻長度
知識點來源 學(xué)科： 信息技術(shù) 年級： 高中一年級 教材版本： 粵教版 必修1
教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 掌握while語句的格式； 學(xué)會使用while語句編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序； 學(xué)會根據(jù)不同要求，使用break與continue語句進行循環(huán)控制。 【素養(yǎng)目標(biāo)】 通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。
預(yù)備知識 python語言基礎(chǔ)知識、for循環(huán)的應(yīng)用
教學(xué)類型 講授型、啟發(fā)型、演示型
適用對象 高中一年級學(xué)生
設(shè)計思路
教學(xué)過程
內(nèi) 容 設(shè)計策略 時間
導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)過了for循環(huán)，for循環(huán)語句的寫法有三種格式，分別是直接羅列的方式、先定義后使用的方式、使用range（）語句的方式。 本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另一種循環(huán)：while循環(huán)。 回顧舊知 引出新知 秒
正文講解 第一部分內(nèi)容：while循環(huán)格式 While循環(huán)的格式： 我們先來看while循環(huán)的格式：首先是一個while，后面跟的是一個表達式，下面是循環(huán)體，其中括號可以省略，當(dāng)表達式值為真時，執(zhí)行循環(huán)體，當(dāng)表達式值為假時，退出循環(huán)。 While循環(huán)的四要素： 我們通過一個案例來認識一下while循環(huán)的四要素：項目小組為了籌集購買獎品和紀(jì)念品的費用，準(zhǔn)備開展一次募捐活動，計劃依次向每個人募集20元，問：第幾個人募捐后募集到的總費用超過500元？ 初始化條件：解決這道問題，首先，我們需要定義兩個變量，一個代表贊助的人數(shù)sum，一個代表募集到的錢數(shù)money，并都賦值為0，我們分別稱這樣的兩個條件為初始化條件； 循環(huán)條件：第二步，確定循環(huán)條件，這里while循環(huán)的條件是money<=500，當(dāng)money<=500時，滿足條件，就執(zhí)行while循環(huán)中的循環(huán)體部分，否則就要跳出循環(huán)； 循環(huán)體：根據(jù)題意，我們把sum=sum+1，money=money+20設(shè)置為循環(huán)體內(nèi)容，當(dāng)money<=500時，兩條語句就分別執(zhí)行一次，直到money>500為止，最終求得sum人數(shù)； 迭代條件：money=money+20在這道題目中也叫作迭代條件，是用來改變money初始化值的內(nèi)容，然后我們才能對我們的程序循環(huán)的起始和終止進行控制； *代碼運行： 我們將這段代碼運行一下（過程見視頻）： 結(jié)果看到是，第26個人募捐后募集到的總費用超過了500元。 為了更加直觀地看到解題思路我們在循環(huán)中增加這樣的內(nèi)容： 從運行結(jié)果上來看：開始時money=0小于500，滿足循環(huán)條件執(zhí)行while循環(huán)，sum變?yōu)?，money變?yōu)?0，20小于500 繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體，sum增1變2，money增20變40，40小于500 繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體。以此向下，直到money=520大于500，跳出循環(huán)，此時sum=26，輸出sum值為26。 這就說明了while循環(huán)的結(jié)構(gòu)原理。 *死循環(huán)： while循環(huán)最重要的是不能把迭代條件去掉，我們來看，如果去掉了這里的迭代條件money=money+20的話，結(jié)果會發(fā)生什么變化： 可以看到，當(dāng)去掉迭代條件之后，money始終是0不會發(fā)生變化，無窮無盡滿足小于等于500的這個條件，一直到我們強行終止之后才能退出循環(huán)，這樣的循環(huán)我們稱為死循環(huán)，可以看出出現(xiàn)死循環(huán)并不代表書寫出現(xiàn)錯誤，而是邏輯出現(xiàn)了錯誤，所以這里我們一定要注意。 1.初步感知，感受循環(huán) 2.通過具體案例剖析，明確while循環(huán)四要素在while循環(huán)中起到的作用 3.將代碼真實在python中運行，讓學(xué)生感受到更為真實的數(shù)據(jù)變化 4.提示學(xué)生當(dāng)死循環(huán)出現(xiàn)時，可能是邏輯出現(xiàn)錯誤，提供了一種檢查問題的方法 秒
第二部分內(nèi)容：循環(huán)控制的應(yīng)用 這道題目中我們很容易通過控制變量的方式來達到控制循環(huán)的效果，但是有的循環(huán)僅僅依靠循環(huán)變量自身的變化很難達到想要控制的效果，因此需要用到循環(huán)控制的跳轉(zhuǎn)語句。實現(xiàn)控制循環(huán)的跳轉(zhuǎn)語句用到兩個關(guān)鍵詞：break和continue。 *兩個語句：Break語句是跳出當(dāng)前循環(huán)體，從而中斷當(dāng)前循環(huán)；而Continue語句是跳出該次循環(huán)結(jié)束前的語句，回到循環(huán)開頭的條件測試部分，重新開始執(zhí)行循環(huán)。 Break語句： 舉一個簡單的例子：使用while循環(huán)輸出1-100之間的整數(shù)，當(dāng)輸出7時退出循環(huán)這個問題除了像剛才一樣通過控制變量的方式來控制循環(huán)以外，還可以使用break語句，就像這樣： 首先，初始化變量i=1，確定循環(huán)條件為i<=100，循環(huán)體內(nèi)容一個是輸出i的值，另一個也是迭代內(nèi)容i=i+1，但是這里我們說輸出到7時跳出循環(huán)，所以我們這里要添加一個判斷條件，當(dāng)i>7時，跳出循環(huán)，運行一下，實現(xiàn)了我們想要的結(jié)果。 Continue語句： 把問題修改一下，還是使用while循環(huán)輸出1-100之間的整數(shù)，但是這一次當(dāng)i=7時，不希望程序執(zhí)行循環(huán)代碼，但是也不能退出循環(huán)。 如果我們這樣處理：就會發(fā)現(xiàn)程序發(fā)生了死循環(huán)，這是因為當(dāng)i=7時，continue語句起了作用，后面循環(huán)體內(nèi)容不再執(zhí)行，while循環(huán)將無限次執(zhí)行i=7時的循環(huán)體。 但是如果我們這樣稍加修改，可以看到程序正常運行，當(dāng)i=6時，執(zhí)行一次i=i+1，i變?yōu)?，執(zhí)行continue語句，所以沒有執(zhí)行后面的輸出語句，直接回到循環(huán)的開頭。 因此，在使用continue語句的時候，我們一定要注意循環(huán)體內(nèi)的邏輯關(guān)系 初步感知兩個語句的區(qū)別 通過同一案例不同要求來理解break與continue語句的不同用法，并能投入真實的使用當(dāng)中 3.注意continue語句中的死循環(huán) 秒
結(jié)尾 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了while循環(huán)的結(jié)構(gòu)，認識了控制循環(huán)跳轉(zhuǎn)的break語句和continue語句。 那我們這節(jié)課就上到這里，感謝同學(xué)們的觀看 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 秒
教學(xué)反思 在上一節(jié)課學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《for循環(huán)的應(yīng)用》，對循環(huán)的邏輯原理有了一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的重點在于區(qū)別for循環(huán)與while 循環(huán)格式上的不同。本節(jié)微課通過具體的案例剖析while循環(huán)的四要素、while循環(huán)的結(jié)構(gòu)、以及break語句與continue語句，并進行實際的演示，讓學(xué)生感受到代碼運行的過程。并指出“出現(xiàn)死循環(huán)的情況可能是邏輯出現(xiàn)了錯誤”，為學(xué)生日后獨立解決問題過程中，一旦出現(xiàn)了死循環(huán)，提供了一種檢查的思路。

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