資源簡介

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《12 制作簡易桿秤》教學設計
課題 制作簡易桿秤 單元 生產勞動 學科 勞動 年級 四年級
核心素養目標 勞動觀念：懂得勞動貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑的道理。勞動能力：①收集資料，了解桿秤的概念與發展；②掌握桿秤的組成部分及制作工序，能通過小組合作制作一把簡易桿秤；③了解濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人“盛志勇”的故事，了解“杠桿原理”；從而提高學習能力與動手實踐能力。勞動品質與習慣：在勞動過程中養成做事認真細致、誠實堅持的品質。勞動精神：培養學生熱愛勞動的精神，充分調動勞動積極性。
教學重點 掌握桿秤的組成部分及制作工序，能通過小組合作制作一把簡易桿秤
教學難點 懂得勞動貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑的道理；了解“杠桿原理”
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《12 制作簡易桿秤》板書課題：桿秤（一）情景與任務1.視頻導入播放視頻《古代秤桿的智慧》，吸引學生的課堂學習興趣，初步了解桿秤的概念。2.導語：桿秤是人類發明的各種衡器中歷史最悠久的一種。在我國湖南長沙東郊楚墓出土的文物中，就有它的身影。古時候，人們在生活中買賣商品離不開它。隨著時代的發展，桿秤逐漸淡出商品交易市場，但它承載著中華民族數千年的歷史，是中國文化的典型符號之一。3.思考與交流說一說：你知道桿秤嗎？把你知道的有關桿秤的知識和小伙伴們分享一下吧！示例：（1）藥店里常用桿秤稱中藥材。（2）桿秤的材質有多種，有木質的、銅制……（3）桿秤運用了杠桿原理。（4）桿秤都有一個掛鉤和一個秤砣，秤砣相當于天平上的砝碼，掛鉤用來掛稱量的物品。 思考交流 通過播放視頻，導入本課關于“桿秤”的課題，初步了解相關概念。
講授新課 （二）工具與材料 制作桿秤需要用到的工具和材料有筷子、紙盤(紙盒)、細繩、螺母、美工刀、剪刀、美工鋸、砂紙、砝碼、直尺等。想一想，“筷子”“紙盤”等材料分別有什么用途？（引導學生思考與發言） （三）活動與過程活動一 收集資料，認識桿秤通過查閱資料、詢問他人、實地考察，搜集有關桿秤的資料并整理記錄下來。示例：我搜集到的資料：桿秤是秤的一種，是利用杠桿原理來稱質量的簡易衡器，由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘、提紐等組成。手工制作桿秤的工藝在中國流傳歷史悠久。據民間傳說，木桿秤是魯班發明的。知識窗秤桿的發展（1）天平最古老的天平發現于古埃及，距今已有4500年了。（2）天平與砝碼我國很早便開始使用天平、砝碼。上圖是古墓中出土的天平與砝碼，后來慢慢演化成桿秤。（3）機械臺秤、電子秤隨著社會的進步和科學技術的發展，機械臺秤、電子秤因穩定性好、示數清晰，在貿易中被大量使用，桿秤漸漸退出歷史舞臺。（4）秤的廣泛應用如今，秤的用途越來越廣泛。電子計價秤、地磅秤、托盤天平、體重秤、彈簧秤、電子天平等活躍于人們工作和生活的方方面面，給人們帶來便利。活動二 分小組制作桿秤工具與材料準備好后，按照以下步驟，分小組制作一把簡易桿秤。制作步驟：1.用砂紙將一根筷子打磨光滑。2.用直尺測量打磨好的筷子。在距較粗一端的端頭1厘米的地方，用小刀刻一個槽，命名為“a”。3.打孔、穿繩，制作提手和秤砣。在紙盤上等距離打三個孔，分別用一根細繩穿過一個孔并打結固定，將三根繩子的另一端合在一起，拴在a槽上。在a處附近用細繩拴住筷子，做秤的提手。一顆5克左右的螺母綁上繩子，制成秤砣。4.手提提手，調節秤砣的位置，使秤桿保持平衡。這時，秤砣細線在秤桿上的位置稱為秤的定盤星，用筆標記為“o”。5.調節秤砣的重量，使桿秤保持平衡。在秤盤上放20克的砝碼，調節秤砣，使桿秤保持平衡。在秤砣細線的位置(c處)刻上記號，此處即為稱20克物體對應的位置。6.在秤桿上畫出刻度。從c處開始，沿筷子較細方向，在秤桿c到o之間平均畫上20個刻度，每一刻度即對應1克。7.桿稱便制作完成了，嘗試稱重吧。總結歸納：桿秤的組成圖（四）評價與收獲1.和小伙伴交流制作的桿秤的效果，在制作過程中遇到的問題及解決辦法，并談談你的勞動收獲。（引導學生根據勞動實踐情況，自由發言）示例：（1）剛開始桿秤不平衡。調節了幾次秤砣的位置，桿秤平衡了。（2）我們怎樣才能在秤桿上標記精準的刻度 （3）通過制作桿秤，學到了做事要認真細致。（4）秤盤還可以怎樣改進 2.分小組討論與交流，填寫下面的表格。示例：（1）桿秤的效果：能成功稱出合適物品的重量，稱重過程中桿秤能保持平衡。（2）制作過程中遇到的問題：砝碼的重量和秤桿的刻度沒有一個統一的標準。（3）解決問題的辦法：通過查閱資料、詢問老師等辦法，確定砝碼和刻度標準。（4）我的勞動收獲：通過制作桿秤，學到了做事要認真細致、不能馬虎。（五）激勵與延伸秤桿人生盛志勇，濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人。1.觀看視頻《木秤桿傳承人》，初步認識人物“盛志勇”。2.認識人物“盛志勇”（1）35年的堅持盛志勇祖上四代都是制作木桿秤的，他從16歲開始跟著父親學習制作木桿秤，每天擠在一張堆滿工具的木桌上埋頭工作。起初，錐子經常扎到他的手，手上戳的小孔密密麻麻，但盛志勇咬牙堅持了下來。這一堅持就是35年。（2）做稱的工序選料，刨圓，磨光，加工，釘秤星，再磨光……盛世勇說：“做秤并不簡單，每一道工序都得小心謹慎對待，要反復打磨，反復校準，為的是不多不少，足斤準兩。”（3）做稱與做人他還記得父親常對他說的話：“做秤的人心中也要有桿秤，一頭是秤星，一頭是良心，一絲都不能差。秤桿上有‘福祿壽’三星，缺一兩少福，缺二兩少祿，缺三兩少壽。”3.思考與交流你是如何從“秤桿”聯想到勞動的呢？你從中學到了哪些道理？示例：勞動和做秤一樣，貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑。4.觀看視頻，了解《杠桿原理》。 認識制作簡易桿秤要用的工具和材料。學生收集資料，了解桿秤的概念與發展。學生學習并掌握桿秤的組成部分以及制作工序。學生對本課的內容進行評估與總結，分享簡易桿秤過程中的勞動經驗。認識濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人“盛志勇”；了解“杠桿原理”。 初步了解課堂任務提高學習與交流能力，積累勞動知識。提高學習能力與交流能力，鍛煉勞動實踐能力，鍛煉思考與總結能力，調動學習的主觀能動性。積累更多的勞動知識，從中獲得勞動感悟，學習做人的道理。
作業布置 總結歸納制作簡易秤桿過程中遇到的問題和解決辦法；課后搜集資料，嘗試動手制作一個簡易天平。 布置課后作業 鞏固課堂知識
課堂小結 本課我們學習如何制作一個簡易桿秤的方法與步驟；掌握了桿秤的組成部分以及制作工序；最后還了解了濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人“盛志勇”，并從中學習了勞動貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑的道理。 總結回顧 對本課主要內容進行總結概括。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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制作簡易桿秤
【川民版】四年級下冊
第
12
課
內容總覽
教學目標
01
情景與任務
02
工具與材料
03
活動與過程
04
評價與收獲
05
激勵與延伸
06
目錄
板書設計
07
作業布置
08
教學目標
勞動觀念：懂得勞動貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑的道理。
勞動能力：①收集資料，了解桿秤的概念與發展；②掌握桿秤的組成部分及制作工序，能通過小組合作制作一把簡易桿秤；③了解濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人“盛志勇”的故事，了解“杠桿原理”。
勞動品質與習慣：在勞動過程中養成做事認真細致、誠實堅持的品質。
勞動精神：培養熱愛勞動的精神，充分調動勞動積極性。
新知導入
情景與任務
新知導入
桿 秤
桿秤是人類發明的各種衡器中歷史最悠久的一種。在我國湖南長沙東郊楚墓出土的文物中，就有它的身影。古時候，人們在生活中買賣商品離不開它。
情景與任務
新知講解
桿秤經歷了哪些發展？
情景與任務
隨著時代的發展，桿秤逐漸淡出商品交易市場，但它承載著中華民族數千年的歷史，是中國文化的典型符號之一。
新知講解
你知道桿秤嗎？把你知道的有關桿秤的知識和小伙伴們分享一下吧！
說一說
藥店里常用桿秤稱中藥材。
桿秤的材質有多種，有木質的、銅制……
桿秤運用了杠桿原理。
桿秤都有一個掛鉤和一個秤砣，秤砣相當于天平上的砝碼，掛鉤用來掛稱量的物品。
新知講解
工具與材料
制作桿秤需要用到的工具和材料有筷子、紙盤(紙盒)、細繩、螺母、美工刀、剪刀、美工鋸、砂紙、砝碼、直尺等。
新知講解
活動與過程
活動一
收集資料，認識桿秤
通過查閱資料、詢問他人、實地考察，搜集有關桿秤的資料并整理記錄下來。
我搜集到的資料：
桿秤是秤的一種，是利用杠桿原理來稱質量的簡易衡器，由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘、提紐等組成。手工制作桿秤的工藝在中國流傳歷史悠久。據民間傳說，木桿秤是魯班發明的。
新知講解
（1）天 平
最古老的天平發現于古埃及，距今已有4500年了。
新知講解
（2）天平與砝碼
我國很早便開始使用天平、砝碼。上圖是古墓中出土的天平與砝碼，后來慢慢演化成桿秤。
新知講解
（3）機械臺秤、電子秤
隨著社會的進步和科學技術的發展，機械臺秤、電子秤因穩定性好、示數清晰，在貿易中被大量使用，桿秤漸漸退出歷史舞臺。
新知講解
（4）秤的廣泛應用
如今，秤的用途越來越廣泛。電子計價秤、地磅秤、托盤天平、體重秤、彈簧秤、電子天平等活躍于人們工作和生活的方方面面，給人們帶來便利。
新知講解
活動與過程
分小組制作桿秤
活動二
用砂紙將一根筷子打磨光滑。
1
在距較粗一端的端頭1厘米的地方，用小刀刻一個槽，命名為“a”。
用直尺測量打磨好的筷子。
2
新知講解
活動與過程
活動二
打孔、穿繩，制作提手和秤砣。
3
在紙盤上等距離打三個孔，分別用一根細繩穿過一個孔并打結固定，將三根繩子的另一端合在一起，拴在a槽上。
在a處附近用細繩拴住筷子，做秤的提手。一顆5克左右的螺母綁上繩子，制成秤砣。
新知講解
活動與過程
活動二
手提提手，調節秤砣的位置，使秤桿保持平衡。
4
這時，秤砣細線在秤桿上的位置稱為秤的定盤星，用筆標記為“o”。
新知講解
活動與過程
活動二
調節秤砣的重量，使桿秤保持平衡。
5
在秤盤上放20克的砝碼，在秤砣細線的位置(c處)刻上記號，此處即為稱20克物體對應的位置。
桿秤便制作完成了，嘗試稱重吧。
新知講解
活動與過程
活動二
在秤桿上畫出刻度。
6
從c處開始，沿筷子較細方向，在秤桿c到o之間平均畫上20個刻度，每一刻度即對應1克。
新知講解
桿秤的組成
活動與過程
新知講解
1.和小伙伴交流制作的桿秤的效果，在制作過程中遇到的問題及解決辦法，并談談你的勞動收獲。
評價與收獲
（1）剛開始桿秤不平衡。調節了幾次秤砣的位置，桿秤平衡了。
（2）我們怎樣才能在秤桿上標記精準的刻度
（3）通過制作桿秤，學到了做事要認真細致。
（4）秤盤還可以怎樣改進
新知講解
評價與收獲
2.分小組討論與交流，填寫下面的表格。
1.秤桿的效果
2.制作過程中遇到的問題
3.解決問題的辦法
4.我的勞動收獲
砝碼的重量和秤桿的刻度沒有一個統一的標準
能成功稱出合適物品的重量，稱重過程中桿秤能保持平衡
通過查閱資料、詢問老師等辦法，確定砝碼和刻度標準
通過制作桿秤，學到了做事要認真細致、不能馬虎
拓展延伸
激勵與延伸
秤桿人生
盛志勇，濰坊市非物質文化遺產——木桿秤制作的傳承人。
拓展延伸
35年的堅持
激勵與延伸
盛志勇祖上四代都是制作木桿秤的，他從16歲開始跟著父親學習制作木桿秤，每天擠在一張堆滿工具的木桌上埋頭工作。起初，錐子經常扎到他的手，手上戳的小孔密密麻麻，但盛志勇咬牙堅持了下來。這一堅持就是35年。
拓展延伸
激勵與延伸
“一頭是秤星，一頭是良心，一絲都不能差。”勞動和做秤一樣，貴在誠實堅持，不能缺斤少兩不能偷奸耍滑。
選料，刨圓，磨光，加工，釘秤星，再磨光……盛世勇說：“做秤并不簡單，每一道工序都得小心謹慎對待，要反復打磨，反復校準，為的是不多不少，足斤準兩。”
做稱工序
拓展延伸
激勵與延伸
杠桿原理
板書設計
板書設計
桿秤的組成
秤桿（刻度）
提繩
秤砣
秤盤（秤鉤）
課后作業
總結歸納制作簡易秤桿過程中遇到的問題和解決辦法；課后搜集資料，嘗試動手制作一個簡易天平。
再見！
作業布置
謝謝
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