資源簡介

部編版八年級上冊《中國歷史》
第1課《鴉片戰爭》教學設計
課標解讀
《鴉片戰爭》課標要求為“講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響”，其中教學活動建議為“有條件的地區，可以觀看《林則徐》等影片，感受中國人民反抗侵略的斗爭精神”。該課標與初中歷史課程標準中國近代史相關內容“了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國近代歷史發展的基本線索；能夠閱讀和理解一些基本的歷史材料；能夠認識近代中國遭受過的深重苦難是國內專制統治的腐朽黑暗和外國列強入侵造成的；認識捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統”構成相互銜接，構建起中學生對中國近代史上所受的屈辱歷史以及中國人民反抗精神等認知的完整環節。根據目標要求，以幫助學生“理解鴉片戰爭是中國近代史的開端”為核心教學目標，重在引導學生理解鴉片戰爭爆發的主要原因，反思鴉片戰爭對中國近代社會的影響，讓學生透過歷史獲得現實啟示。
二、教材分析
本課是部編版初中歷史八年級上冊第一單元《中國開始淪為半殖民地半封建社會》中的第1課，19世紀中期，完成了工業革命的英、法等國，資本主義經濟迅速發展。西方列強為了開拓海外市場和掠奪生產資料，把侵略擴張的矛頭指向幅員遼闊的中國。1840年發動鴉片戰爭，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會，自1840年鴉片戰爭到1949年新中國成立前的中國歷史，我們稱之為中國近代史。鴉片戰爭作為中國近代史的開端，對中國近代史的走向產生了深遠影響，因此本課在初中歷史中占有重要地位。
本課有三個子目：鴉片走私與林則徐禁煙、英國發動侵略戰爭、《南京條約》的簽訂，三個部分內容之間聯系緊密，分別講述了鴉片戰爭的背景、經過、結果和影響。第一目講述了英國向中國走私鴉片和中國的禁煙運動，這是鴉片戰爭爆發的背景。其中，林則徐虎門銷煙是中國禁煙運動的偉大勝利。第二目講述了英國借口中國禁煙發動侵華戰爭，介紹了鴉片戰爭的經過。盡管部分清軍愛國官兵和廣大民眾英勇抗戰，但戰爭仍以中國失敗而結束。教材從多個角度分析了中國戰敗的原因。第三目介紹了鴉片戰爭的結果，即《南京條約》等第一批不平等條約的簽訂，分析了鴉片戰爭對中國近代社會的影響。鴉片戰爭使中國開始從封建社會變為半殖民地半封建社會，成為中國近代史的開端。
三、學情分析
本課的教學對象是八年級的學生，有一定的歷史基礎知識、一定理解和分析問題的能力，在學習中，對于鴉片戰爭這一歷史事件熟知，但是對于其中的原因并沒有系統的理解，對于其過程并不能充分講述，對于其產生的影響也并不能認知。因此，教師在教學過程中，可以借助多媒體教學平臺，引入圖文材料，將鴉片戰爭中的過程以視頻和圖片及教師講解相結合呈現，激發學生的學習興趣，在教學過程中，要注意調動學生的視覺、聽覺等多種感官活動，從歷史變化的角度，解釋鴉片戰爭后中國簽訂一系列不平等條約的內容、危害以及中國社會性質的轉變和何以成為中國近代史的開端。
四、設計理念
基于教材和學情分析，從課標出發，講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
隨著社會的發展，中國綜合國力不斷增強，勿忘歷史，改革圖強是吾輩需要做的。本課分為三個子目，在第一子目：鴉片走私與林則徐禁煙中可以將其分為正當的中英貿易敲門而來到走私鴉片后的叩門之舉再到林則徐的虎門銷煙，肯定中國軍民的智慧和愛國精神。在第二子目：英國發動侵略戰爭中可以將其分為禁煙后的發動戰爭的破門而入，再根據中英之間的對比得出英國發動侵略戰爭的直接原因以及為了打開中國市場而發動侵華戰爭這一根本原因。在第三子目：《南京條約》的簽訂，充分利用學生自學、教師講解的形式，運用最簡潔的語言將條約內容進行概括，并對其簽訂的第一批一系列不平等條約進行簡要分析，師生之間互動，層層深入，學生聯系實際匯總反思。從而強調勿忘歷史，改革圖強。
五、教學目標
1.了解鴉片戰爭前的中外形勢；
2.講述林則徐禁煙運動，理解鴉片戰爭爆發的原因；
3.列舉《南京條約》的內容，簡單分析其影響，進而認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
六、教學重難點
重點：林則徐虎門銷煙，《南京條約》的簽訂
難點：、鴉片戰爭的影響。
七、教學用具與方法
1. 多媒體、投影儀、黑板、粉筆、相關圖片
2．講授法、圖示法、對比法、課堂討論法
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計思路
導入新課 學習新知：鴉片走私與林則徐禁煙 學習新知：英國發動侵略戰爭 學習新知：《南京條約》 的簽訂 課堂小結 出示視頻《東方之珠》，展示中國香港的美景，在看到“中國的香港島和九龍半島之間的海港“維多利亞港”時，提及這為何是以英國女王命名？原因到底在哪里？是因為鴉片戰爭嗎？那么英國為什么發動這場戰爭？在這場戰爭中清軍為何戰敗？這樣一場改變了一個擁有五千年文明古老民族發展歷程的戰爭到底帶給我們怎樣的傷痛和反思？由此，導入新課。 一、鴉片走私與林則徐禁煙 1.正當的中英貿易——敲門而來 出示圖片，共同探討19世紀中期中英的對比。 提出問題：英國經過工業革命，經濟實力大大增強，已經是資本主義國家，而中國仍然是自給自足的封建國家，那么已經走上資本主義工商業發展道路的英國，在積極發展市場中，又會用什么手段打開中國的大門？ 正當的中英貿易——敲門而來 在正當貿易中，中國處于出超地位，而英國為了扭轉不利局面，又會采取什么手段？ 走私鴉片，為什么走私鴉片？ 2.走私鴉片——叩門之舉 這種走私手段是不正當不合理的。【思考】：利用教材P3圖片《英國輸入中國的鴉片激增表》以及P4“材料研讀”解析鴉片走私帶來的嚴重危害。 進一步解釋：鴉片走私帶來的危害。 鴉片走私災難之多、危害之大，運用一段話： 緊接著聯系教材P3人物掃描“林則徐”，引出林則徐虎門銷煙。 3.林則徐虎門銷煙 觀看《林則徐》虎門銷煙相關片段，提出問題：結合教材P4正文內容以及相關史事提出為何不是“燒煙”，而是“銷煙”？ 引導即可。 中國銷煙消息傳到英國倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發動了侵華戰爭。 英國發動侵略戰爭 發動戰爭——破門而入 再次回顧，在正當的中英貿易中，中國處于出超地位，而英國處于不利局面，英國在正當貿易中受到挫折，由此進行走私鴉片，這一手段遭到中國禁煙運動的抵制，由此發動戰爭。 提出問題：真的是由于銷煙這一事情嗎 如果沒有林則徐領導的虎門銷煙運動，英國人就不會發動鴉片戰爭？你認為這種說法正確嗎？ 進一步補充：由于英國在工業革命后，資本主義經濟發展，走上了資本主義發展道路，對中國市場渴求，因此英國是為了打開中國市場而發動的侵華戰爭。 破門而入后的慘敗 鴉片戰爭的進程到底如何？ 講解如何用最簡潔的語言描述戰爭進程：圖文結合。 出示圖片： 進一步補充：學習方法，在學習歷史事件，特別是戰爭時，學會“圖文結合”，找出關鍵地點。 那么在這場戰爭中，清軍又是如何抵抗的呢？播放視頻：《關天培》的在此次戰爭中抵抗英軍相關片段。 進一步講解：大家應該能猜到關天培的結局，除了關天培，還有千千萬萬的人民在抗爭著，比如廣州三元里抗英斗爭，年近七旬老將江南提督陳化成等將領。 但是，戰爭仍以失敗告終，一個古老的民族，為了捍衛自己的主權，進行殊死搏斗，但是命運并沒有偏向正義，我們戰敗了，為什么？ 學生回答問題后緊接著提問：哪里落后？ 在多媒體出示相關內容 進一步提出問題：僅僅是因為武器落后嗎？ 出示相關材料： 材料一： 中國男耕女織的小農經濟的最主要特點是自給自足。有學者認為。小農經濟也抑制了人們向外發展的欲望和沖動。1 8世紀末期，乾隆皇帝由英國使節馬戛爾尼來華而發的一段手論說: “天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。”
——《大清高宗純皇帝圣訓》卷2 76 材料二： 在中英兩國因鴉片貿易而沖突漸趨激烈之際，中國的士大夫這樣議論:“中國之物，等人最重者，無若茶與大黃，非此二物，則病脹滿而不治。”他們往往以為“絕茶與大黃不使出(大便不能出)”，則可使夷人屈服。
——中國近代史資料從刊《鴉片戰爭》(二) 進一步復述并引用陳旭麓《近代中國的新陳代謝》中 這樣一段話，講解中世紀對戰現代化，體現的落后，中國在19世紀后期并沒有走上現代化的道路，仍然處于自己自足的封建社會。戰爭的慘敗也帶來了相應的戰敗結果，被迫求和，是什么呢？ 三、《南京條約》的簽訂 被迫求和后簽訂了一系列不平等條約，第一個不平等條約是什么呢？ 再次提出： 請同學們用最簡潔的語言將其內容概括？ 進一步講解補充： 開埠通商： 割地： 賠款： 協議關稅： 關稅主權？ 進一步提出問題： 開埠通商的城市有何特點？你如何理解協議關稅？ 《南京條約》的內容分別給中國帶來了什么樣的危害？ 將條約內容與其產生的主要影響對應連線。 進一步提問： 除了簽訂《南京條約》，還簽訂了什么條約？在其他條約中，英國又獲得了什么權益？ 進一步解釋： 領事裁判權 片面最惠國待遇 在通商口岸租地建房 一場戰爭過后，中國被迫簽訂了一系列不平等條約，給中國人民乃至社會帶來了深重的災難，改變著中國歷史發展的進程，中國完全喪失了完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。由此，鴉片戰爭成為中國近代史的開端。中國近代史是一部屈辱史、磨難史、但同時又是一部抗爭史、探索史。在1997年，經過157年的努力探索與前進中，我們終于看到了這樣的畫面。 出示《香港回歸》相關視頻。 香港的歷史變遷是我們中國近代史的一個縮影，那么是什么讓我們看到了這樣一個畫面，是改革開放，是奮發圖強，是努力前進。 今天我們生活在國旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力量。 希望同學們勿忘歷史，奮發圖強。 觀看視頻，思考問題，為何是以英國女王命名？原因到底在哪里？是因為鴉片戰爭嗎？那么英國為什么發動這場戰爭？在這場戰爭中清軍為何戰敗？這樣一場改變了一個擁有五千年文明古老民族發展歷程的戰爭到底帶給我們怎樣的傷痛和反思？ 結合教材內容以及觀察圖片，了解19世紀中期中英國家間的政治、經濟以及社會對比，思考已經走上資本主義工商業發展道路的英國，在積極發展市場中，又會用什么手段打開中國的大門？ 根據預習情況作答，思考在正當貿易中，中國處于出超地位，而英國為了扭轉不利局面，又會采取什么手段？ 觀看圖表，結合教材知識得知英國輸入中國的鴉片激增表逐年增長，說明吸鴉片上癮、白銀外流、威脅財政；結合相關圖片研讀教材材料，得出吸食鴉片會導致官員、士兵體質被摧殘、政治腐敗、軍隊戰斗力削弱等。 齊讀“是使數十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”，結合教材得出是林則徐所說。 思考為何不是“燒煙”，而是“銷煙”？ 得出燒煙并不能完全燒掉鴉片，而通過浸泡放入生石灰來回攪拌等方式使之銷完，感受中國人的智慧與愛國精神。 閱讀教材，得出英國發動侵略戰爭的事件、原因等基本史實。 結合多媒體展示以及教材內容，思考真的是由于銷煙這一事情嗎 如果沒有林則徐領導的虎門銷煙運動，英國人就不會發動鴉片戰爭？你認為這種說法正確嗎？ 得出：說法不正確，英國發動戰爭的直接原因：林則徐虎門銷煙；根本原因：開辟海外市場。 閱讀教材P5正文內容及圖片，得出戰爭進程1840年攻廣州——陷定海——逼天津 1841—1842年占香港——進吳淞——到南京 觀看視頻，感受 關天培、陳化成等英勇將領敢于反抗侵略，維護民族利益的斗爭精神。 思考：戰爭仍以失敗告終，一個古老的民族，為了捍衛自己的主權，進行殊死搏斗，但是命運并沒有偏向正義，我們戰敗了，為什么？ 得出：落后，落后就要挨打。 觀看多媒體展示內容，得出軍事、武器落后。 思考：僅僅是因為武器落后嗎？ 思考教師出示的材料，得出：統治者的昏庸無能、制度的落后等根本原因。 思考“以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會來對付現代化的敵人”，這句話，加深印象。 并得出破門而入后的中國慘敗的結果：簽訂一系列不平等條約。 回答 1.被迫求和后簽訂了一系列不平等條約，第一個不平等條約是什么呢？ 《南京條約》 2.閱讀教材P6，用最簡潔的語言將其內容概括。 得出：開埠通商、割地、賠款、協議關稅。 認真聽講，并思考問題完成連線任務題。 （1） 開埠通商的城市有何特點？如何理解協議關稅？ （2） 《南京條約》的內容分別給中國帶來了什么樣的危害？ 閱讀教材，回答 除了簽訂《南京條約》，還簽訂了什么條約？在其他條約中，英國又獲得了什么權益？ 得出：1843年的《虎門條約》、1844年的中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。 英國在《虎門條約》獲得領事裁判權、片面最惠國待遇、在通商口岸租地建房的權利。 認真聽講，觀看《香港回歸》，感悟從割讓香港島到香港的回歸之間中國所受的磨難，感悟今天生活的來之不易。勿忘歷史，奮發圖強。 課堂結尾，回顧知識點。 由“東方之珠”視頻導入，提出一系列問題，運用深度教學方式，引發學生思考激起學生的學習興趣，迅速進入新課。 圖片和問題相結合引入，引起學生學習興趣，補充基礎知識，由淺入深讓學生了解了解19世紀中期中英國家間的政治、經濟以及社會對比，培養學生唯物史觀。 培養學生獨立思考能力，辯證思維能力。 從正當貿易的敲門而來——走私鴉片的叩門之舉，充分利用教材的相關史事、任務掃描、材料研讀等內容，學生思考，教師補充解釋，充分發揮學生的主體地位。 提出問題，層層深入，由簡入難，學生思考進一步加深，學生思維能力提高。 將內容展現并不是簡單羅列知識點，學生的歸納概括能力提高。 復雜的歷史事件，特別是戰爭進程，采用圖文結合的方式，學生理解記憶，教學之中教會學生學習的方法。 以視頻的形式展現戰斗細節，感悟愛國將領英勇抵抗，殊死搏斗的精神，更加直觀貼切。 恰當補充課外材料，學生知識面拓展，分析問題的能力、視野提升。 不是簡單羅列知識點，而是學生自主歸納概括，教師提問、補充解釋，學生理解力提高、學習能力提高。 利用社會資源，社會實際解釋相關晦澀難懂的知識點，貼近生活，學生理解力提高。 以“今日之香港”導入，以“香港回歸”結束，首尾呼應，情感升華到位。理解香港自古以來就是中國不可分割的領土，要捍衛領土主權，勿忘歷史，奮發圖強。 課堂小結，有利于學生回顧知識，點名重點，并形成知識的串聯，學生掌握。
九、課后作業
觀看《鴉片戰爭》影視作品，請你寫一段觀后感。（不少于100字）
十、板書設計

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