資源簡介

吉美版三年級上冊綜合實(shí)踐活動《我與學(xué)具》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)具進(jìn)行分類、整理，通過整理活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些是學(xué)習(xí)必需品，哪些是可有可無的物品，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的整理能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、交流、討論等活動，懂得學(xué)習(xí)用品整理的重要性，掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)用品，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、學(xué)生作業(yè)本、文具袋、文具盒等。
學(xué)生：整理自己的學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1. 同學(xué)們，你們平時是怎樣整理自己的學(xué)習(xí)用品的？老師聽到有的同學(xué)說每天都要檢查一下學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。板書：整理。那你們都整理哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 生答：鉛筆、橡皮、尺子、作業(yè)本等。
2. 今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（每個小組發(fā)一個文具袋），打開看看里面都有什么？你打算怎么整理？請同學(xué)們在小組內(nèi)商量一下。
3. 學(xué)生分小組整理學(xué)習(xí)用品。老師巡視并參與學(xué)生的整理活動，了解學(xué)生整理的情況。
4. 誰愿意上臺展示你是怎樣整理的？并說說為什么這么整理？學(xué)生上臺展示并解說，其他學(xué)生補(bǔ)充。
5. 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在整理的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？（鉛筆是大家都要用的，顏色不同所以容易區(qū)分；尺子有的是畫圖用的，有的是量線用的所以顏色不同；作業(yè)本都是課本配套的，便于區(qū)分）
6. 看來同學(xué)們都做了一名合格的小管家。通過整理自己的學(xué)習(xí)用品，你有什么感受？（知道了哪些東西該放在一起，便于使用和區(qū)分）
二、了解學(xué)具整理的重要性。
1. 過渡語：同學(xué)們，剛才我們談?wù)摿苏韺W(xué)習(xí)用品的重要性，其實(shí)整理學(xué)習(xí)用品也是學(xué)習(xí)方法的一種。現(xiàn)在，我們來讀一讀課本中的一段文字，看看你對學(xué)具整理有什么新的認(rèn)識。
（出示課件）自己讀一讀這段文字。你明白這段文字的意思嗎？現(xiàn)在你對學(xué)具整理有什么新的認(rèn)識？
通過討論，我們了解到學(xué)具的整理對于我們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量都有很大的影響。長期堅持課前整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣還能鍛煉我們的生活自理能力。因此，課前不做好準(zhǔn)備不僅會影響我們的學(xué)習(xí)效率，還會影響我們的身體健康。
2. 討論：現(xiàn)在，我們知道了學(xué)具整理的重要性。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為課前準(zhǔn)備做好了，上課時能帶來什么好處呢？
老師總結(jié)：課前準(zhǔn)備做好了，上課時就能全神貫注地認(rèn)真聽講；課后就能按時完成作業(yè)；放學(xué)后就能安心地休息。所以課前準(zhǔn)備十分重要。養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣還能增強(qiáng)我們的自信心。
3. 小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)識到了課前準(zhǔn)備的重要性。那么，我們應(yīng)該怎么做才能養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣呢？
我們每個人都應(yīng)該做一個有恒心的人，從小事做起，從身邊的事做起。做一個有恒心的學(xué)生。（板書：有恒心）相信自己只要努力就一定能做好課前準(zhǔn)備。
4. 表揚(yáng)部分學(xué)生：有些同學(xué)已經(jīng)能夠做得很好啦！讓我們來表揚(yáng)這些同學(xué)吧！（表揚(yáng)能夠做好課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
5. 總結(jié)：課前準(zhǔn)備是我們在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。只有做好了課前準(zhǔn)備，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。讓我們每個人都養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)具準(zhǔn)備的好習(xí)慣吧。（板書：規(guī)定時間）
三、通過實(shí)踐活動，掌握整理學(xué)具的方法。
1. 過渡語：同學(xué)們，在我們的教室里，有些同學(xué)學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備得齊全而且擺放整齊，而有些同學(xué)卻不是這樣。我們一起來看一看。（出示沒有整理學(xué)習(xí)用品的同學(xué)圖片）你們看，這些同學(xué)的桌子上都有些什么？
2. 看來，整理學(xué)習(xí)用品對于我們來說是非常重要的。那我們一起來幫他們整理一下吧！在整理的過程中，大家想一想為什么這么放？我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)用品的不同類型，分類擺放。比如，文具盒里的鉛筆要擺放整齊，顏色和形狀要一致；課本和作業(yè)本要分類擺放等等。
3. 學(xué)生交流整理方法和原因。
4. 除了分類擺放，還有其他需要注意的地方嗎？我們可以將學(xué)具放在抽屜的固定位置，這樣方便我們快速找到。另外，桌面上的學(xué)具也要保持整潔，不要堆放太多雜物。
5. 看來同學(xué)們都掌握了一定的整理方法。下面我們來進(jìn)行一個比賽：比一比哪一組最快把學(xué)習(xí)用品整理好！請大家發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，共同完成這項(xiàng)任務(wù)。
6. 學(xué)生分組比賽整理學(xué)具。（師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的整理方法和速度）
7. 比賽結(jié)束后，展示各組的整理成果，并請同學(xué)進(jìn)行評價。評價可以從是否分類擺放、是否整潔有序等方面進(jìn)行。
8. 你們覺得哪個小組表現(xiàn)最好？請你用一句話進(jìn)行評價。（自評、互評或師評）從大家的評價中，可以看出大家都很注重整理方法，也都很努力地做到了整齊、整潔。
9. 根據(jù)評價小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)具擺放的方法和要求。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)保持整理學(xué)具的好習(xí)慣，讓自己的學(xué)習(xí)環(huán)境更加整潔有序。同時，也要幫助身邊的同學(xué)一起做好學(xué)具整理，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、拓展延伸，深化認(rèn)識。
同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，我想大家應(yīng)該都有所收獲。其實(shí)呀，整理不僅僅局限于學(xué)具的整理，還包括生活用品、房間等等。整理可以讓我們的生活更加有條理，更加舒適。同時，學(xué)具也是我們學(xué)習(xí)的小伙伴，我們每天都要做好小管家，把學(xué)具整理得井井有條，這樣在學(xué)習(xí)中才能更好地發(fā)揮它們的作用。
今天我們通過綜合實(shí)踐活動——我與學(xué)具，知道了學(xué)具的重要性。我們不僅要會使用學(xué)具，更要學(xué)會愛護(hù)它們，讓它們陪伴我們更好地學(xué)習(xí)。同時，我們也要幫助身邊的同學(xué)一起做好學(xué)具整理，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能做個勤做小管家，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和愉快。
五、課堂小結(jié)
今天我們通過實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)了如何整理學(xué)具，并認(rèn)識到了學(xué)具的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能保持這種好習(xí)慣，做個勤做小管家。同時，也要學(xué)會反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（略）

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