資源簡介

(共31張PPT)
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氧氣供給
營養(yǎng)供給
物質(zhì)運輸
代謝廢物排出
消化系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
血液循環(huán)系統(tǒng)
泌尿系統(tǒng)
生命活動能量供給和代謝廢物排出
消化腺
消化道
肺
呼吸道
器官
途徑
腎
皮膚
輸尿管
膀胱
尿道
腎單位
腎小體
腎小管
腎小球
腎小囊
表皮
真皮
唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟
口腔-咽-食道-胃-小腸-大腸-肛門
鼻腔-咽-喉-氣管-支氣管
肺泡
心臟
動脈-毛細血管-靜脈
體循環(huán)
肺循環(huán)
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課前記憶任務(wù)：記憶各系統(tǒng)組成
《第三單元 生物圈中的人》
復(fù)習(xí)課1
1.通過梳理4大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成框架圖，理解各結(jié)構(gòu)組成及之間聯(lián)系。
2.通過設(shè)計預(yù)解決生活中問題，合作探究、交流展示等分析歸納出4大系統(tǒng)及皮膚提供氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)并排除代謝廢物的過程及原理。
3.通過參與、交流、拓展保健急救小知識發(fā)展學(xué)生探究興趣，養(yǎng)成知識運用于生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高健康生活意識等生物素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情景模擬：小明上午的學(xué)習(xí)需要利用氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)提供能量，產(chǎn)生尿素等代謝廢物
呼吸作用
有機物（貯存能量）＋氧氣
二氧化碳＋水
＋能量
消化系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
血液循環(huán)系統(tǒng)
泌尿系統(tǒng)、皮膚
物質(zhì)的運輸—血液循環(huán)系統(tǒng)
體循環(huán)：
肺循環(huán)：
動動手
室→動→毛→靜→房
閉合的循環(huán)
左心室
主動脈
各級動脈
身體各部分毛細血管網(wǎng)
右心房
右心室
肺動脈
肺部毛細血管網(wǎng)
肺靜脈
左心房
參照課本P55頁第二、三段，要分工合作！
記憶小訣竅
上、下腔靜脈
各級靜脈
各級動脈
各級靜脈
房室瓣、
動脈瓣、
靜脈瓣
能防止血液倒流。
體循環(huán)
肺循環(huán)
體循環(huán)
尿液排出
肺部毛細血管網(wǎng)
穿過心臟2次 肺1次
肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腎動脈→腎
梳理途徑
近心端
遠心端
小明胳膊受傷出血了，你能幫他止血嗎？
急救小妙招：
1.緩慢滲血，出血量少-毛細血管—創(chuàng)可貼
2.緩慢流出，出血量一般-靜脈血---扎緊遠心端
3.血液噴出，大量出血—動脈出血---扎緊近心端
4.被毒蛇咬傷，--扎緊近心端
輸血原則：同型血
傷口
營養(yǎng)物質(zhì)的提供--消化系統(tǒng)
小腸結(jié)構(gòu)特點
親愛的同學(xué)們，要及時記憶哦。
1.小腸壁內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞、小腸絨毛
2.小腸絨毛壁薄，由一層上皮細胞構(gòu)成；
3.絨毛中有豐富毛細血管；
4.小腸長5-6米
5.有多種消化液。
葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳含量增多，氧氣含量減少。
學(xué)法指導(dǎo)：
毛細血管，發(fā)生物質(zhì)交換
小動脈
小靜脈
吸收營養(yǎng)
增多？
減少？
進入體循環(huán)
氧氣的提供--呼吸系統(tǒng)
1
2
3
4
5
6
呼氣：排出二氧化碳
吸氣：吸入氧氣
呼吸運動
最多氣體，沒有變化
減少
增多
呼氣
呼氣
肺泡與外界氣體交換
肺泡內(nèi)氣體交換
氣體在血液中的運輸
組織里的氣體交換
呼吸運動
擴散作用
血液循環(huán)
擴散作用
思考
四環(huán)節(jié)
組織細胞呼吸作用
氧氣
二氧化碳
雙箭頭：物質(zhì)交換
體、肺循環(huán)
代謝廢物排出-泌尿系統(tǒng)和皮膚
A
B
C
D
該種物質(zhì)是什么？
該種物質(zhì)是又是什么？
血細胞和大分子蛋白質(zhì)
水、無機鹽、尿素、葡萄糖等
原尿形成的場所是 。
腎小囊腔
為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
原尿
動脈血
動脈血
腎小囊
腎小球
精講點撥
體循環(huán)運輸?shù)哪蛩氐却x廢物
全部葡萄糖
部分無機鹽
大部分水
重吸收作用
從腎小管末端流出的是什么？
尿液
水、無機鹽、尿素、尿酸等
尿液形成的場所是 。
腎小管
腎小管
精講點撥
解答生活小問題：
小明最近身體發(fā)燒、水腫，在體檢報告中發(fā)現(xiàn)有炎癥，出現(xiàn)了蛋白尿和血尿，閱讀課本P69頁你能幫助解釋形成原因嗎？
腎小球病變，通透性增大，導(dǎo)致紅細胞和蛋白質(zhì)進入尿液
氧氣減少；
尿素、無機鹽等代謝廢物減少；
營養(yǎng)物質(zhì)減少；
二氧化碳增多。
動脈血
靜脈血
腎靜脈中血液成分變化
“三少一多”
血細胞＋蛋白質(zhì)＋葡萄糖＋無機鹽＋水＋ 尿素
甲
乙
丙
丁
尿液
原尿
血液
血漿
判斷小技巧
判斷甲、乙、丙、丁分別是哪種液體。
尿素等代謝廢物排出體外
A
B
C
D
尿液： 水、無機鹽、尿素、尿酸
汗液： 水、無機鹽、尿素
氣體： 水、二氧化碳
代謝廢物、多余水和無機鹽的排出才叫排泄！
課堂小結(jié)：
消化系統(tǒng)
泌尿系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
⑧
吸收
排遺
排尿
排汗
呼氣：
排出二氧化碳
腎小管的重吸收
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過
⑨
吸氣：
吸入氧氣
氣體交換
物質(zhì)交換
1.血液循環(huán)系統(tǒng)
2.腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用
3.氧氣減少，二氧化碳增多
③ ⑥ ⑦
吸收；
3層
達標(biāo)檢測：
【生活實踐探究】
健康的身體是人們快樂生活、工作、學(xué)習(xí)的保障，如今社會生活節(jié)奏快，部分人出現(xiàn)飲食不合理，生活作息不規(guī)律等現(xiàn)象，出現(xiàn)身體肥胖、基礎(chǔ)代謝低，甚至過度肥胖等導(dǎo)致各種心血管疾病等，嚴重威脅生命安全。
請同學(xué)們設(shè)計一個健康減肥方案，可借閱資料或網(wǎng)絡(luò)查詢等，從合理飲食到適度運動增強新陳代謝等方面給予正確引導(dǎo)和幫助。
談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲？
少年強則中國強！
少年身體強則少年強！
少年知識強則少年強！
謝謝 再見第三單元 生物圈中的人（復(fù)習(xí)課1） 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過梳理四大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成框架圖，理解各結(jié)構(gòu)組成及之間聯(lián)系。
2.通過設(shè)計預(yù)解決生活中問題，自主、合作探究，交流展示等分析歸納出氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)吸收、運輸及代謝廢物排泄過程及原理。
3.通過參與、交流探究保健、急救、生活小妙招等知識發(fā)展學(xué)生探究興趣，養(yǎng)成知識運用于生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高健康生活意識等生物核心素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)過程
【自主學(xué)習(xí)】 四大系統(tǒng)及皮膚的結(jié)構(gòu)組成
請記憶下圖四大系統(tǒng)組成框架圖。
情境模擬：小明同學(xué)上午的學(xué)習(xí)需要消耗氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，并排出尿素等代謝廢物，請你通過今天復(fù)習(xí)，幫其解答一下四大系統(tǒng)是如何配合完成的。
知識點一：物質(zhì)的運輸—血液循環(huán)系統(tǒng)
【觀看視頻】 請帶著一下問題觀看后，自主完成填空。
體循環(huán)：起點（ ）→終點（ ）
肺循環(huán)：起點（ ）→終點（ ）
【小組合作】
請根據(jù)課本P55頁第二段體循環(huán)、肺循環(huán)，用結(jié)構(gòu)卡擺出體循環(huán)和肺循環(huán)途徑，并記憶結(jié)構(gòu)名稱。
2.嘗試說出肝臟產(chǎn)生的代謝廢物尿素，經(jīng)腎臟排出體外的血液循環(huán)途徑？
（ 肝靜脈 ）→（ ）→（ ）→（ 右心室 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 左心室 ）→（ ）→（ 腎動脈 ）→尿液排出
【方法指導(dǎo)】請先在下圖中，用箭頭標(biāo)出血液流動途徑。復(fù)述流經(jīng)結(jié)構(gòu)名稱。思考此過程尿素穿過心臟、肺各幾次？為什么血液不倒流？
【急救小妙招】 傷口止血情況
1.緩慢滲血，出血量少-毛細血管—創(chuàng)可貼
2.緩慢流出，出血量一般-靜脈血---扎緊遠心端
3.血液噴出，大量出血—動脈出血---扎緊近心
4.毒蛇咬傷，扎緊近心端
輸血原則：輸同型血。防止紅細胞凝集現(xiàn)象。
目標(biāo)達成度自評：
知識點二：營養(yǎng)物質(zhì)的提供--消化系統(tǒng)
情景模擬：小明的早餐有面包、牛奶、肥肉，請學(xué)習(xí)一下知識，解答營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣被消化吸收的。
【比一比】
1.請閱讀右圖消化過程，總結(jié)說出消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化液？及其基本組成單位？
淀粉消化液：（ ）（ ）（ ）
脂肪消化液：（ ）（ ）（ ）
蛋白質(zhì)消化液:（ ）（ ）（ ）
【合作探究】
2.語言描述小腸結(jié)構(gòu)特點，思考分析飯后小動脈流經(jīng)小腸絨毛處后小靜脈血液物質(zhì)成分主要變化？
_____________________________________________________________________
目標(biāo)達成度自評：
知識點三：氧氣的提供--呼吸系統(tǒng)
情境模擬： 小明小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，組織細胞處需要氧氣將其分解，請學(xué)習(xí)以下知識，解答大氣中氧氣被組織細胞利用的經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
【想一想】
觀看動畫后，分析課本P28頁氣體含量圖，比較呼氣、吸氣時氧氣、二氧化碳含量大小？ 為什么會有此變化？
（1） 吸入氣體：氧氣（ ）二氧化碳； 呼出氣體：氧氣（ ）二氧化碳
（2）氧氣：吸入氣體（ ）呼出氣體 二氧化碳：吸入氣體（ ）呼出氣體
原因：___________________________________________________________
【合作探究】
2..根據(jù)課本P28頁氣體交換圖，總結(jié)寫出大氣中氧氣經(jīng)過哪四個環(huán)節(jié)的生理活動才能被組織細胞利用？
環(huán)節(jié)一：_____________________________,通過（ ）實現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)二：_____________________________,通過（ ）實現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)三：_____________________________,
氧氣由血液中（ ）運輸、二氧化碳由（ ）運輸
環(huán)節(jié)四：_____________________________,通過（ ）實現(xiàn)的。
目標(biāo)達成度自評：
知識點四：尿素等代謝廢物的排出-泌尿系統(tǒng)和皮膚
情景模擬：小明上完第一堂課后，需要去排尿，將體內(nèi)尿素等代謝廢物排出，請根據(jù)以下問題探究學(xué)習(xí)其原理。
【觀看動畫】請帶著1、2問題觀看動畫，結(jié)束后自主完成填空。
1.尿液的形成經(jīng)歷兩大生理過程是：
__________________________和_______________________。
腎靜脈比腎動脈血液中物質(zhì)成分的變化？
答：腎靜脈中___________含量增多、______、________、________________含量減少。
3.完成人體三大排泄途徑排出物質(zhì)成分：
代謝廢物排出三個途徑
器官 形式 排出的主要物質(zhì)成分
腎 排尿　 水、無機鹽和（ ）（ ）　
皮膚 排汗　 水、無機鹽和（ ）
肺　 氣體　 水、（ ）
目標(biāo)達成度自評：
【達標(biāo)訓(xùn)練】
下圖一為小明身體部分生理活動示意圖，其中甲、乙、丙、丁表示人體系統(tǒng)，①--⑨表示人體某些生理活動（或過程），a、b表示不同血管，請回答以下問題。
1.丙系統(tǒng)為________________.
2.寫出⑧⑨生理過程名稱_______________________和_________________________.
3.生理過程③與生理過程②相比較，其氣體組成成分上的主要變化是________________,
請你用文字表達式寫出導(dǎo)致該變化的生理過程
__________________________________________________________________.
4.圖中所示生理活動（或過程）中，屬于排泄途徑的有__________________（填寫標(biāo)號）
5.葡萄糖從小腸經(jīng)過①________過程進入血液循環(huán)，由血管a進入組織細胞內(nèi)，至少穿過________________層細胞膜。
【生活實踐探究】
健康的身體是人們快樂生活、工作、學(xué)習(xí)的保障，如今社會生活節(jié)奏快，部分人出現(xiàn)飲食不合理、運動減少、作息不規(guī)律等現(xiàn)象，導(dǎo)致基礎(chǔ)代謝低，過度肥胖等引發(fā)各種心血管疾病等，甚至?xí){生命安全。
請同學(xué)們設(shè)計一個健康減肥方案，可借閱資料或網(wǎng)絡(luò)查詢等，從合理飲食到適度運動增強新陳代謝等方面給予正確引導(dǎo)和幫助。
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