資源簡介

綜合實踐活動 第七課 《生活中的安全標志教案》
教學目標：
1. 認識生活中的安全標志，知道這些標志的意義和作用。
2. 培養學生的自我保護意識。
3. 讓學生設計一些安全標志，提高學生的動手能力、審美能力、創造能力。
教學重點：
認識生活中的安全標志，提高學生的自我保護能力。
教學難點：
設計安全標志。
教學準備：
教師：課件、圖片、紅筆、白紙若干張。
學生：搜集生活中的安全標志。
教學過程：
一、激趣導入，揭示活動主題。
親愛的同學們，你們好！你們真是一群充滿創意的小畫家呢！今天，老師想和你們一起聊聊我們生活中最常見也是最需要的“安全標志”。你們有沒有仔細觀察過這些標志呢？它們長什么樣子？有什么特別的含義呢？
1. 同學們，你們喜歡畫畫嗎？平時你們有沒有嘗試著設計一些標志呢？現在，老師給你們每人一張潔白的紙，請你們發揮想象，畫出你心目中最喜歡的安全標志，看誰設計的最漂亮。學生開始創作，教師巡回指導。
2. 完成創作后，請愿意的小朋友到臺上來和大家分享你的設計。說說你的標志是什么？它有什么含義？是不是也像同學們的那樣，簡單明了，一看就明白呢？
師：同學們設計的真漂亮，老師覺得大家的創意都特別棒！那你們知道嗎，這些標志其實在我們的日常生活和學習中應用得特別廣泛。這節課，我們就來一起認識一下我們生活中的安全標志。（板書課題：生活中的安全標志）
通過這個環節的互動，激發了學生對本次活動的興趣，同時也為接下來的活動環節做了鋪墊。讓學生了解安全標志在日常生活中的重要性，從而養成良好的安全習慣。
二、認識安全標志。
1. 課件出示書中情景圖，學生們觀察圖片后踴躍發言，紛紛表示圖中有的小朋友做對了，有的做錯了，因為有些標志是提醒大家注意安全的，而有的標志則是禁止標志，不能觸碰。教師適時進行安全教育，讓學生們了解到安全標志的重要性。
2. 教師引導學生們一起演示情景圖中的小朋友，學生們興致勃勃地模仿起來，課堂氣氛十分活躍。教師借此機會教育學生們一些常規的安全知識，讓學生們更加深入地了解安全標志的意義和作用。
3. 學生們在教師的引導下，紛紛進行演示，課堂氣氛十分熱烈。教師隨后提出一個問題：“如果遇到這種情況應該怎么辦？”引導學生們展開討論，并及時給予指導和建議。同時，教師還鼓勵學生說出自己知道的一些安全標志，并說明其意義和作用。
4. 學生們踴躍發言，說出一些常見的安全標志圖片，如禁止吸煙、禁止觸摸等標志。教師對學生的回答給予肯定和鼓勵，并及時進行總結和評價，增強學生們對安全標志的認識和理解。
三、設計制作安全標志。
1. 教師引導學生們意識到在校園里、家庭、社會上看到的標志還不夠多，很多地方還沒有標志，學生們不注意看標志，有時會做出一些不當的行為，導致一些不應該發生的意外。因此，學生們需要認真觀察，思考哪些地方需要設計安全標志，可以設計一些標志來提醒大家注意安全。學生們小組討論，踴躍發言，紛紛表示應該為哪些地方設計安全標志。教師根據學生的回答進行歸納總結，為不同的場合設計安全標志提供參考素材。
2. 教師提供課件圖片、圖形或實物等參考素材，引導學生們為不同的場合設計安全標志。學生們設計后匯報所設計的標志的意義，教師根據學生的創意、實用性和美觀度進行評價，選出最好的安全標志并鼓勵表揚學生們。
3. 學生們在設計過程中充分發揮了自己的想象力和創造力，設計出了許多有趣而實用的安全標志。這個環節不僅鍛煉了學生們的設計能力，還增強了他們的安全意識和自我保護能力。
四、總結延伸。
教師引導學生們回顧本節課所學的內容，學生們紛紛表示通過這節課的學習，他們認識到了安全標志的重要性，學會了如何正確使用安全標志來提醒大家注意安全。教師進行總結，頒發“安全小衛士”稱號，鼓勵學生們繼續保持安全意識，在日常生活中時刻關注安全問題，保護自己和他人的安全。
教師還可以延伸活動，例如：讓學生們回家后繼續設計更多的安全標志，貼在家庭和學校的相關場所，共同營造一個安全、和諧的生活環境。這樣不僅可以增強學生們的安全意識，還可以培養他們的責任感和團隊協作精神。

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