資源簡(jiǎn)介

10.《不同環(huán)境中的植物》分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
人教·鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第十課
摘要：《不同環(huán)境植物》是人教·鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道不同環(huán)境的植物有不同的形態(tài)特點(diǎn)，植物的形態(tài)與它的生長(zhǎng)環(huán)境相適應(yīng)，多樣植物對(duì)人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展有重要影響。我們要樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，維護(hù)生物多樣性。
四年級(jí)學(xué)生處在科學(xué)課學(xué)習(xí)的中段階段，他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)有一定積累。但是，受地域和認(rèn)知的局限，他們對(duì)植物的多樣性了解還不夠。借助多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的觀察情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。多媒體輔助教學(xué)打破了小學(xué)生認(rèn)知局限，擴(kuò)大他們的觀察視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)空了解到多樣環(huán)境中多彩植物的真實(shí)情景。精彩的視頻展示代替了繁瑣、枯燥的講解，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)。
關(guān)鍵詞：植物 環(huán)境 多媒體
正文：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
①知道不同環(huán)境的植物有不同的形態(tài)特點(diǎn)。
②知道植物的形態(tài)與它的生長(zhǎng)環(huán)境相適應(yīng)。
2、科學(xué)探究
①觀察描述不同環(huán)境植物的形態(tài)特點(diǎn)。
②分析歸納植物形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
3、科學(xué)態(tài)度
①對(duì)觀察不同環(huán)境中生長(zhǎng)的植物有好奇心。
②依據(jù)觀察的事實(shí)，分析整理形成自己的觀點(diǎn)。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境
①體會(huì)到多樣植物對(duì)人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展的影響。
②保護(hù)環(huán)境，維護(hù)植物多樣性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
植物的形態(tài)特點(diǎn)與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生觀察各種環(huán)境中生長(zhǎng)的植物形態(tài)。
四、學(xué)生分析
《不同環(huán)境中的植物》是人教·鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容。四年級(jí)學(xué)生處在科學(xué)課學(xué)習(xí)的中段階段，他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)有一定積累。但是，受地域和認(rèn)知的局限，他們對(duì)植物的多樣性了解還不夠。
本課的教學(xué)要求學(xué)生觀察不同環(huán)境的植物生長(zhǎng)形態(tài)，分析、歸納、概括出植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我們需要借助多媒體手段輔助本課教學(xué)。
多媒體技術(shù)選用，短視頻展示，為學(xué)生提供了豐富、生動(dòng)的觀察材料。激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。視頻載量大，池塘，沙漠，海灘，高山各種差異巨大的環(huán)境和多樣化的植物盡收眼底。有限的課堂時(shí)空展示了多姿多彩的植物世界。極大提高了課堂效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
多媒體輔助教學(xué)能為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的觀察情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。多媒體輔助教學(xué)能打破小學(xué)生認(rèn)知局限，擴(kuò)大他們的觀察視野。多媒體輔助教學(xué)能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)空了解多樣環(huán)境孕育出多彩植物真實(shí)情景。
五、教學(xué)分析
本課的教學(xué)主要包括五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，觀察水生植物的形態(tài)特點(diǎn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀察干旱環(huán)境中植物的形態(tài)特點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解其他環(huán)境植物的形態(tài)特點(diǎn)，分析植物的形態(tài)與環(huán)境關(guān)系。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)查當(dāng)?shù)刂参镄螒B(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境，歸納、概括“植物的形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境相適應(yīng)”。
第五個(gè)環(huán)節(jié)，拓展了解多肉植物與干旱環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，布置學(xué)生課外栽培多肉植物。
本課教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生觀察各種環(huán)境植物的基礎(chǔ)上，分析植物形態(tài)特點(diǎn)與環(huán)境的關(guān)系，歸納、概括出植物形態(tài)與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上拓展應(yīng)用，讓學(xué)生栽培多肉植物，親身體驗(yàn)植物與環(huán)境的密切聯(lián)系。
六、多媒體選用
本課教學(xué)要求學(xué)生觀察水中的植物，干旱環(huán)境中的植物，其他各種環(huán)境中的植物。小學(xué)生活動(dòng)范圍內(nèi)也能觀察到不同環(huán)境中的植物。如池塘，平地，高山上的植物。但是環(huán)境差異巨大，植物形態(tài)奇異的情形，小學(xué)生知之甚少。
多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供豐富的觀察材料，圖片和短視頻運(yùn)用是本課多媒體輔助教學(xué)很好的選擇。
圖片連線(xiàn)題：圖片A濕潤(rùn)高溫環(huán)境，圖片B干燥寒冷環(huán)境，圖片C芭蕉，圖片D棗樹(shù)。
短視頻一：水中植物。鳳眼蓮，金魚(yú)藻，睡蓮等生長(zhǎng)情況。
短視頻二：干旱環(huán)境中生長(zhǎng)的植物。仙人掌，駱駝刺，仙人球，龍舌蘭，猴面包樹(shù)，胡楊等。
短視頻三：生長(zhǎng)在各種環(huán)境中的植物。紅松，榕樹(shù)，椰子樹(shù)，紅樹(shù)等
短視頻四：本地環(huán)境中生長(zhǎng)的植物。楊樹(shù)，柳樹(shù)，松樹(shù)，柏樹(shù)等。
短視頻五：多肉植物與生長(zhǎng)環(huán)境，栽培多肉植物應(yīng)當(dāng)營(yíng)造的環(huán)境。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）提出問(wèn)題
出示：圖片連線(xiàn)題
教師：請(qǐng)把植物名稱(chēng)與生長(zhǎng)的環(huán)境劃線(xiàn)連接起來(lái)。
學(xué)生：A——C，B——D
教師：為什么這樣連接呢？
學(xué)生：不同環(huán)境中，生長(zhǎng)不同的植物。
教師：這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《不同環(huán)境中的植物》。
（二）科學(xué)實(shí)踐
（1）觀察水生植物的形態(tài)特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察視頻中水生植物，注意它們的形態(tài)特點(diǎn)。
短視頻一：展示水生植物，鳳眼蓮，金魚(yú)藻，睡蓮生長(zhǎng)情況。
教師：它們形態(tài)有什么特點(diǎn)，對(duì)它在環(huán)境中生存有什么作用？
（學(xué)生討論交流）
歸納：水生植物有一些相似的形態(tài)特點(diǎn)：莖中空，有氣囊，讓植物浮在水上。氣囊可以吸收和儲(chǔ)存空氣，并把空氣通過(guò)中空的莖送到植物水下部分。
（2）觀察干旱環(huán)境中生長(zhǎng)的植物形態(tài)特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察干旱環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，注意它們的形態(tài)特點(diǎn)。
短視頻二：展示干旱環(huán)境中的植物，駱駝刺，仙人球，龍舌蘭，猴面包樹(shù)，胡楊生長(zhǎng)情況。
教師：它們形態(tài)有什么特點(diǎn)，對(duì)它在環(huán)境中生存有什么作用？
（學(xué)生討論交流）
歸納：干旱環(huán)境中的植物演化出一些節(jié)水和儲(chǔ)水的形態(tài)結(jié)構(gòu)。如，葉片退化為針刺狀，減少水分蒸發(fā)；莖肥厚粗大，可以?xún)?chǔ)水；根細(xì)長(zhǎng)而密集，有利于吸收地下水。
（3）觀察其他環(huán)境中生長(zhǎng)的植物形態(tài)特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察其他環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，注意它們的形態(tài)特點(diǎn)。
短視頻三：展示紅松，榕樹(shù)，椰子樹(shù)，紅樹(shù)生長(zhǎng)情況。
教師：它們形態(tài)有什么特點(diǎn)，對(duì)它在環(huán)境中生存有什么作用？
指導(dǎo)：學(xué)生以小組為單位，觀察討論，分析并記錄。在小組討論交流的基礎(chǔ)上，全班交流、討論，認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的植物具有不同的形態(tài)特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是與植物所在的環(huán)境相適應(yīng)的。
（4）觀察本地環(huán)境中生長(zhǎng)的植物特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并交流本地環(huán)境中生長(zhǎng)的植物，鞏固植物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。
短視頻四：展示楊樹(shù)，柳樹(shù)，松樹(shù)，柏樹(shù)生長(zhǎng)情況。
指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用本課所學(xué)的知識(shí)，綜合認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)匾恍┲参锞哂械呐c其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特點(diǎn)。
歸納：楊柳莖較高，葉較大，適合生長(zhǎng)在多水的平地或河邊。松柏針形葉，耐寒，適合生長(zhǎng)在少水的高山上。植物的形態(tài)與它們生長(zhǎng)的環(huán)境相適應(yīng)。
（三）拓展與應(yīng)用
了解多肉植物形態(tài)特點(diǎn)與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系，布置課外栽培多肉植物。
教師：同學(xué)們看視頻，了解多肉植物與它們生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。
短視頻五：介紹多肉植物根、莖、葉形態(tài)與缺水環(huán)境的關(guān)系。介紹多肉植物的栽培方法。
指導(dǎo)：學(xué)生課外栽培多肉植物，親身體驗(yàn)植物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。多肉植物栽培要點(diǎn)：①保留根部，②選擇透氣的土壤，③少澆水，④放在陽(yáng)光充足、通風(fēng)的環(huán)境中。
八、評(píng)價(jià)與反思
1、本課的教學(xué)流程是：讓學(xué)生觀察水中、干旱環(huán)境以及各種其他環(huán)境中不同植物的生長(zhǎng)情況，分析植物形態(tài)特點(diǎn)與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系，歸納出植物形態(tài)與它們的生長(zhǎng)環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，觀察是前提。觀察為后續(xù)分析、歸納奠定基礎(chǔ)、提供支撐。所以讓學(xué)生對(duì)環(huán)境中的植物細(xì)致觀察非常重要，多媒體技術(shù)選用，短視頻展示，為學(xué)生提供了豐富、生動(dòng)的觀察材料。激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。視頻載量大，池塘，沙漠，海灘，高山各種差異巨大的環(huán)境和多樣化的植物盡收眼底。有限的課堂時(shí)空展示了多姿多彩的植物世界。極大提高了課堂效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2、四年級(jí)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)水平正從低段向高段過(guò)度。認(rèn)知從感性向理性發(fā)展。短視頻為學(xué)生提供了生動(dòng)的觀察情景，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析、歸納，逐漸上升為理性的認(rèn)識(shí)。知道了植物形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境的相互影響，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)植物，維護(hù)生物的多樣性，創(chuàng)建人與自然的和諧關(guān)系。
3、本課結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，線(xiàn)條清晰。但是涉及的內(nèi)容較多，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難在一課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。選用圖片連線(xiàn)題和五段短視頻，融合了各種環(huán)境中的多樣植物生長(zhǎng)情況。視頻中植物的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境一目了然。精彩的視頻展示代替了繁瑣、枯燥的講解，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)。
4、視頻的制造過(guò)程其實(shí)是教師對(duì)觀察材料優(yōu)化的過(guò)程。視頻提供的觀察材料是一組有結(jié)構(gòu)的材料。所列的植物形態(tài)特征明顯，環(huán)境差異較大。非常容易引起學(xué)生注意，非常有利于學(xué)生分析、歸納出植物形態(tài)與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論。
當(dāng)然，五段短視頻也可以整合成一段視頻，通過(guò)按鈕控制播放更加方便。短視頻的內(nèi)容還可以進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化。
參考書(shū)目：人教鄂教版《科學(xué)》教材，科學(xué)《教師教學(xué)用書(shū)》，科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

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