資源簡介

12.詞四首
素養目標 1.聯系學過的作品，在與詩歌的比較中，了解詞形式上和抒情上的特點，體會詞在節奏、韻律上的美感。
2.結合本課作品，了解詞的起源、發展和流派，比較同一流派不同詞人在創作風格上的差異。
3.在把握大意、熟讀成誦的基礎上，把握詞的藝術表現規律，進而理解每首詞的思想內涵和情感基調，喚起對祖國的深沉熱愛。
學法指引 如何描繪詩詞中展現的畫面 　　答題思路：①捕捉意象，把握特點；②聯系背景，發揮想象；③描摹圖景，概括意境特點(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)；④依景辨情，剖析作者思想。 　　答題要點：①描繪時要運用自己的語言，切忌直接引用；②描摹出主要的景物，不必每個景物都寫到；③抓住景物特征，用優美語言再現詩詞意境；④描述時要結合具體句子，體現出作者的思想感情。
課前預習
1．作者簡介
　　(1)范仲淹：見上冊第11課《岳陽樓記》。
　　(2)蘇軾：見上冊第14課《詩詞三首》。
　　(3)辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，南宋豪放派詞人。辛棄疾一生以恢復中原為志，卻命運多舛、壯志難酬。但他始終沒有動搖心中的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。有《稼軒長短句》等傳世。
　　(4)秋瑾(1875—1907)，字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰(今浙江紹興)人，中國民主革命烈士、婦女解放運動先驅。工詩詞，筆調雄健，感情奔放，有《秋瑾集》。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。
2．背景簡介
　　(1)《漁家傲 秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋與西夏交兵，范仲淹被任命為陜西經略副使兼知延州，擔起北宋西北邊疆防衛重任。這首詞作于北宋與西夏戰爭對峙時期。
　　(2)《江城子 密州出獵》：宋神宗熙寧四年(1071)，蘇軾因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判。宋神宗熙寧七年(1074)，蘇軾三年任滿轉任密州知州。這首詞是次年他與同僚出城打獵時所作。
　　(3)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》：辛棄疾積極主張抗金北伐，任職期間堅持練兵備戰，因而不斷遭受主和派的排斥、誣陷。宋孝宗淳熙八年(1181)，辛棄疾在兩浙西路提點刑獄公事任上，被人彈劾罷官。他不得已在江西上饒帶湖賦閑。這首詞即寫于這一時期。陳同甫也是主張北伐的愛國志士，與辛棄疾是志同道合的朋友。
　　(4)《滿江紅》(小住京華)：這首詞是秋瑾在1903年中秋節的述懷之作。值八國聯軍入侵后不久，她目睹了民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業，不如意的婚姻使她渴望掙脫家庭的束縛，參加社會活動。這首詞就是她當時情感的真實寫照。
基礎夯實
1．直接型默寫。
(1)塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
(2)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
(3)老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
(4)酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(5)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
(6)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！
(7)小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。
(8)四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！
(9)俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
2．理解型默寫。
(1)《漁家傲 秋思》中與王維《使至塞上》中寫邊塞景象的“大漠孤煙直，長河落日圓”一句有異曲同工之妙的句子是：千嶂里，長煙落日孤城閉。
(2)《漁家傲 秋思》中表現將士們思家與報國難兩全的矛盾心情的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
(3)《江城子 密州出獵》中借用典故，表達渴望得到重用的句子是：持節云中，何日遣馮唐？
(4)《江城子 密州出獵》中抒發殺敵報國、守衛邊疆的豪情壯志的句子是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(5)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰前準備的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。
(6)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺和聽覺兩方面表現激烈戰斗場面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
(7)《滿江紅》(小住京華)中表現詞人慨嘆命運不公，要與天命抗爭、與傳統決裂之決心的句子是：苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！
(8)《滿江紅》(小住京華)中表明詞人雖身為女子但比男子心志更剛烈的句子是：身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。
3．主題型默寫。
(1)在古詩詞當中，作者?；玫涔蕘硎闱檠灾尽ＬK軾《江城子 密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”兩句以魏尚自比，表達了希望得到朝廷重用、殺敵報國的愿望；范仲淹《漁家傲 秋思》的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”以竇憲勒石燕然為喻，表達了作者渴望建功立業的愿望；秋瑾《滿江紅》(小住京華)中“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”兩句化用漢軍破楚的故事喻指國破，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。
(2)古之仁人志士，不平則鳴，滿腔的熱血，和著酒氣彌漫古今。辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”(《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)，英雄遲暮，仍在醉夢中心歸軍營，看劍聽角，讓多少熱血男兒淚滿巾裳；范仲淹借“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”(《漁家傲 秋思》)，表達了濃濃的思鄉之情與功業未成的悲涼，令后人唏噓不已。
(3)家國情懷，以詩發聲，它是辛棄疾在想象中騎馬率領鐵騎奔赴前線奮勇殺敵的豪情，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”(《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)；它是蘇軾老之將至卻依然要為國家平定邊疆戰亂的決心，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”(《江城子 密州出獵》)。
課文精讀
1．閱讀范仲淹的《漁家傲 秋思》，完成下面各題。
(1)下列對《漁家傲 秋思》一詞的賞析，不正確的一項是( )
A．《漁家傲 秋思》的上片以“異”字統領，寫出邊塞和內地風光的不同，“四面邊聲”渲染了戰時的肅殺氛圍。
B．“衡陽雁去”運用典故，以南歸大雁的徑去不留，反襯邊地荒涼和戍邊將士無法回家的凄苦。
C．“人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中，表達了詞人對朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。
D．整首詞意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練；詞中描寫了詞人身臨目見的景物，表達了詞人和他所理解的征夫們的感情，讀來真切感人。
【解析】“人不寐，將軍白發征夫淚”表達了邊關將士們對戰爭的厭惡和無奈，抒發了將士們對家鄉和親人的思念之情。
(2)《漁家傲 秋思》中“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？
畫面：坐落在崇山峻嶺間的一座孤城，在日落時分青煙升騰，緊閉著城門。作用：寫出了塞外的奇異風光，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景，反映了宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下片抒情做鋪墊。2.閱讀蘇軾的《江城子 密州出獵》，完成下面各題。
(1)《江城子 密州出獵》這首詞氣勢豪邁，以一個“狂”字貫穿全篇。上片的“狂”是實寫出獵(或打獵)，下片的“狂”是虛寫征戰沙場、殺敵衛國的愿望。
(2)《江城子 密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是流傳千古的名句，請說說你的理解。
該句運用典故，表達了詞人期望為國御敵立功、報效國家的雄心壯志和關心國家命運的愛國精神。
3．閱讀辛棄疾的《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題。
(1)下列對《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞的賞析，不正確的一項是( )
A．詞人通過追憶年輕時雄壯豪邁的軍旅生活和緊張激烈的戰斗場面，抒發了渴望殺敵立功、收復失地的愛國激情和雄心壯志，也表達了因年老而壯志難酬的悲壯情懷。
B．全詞虛實結合。首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，打破了上片寫景，下片抒情的常規寫法，創作藝術獨具特色。
C．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，寫出戰前的準備充分；“塞外聲”指悲壯粗獷的軍樂，襯托出軍容的威嚴和氣氛的肅穆。
D．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句字里行間洋溢著愛國激情和建功立業的豪情，“可憐白發生”卻使整首詞的風格在雄壯的基礎上又添上哀婉、悲涼的元素。
【解析】“可憐白發生”使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。
(2)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了什么修辭手法？描寫出了什么樣的畫面？
比喻。將軍率領鐵騎，風馳電掣般奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發。
4．閱讀秋瑾的《滿江紅》(小住京華)，完成下面各題。
(1)詞的上片從客居京華寫起，點明時值中秋佳節。北國的秋天，明凈如洗，詞人用一個“拭”字，寫秋色澄明。然而，美好的節日，明麗的秋景，都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。詞人用項羽四面楚歌的典故喻指國破，又反思八年婚姻的“風味”。最后用“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”表達詞人抗爭命運的不公，與天命抗爭、與傳統決裂的勇氣和決心。
(2)《滿江紅》(小住京華)的結尾長嘆“青衫濕”，結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發了詞人怎樣的思想感情。
“青衫濕”化用白居易《琵琶行》的詩句，抒發了詞人知音難覓，不禁潸然淚下的孤寂、苦悶，以及抱負難以施展的惆悵之情。
素養提升
為了紀念“文壇巨擘”蘇東坡，九年級(2)班組織了以“走近東坡”為主題的系列文化活動。
1．在“誦讀經典”的活動環節中，一位同學選擇《江城子 密州出獵》參加朗讀比賽。準備過程中，關于第一句“老夫聊發少年狂”的重音處理，大家有不同的意見。你同意哪種看法，選出來并陳述理由。
A．老夫聊發少年狂　　B．老夫聊發少年狂
選擇A/B
理由：與“少年”二字形成強烈反差，強調不受重用的郁悶。/“少年狂”強調自己壯心未已的英雄本色，顯示十足的自信和力量。
2．下面是主持人為本次活動寫的一副未完成的對聯，請你依據《江城子 密州出獵》和《水調歌頭》(明月幾時有)的內容，在對聯的橫線處填寫詞語，將這副對聯補充完整。
上聯：《江城子》比魏尚盼①馮唐，慷慨激昂，祈社稷太平安定
下聯：《水調歌》望明月思子由，②樂觀豁達，祝天下幸福團圓
3．在“感受東坡書法魅力”的活動環節中，第三小組出示了蘇軾的一幅書法作品(見右圖)在班級交流。展示過程中，第三小組的四位同學分別對這幅作品做出評價，你認為不正確的一項是( )
A．其字端莊敦厚，無一筆松懈，無一字不縝密。
B．捺與撇往往十分舒展，筆畫之間顯示灑脫之美。
C．該帖字形大小懸殊，給人視覺上極強的沖擊感。
D．筆筆用力，沉著寬厚；但又巧寓對比，顯示靈逸。例如“醉”字的“酉”旁共有四豎畫，先用一分，繼用二分，最末用三分筆。

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