資源簡介

第五單元
17.屈　原(節選)
素養目標 1.了解話劇劇本的主要特點，理解對話或獨白的作用。 2.有感情地朗誦屈原的獨白，理解這段獨白的內涵。 3.理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象。 4.了解什么是舞臺說明，概括其重要作用。
學法指引 舞臺說明及其作用 　　概念：舞臺說明是寫在劇本每一幕開端、結尾和對話中間的說明性文字，內容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景及人物的表情、動作、上下場等。 　　作用：舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，這些文字極其簡練、明確，恰如其分地交代環境、渲染氣氛、刻畫人物和推進劇情。
課前預習
1．作者簡介
　　郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，作家、詩人、歷史學家、古文字學家，是中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創者之一。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。全部作品編成《郭沫若全集》38卷。
2．背景簡介
　　《屈原》寫于1942年1月，此時中國半壁河山淪于敵手，蔣介石集團消極抗日，并且悍然發動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰的軍民，掀起反共高潮。郭沫若面對這樣的政治現實，義憤填膺，創作了《屈原》，以鞭撻國民黨反動派的黑暗統治。
3．完成自學結構圖
基礎夯實
1．根據拼音寫出相應的詞語。
(1)靳尚帶衛士二人，各蒙面，guǐ jué(詭譎)地由右側登場。
(2)一shòu xuē(瘦削)而陰沉的老人，左手提燈，隨衛士乙由左側門入場。
(3)鄭詹尹　〔jū gōng(鞠躬)〕收到了。上官大夫，我正想來見你啦。
(4)那家伙慣會shōu lǎn(收攬)人心。
(5)待消息傳到國外，還會引起關東諸國的fēi nàn(非難)。
(6)因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立pì nì(睥睨)，目中含有怒火。
(7)啊，電！你這宇宙中最xī lì(犀利)的劍呀！
(8)光明呀，我jǐng yǎng(景仰)你，我jǐng yǎng(景仰)你，我要向你拜手，我要向你稽首。
(9)我們只有léi tínɡ(雷霆)，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨！
(10)優秀的藝術設計人才要以美啟智，以德育美，要有扎實鉆研和精益求精的精神，不能一味地彰顯個性而huá zhònɡ qǔ chǒnɡ( 嘩眾取寵)。
2.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )
A．面對抗議者的非難，這位議員始終保持著克制而友善的笑容。
B．粵劇《譙國夫人》中的冼英終其一生心血譜寫了“我事三朝主，唯用一好心。盛名皆虛妄，孑然一老身”的千秋傳奇，也留下了民眾萬古景仰的“嶺南圣母”神話。
C．五千年燦如星漢的中華文明給我們留下了一座座英雄的礦藏，物產之豐足可睥睨寰宇。
D．馬戲團小丑那嘩眾取寵的表演，讓在場的每位觀眾都忍俊不禁。
【解析】“嘩眾取寵”，指用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。含貶義。此處小丑只是滑稽表演。語境不對。
3．下列對病句的修改不正確的一項是( )
A．很多人戴耳機聽歌或打電話，常會因為忽略周圍環境造成安全。(在句末加上“隱患”)
B．世界杯賽場上，球迷們的瘋狂表現，令人不得不否認足球的魅力。(把“否認”改為“承認”)
C．城市更新不僅有助于解決城市發展中的突出問題和短板，也提升群眾獲得感幸福感安全感，成為新的經濟增長點。(把“也”調到“成為”前)
D．沙塵含有豐富的營養物，一些海域淤泥中的營養物約20%左右是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁殖。(把“促進”改成“提升”)
【解析】語義重復，應刪去“左右”。
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新題鏈接
1．欣賞書法作品，下列選項說法有誤的一項是( )
A．線條流暢自然，字體飽滿　　　　　　　　　　　
B．運筆輕重有別，意態生動
C．采用隸書字體，敦厚典雅　　　　　　　　　　　
D．富于藝術張力，收放有度
【解析】這幅作品字體不是隸書，是行書。
2．名著中的一些老師形象讓人過目不忘，請你完成下面的閱讀任務。
能力層級 閱讀材料 閱讀任務
識記 他原來是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產黨中來。 (《紅星照耀中國》) 文中的“他”是：①徐特立
理解 　　她的友誼和跟她的交往，一直是我的一種安慰。 (簡 愛對恩師譚波爾小姐的評價) 請結合原著內容，舉例印證簡 愛對譚波爾小姐的評價。 ②示例：在洛伍德學校，簡 愛被校長罰站在高凳子上羞辱，譚波爾小姐讓簡 愛為自己辯護(或：請簡 愛和海倫吃甜餅；寫信向勞埃德先生詢問實情；召集全校當眾為簡 愛洗刷罪名)
名著聯讀(人生導師)
名著篇目 人物 主要內容
《朝花夕拾》 藤野先生 藤野先生正直熱誠，治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見，不歧視“我”這個弱國學生。
《鋼鐵是怎樣煉成的》 朱赫來 朱赫來讓保爾 柯察金懂得了信仰對于人生的價值和意義，在朱赫來的引導、鼓勵下，保爾最終成為一名有堅定信仰的共產主義戰士。
課文精讀
★1．課文開頭的舞臺說明是“東皇太一廟之正殿……室外雷電交加，時有大風咆哮”。設置這一場景的作用是什么？
室內空寂昏暗，室外雷電交加，大風咆哮，為屈原的內心獨白——“雷電頌”提供了自然背景，渲染了悲壯的氣氛，同時也推動了情節的發展。
2．課文的主體是屈原的獨白。反復朗誦這段獨白，體會“風”“雷”“電”等形象的象征意義，說說獨白表達了屈原怎樣的思想感情。
“風”“雷”“電”象征人世間追求正義、光明的變革力量。對“風”“雷”“電”的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。
拓展閱讀
端午的陽光
熊紅久
　　公元前278年的農歷五月初五，被流放至汨羅江畔的屈原，得知秦國軍隊已攻破楚國郢都，頓時感到支撐生命的最后一點亮光熄滅了。
　　當他把“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的詩句吟誦給江邊漁父的時候，就已經決定，要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了。我知道，這是屈子為保留個體的純凈做出的最無奈又高尚的選擇。
　　最終，他坐在了汨羅江邊，坐在了五月初五的陽光里，懷抱沉重的巨石，把最后的生路溺死水中?？梢哉f，屈原是抱著自己冰涼的心，走進激流之中的。而那些“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句，留在了岸上，留給了端午。一條江因為成了一位詩人心靈最后的歸屬地，而永遠被世人銘記。一個普通的日子，因為收留了偉大詩人的高尚魂魄，而成為了中華民族的傳統節日。
　　端午，承載著代代后輩對偉人的緬懷和敬仰。
　　節日的壽命當然要比人的壽命長久許多，所以，屈原把自己的傲骨托付給了這個日子。在結束自己肉體生命的同時，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的靈魂，猶如江面的粼粼波光，刺痛了后人的視線和思想。一個背負著深重苦難，行走了兩千多年的節日，其實是在為自己的存在尋找一個答案。
　　所以，端午節帶給我們的，應該是溯流而上的文化追源，恰如詩人余光中所說：“藍墨水的上游，是汨羅江。”
　　以我們現在的視角來看，用一位詩人的隕落，喚醒了一種文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚國，卻用死成就了《離騷》一樣。忽然覺得，端午節其實更像是包裹粽子的葦葉了，它把所有的內容和精髓，密密細細地包藏起來，讓我們極具耐心地一層層打開，最后領略到事物的真相。熟透之時，葦葉汲取了糯米的黏質，糯米滲透著葦葉的清香，似端午與屈原之間的浸染，節與人的統一。
　　我對端午節的最初認知，完全來自于粽子，那時候的小學課本，還沒有涉及“楚辭”或者《離騷》的片言碎語，文化不高的母親也無法給我們講述端午節的由來，好在粽子并不因為我們的無知而改變所蘊含的味道，我總會把端午節和甜香黏軟的糯米聯系起來。這使得整個貧乏的生活，還能透射出星星點點的光亮。
　　現在看來，那些夾雜在一年日歷中為數不多的能激發我們飲食向往的節日，早已成為精神上抵擋艱難生活的盾牌。從這個意義上說，我們應該為擁有這些值得回味的生活而向屈原叩謝。對童年而言，這是一個多么充滿人情關懷的節日?。?br/>　　后來知道了屈原和楚懷王，知道了《國殤》和汨羅江，知道了每年這一天，人們蜂擁江岸，插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競龍舟，把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為，熱熱鬧鬧，轟轟烈烈。
　　…………
　　事情往往是這樣，在分享一種傳統時，我們更多的時候只關注它所帶來的結果，而其中蘊含的真諦，卻很少探究了。因為時空的距離，讓來源變得愈加縹緲和混沌。好在歷史給了我們最好的解決方式，它讓時間淡化了一個國家的破碎的同時，卻強化了一種品質的高貴。這時候的端午，或許更像是一縷陽光，從汨羅江的源頭流淌過來，映照著江邊每一位過客的內心。
　　我知道，有些品格是無法超越的，它更像一面古鏡，端放在我們必經的路口，讓人們從歷史影像中，找到現實的映像。
　　(選自《人民日報》，有刪改)
1．文中畫線的句子表達有特色，內涵很豐富，請賞析。
①“葦葉”是用來包粽子的，“端午節”是為紀念屈原而設的。端午節像葦葉，兩者在內涵上相似。②粽子被葦葉包裹著，熟透之時，葦葉汲取了糯米的黏質，糯米滲透著葦葉的清香，只有極具耐心層層剝開，才能品味到葦葉里面包裹著的甜香黏軟的粽子。端午節承載著屈原沉江這個悲壯故事的“內容和精髓”，只有全面弄清其中的關聯，才能領略到“事物的真相”。
2．請從內容和結構上說說文章前三個自然段在全文中所起的作用。
內容上：概述了屈原在農歷五月初五自沉汨羅江的事件，點明了端午節與屈原的關系，表現了屈原純潔高尚的品質和忠貞不渝的愛國精神。結構上：照應題目，引出下文關于端午節的感想。
3．題目《端午的陽光》，除了指公元前278年農歷五月初五的陽光，是照著屈原投江的陽光，是歷史的見證外，還有兩層更深刻的含義。請你仔細閱讀全文，分析這兩層含義。
①“端午的陽光”是指屈原的精神光芒(或：精神之光、品德之光)。②“端午的陽光”是指端午節的文化之光，屈原的愛國、正直、純潔、高貴，就像陽光一樣映照進后人的內心(或：端午節的文化意義對后人的影響)。
素養提升
學習郭沫若的戲劇《屈原》后，班級開展了“戲劇大舞臺”綜合活動，請按要求完成下列題目。
1．【準備與排練】為更好地走進屈原的內心，小東搜集了屈原詩句的書法作品(如下圖)，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標點符號，幫助小東理解人物。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
2．【演出與評議】演出后，班級組織了優秀小演員評選活動，小廣推薦小東為“最佳演員”，請你幫助小廣完成推薦表。
“最佳演員”推薦表
演員姓名 小東
飾演角色 屈原
推薦理由
(從劇本理解、舞臺表現兩方面推薦，80字以內) 示例：小東對屈原熱愛國家、光明磊落、堅貞不屈的形象理解十分到位；表演自然，落落大方，動作手勢得體熟練，富有表現力；吐字清晰，話語流利，語速適中。
課前預習參考答案
①寫靳尚和鄭詹尹秉承南后鄭袖旨意　②內心獨白?、劾纂姟、芄饷鳌、輲砉饷鳌、奚窆砼枷瘛、呋栌垢唷、嗥勖窕蟊?/p>

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