資源簡介

第22課 世界多極化與經濟全球化教學設計
【教學目標】通過冷戰結束后，世界歷史發展的世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化等四大特點，發展趨勢和面臨的挑戰。
理解世界多極化；根據教材內容，自主學習世界多極化的表現--“一超多強”的態勢。
通過圖片理解什么是經濟全球化；通過教材，概括歸納推動經濟全球化進程的因素、影響。
通過圖片，了解社會信息化和文化多樣化的內涵。辯證分析社會信息化的利弊；理解文化多樣性，進一步涵養家國情懷。
【學情分析】
本課針對高一學生，學生已有相關知識基礎，但多停留在感性認知階段。但是學生更多追求趣味性，思維能力停留在記憶層面，缺乏理解、應用能力。故而，在教學中，注意運用地圖、文字、圖片等直觀材料，通過問題設置調動學生的學習積極性，各抒己見，并滲透培育歷史學科核心素養。以全球視野為視角，培養學生的大視野、大格局、大胸懷。
【教學重難點】
重點：冷戰結束后世界歷史發展的世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣性等四大特點，發展趨勢和面臨的挑戰。
難點：世界多極化趨勢，推動經濟全球化的因素和影響。
【教學方法】
教師教法：視頻教學法、多媒體、小組合作探究、啟發式思考等。
學生學法：材料提取，分組討論，探究學習
【板書設計】 第22課 世界多極化與經濟全球化
世界多極化發展趨勢：表現
經濟全球化的發展歷程
區域集團化的表現
時間 教師行為
課堂導入 通過視頻導入本課。（3分鐘） 首先，我們先來看一段視頻。 在這段視頻中，反復提到了“經濟全球化”。今天，我們就走進第22課《世界多極化與經濟全球化》。
授課過程 接下來，請同學們大聲朗讀一下本課的學習目標： …… （教師簡單評價）（2分鐘） 接下來，給同學們5分鐘時間，結合導學案，預習本課內容，需要同學們自主探究黑板上這3個問題，并在課本上做好筆記。 世界多極化發展趨勢 通過預習，我們學習到：當今世界多極化總體上呈現出“一超多強”的態勢?！耙怀?-美國。隨著冷戰的結束和兩極格局的消失，美國作為唯一的超級大國，希望建立由美國主導的單極世界。但是，它其實無力主導世界。我們來看：“9·11事件”--美國在和平時期遭受的最嚴重的恐怖襲擊；還有阿富汗戰爭、伊拉克戰爭、敘利亞戰爭等，距離我們更近的是近幾年的在邊境建墻以及美國不斷退出多種世界組織。所以，基辛格就提出：美國既是超級大國，又不是超級大國。（2分鐘） 接下來，咱們請第一小組的組長來展示一下世界多極化發展趨勢的表現。那同學們有沒有什么需要補充的？請第二小組的組長補充一下，（2.5分鐘）并且點評。 然后，我們通過一幅圖片來加強一下對多極化趨勢加強的理解：很直觀的看出來其中第三世界即廣大發展國家發揮了重要作用。 經濟全球化進程加快 接下來，咱們一起來學習本課的重中之重--經濟全球化進程加快。 1.首先，我們來了解經濟全球化的概念，這里同學們需要注意：經濟全球化強調“各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢”。 經濟全球化最主要的表現就是三要素：生產全球化、貿易全球化、金融全球化。我們看一下圖片，第一張圖片是咱們中國國產大飛機C919，中國制造、歐美協助；第二張是指為了獲取更多的利潤，資本在全球范圍內進行投資；第三張是世界范圍內貿易的相互配合。我們再以中國為例，中國在加入世界貿易組織以后進出口額度趨勢圖，整體上呈現增長趨勢。 所以說，經濟全球化是從什么時候開始的呢？來，第三小組的組長來展示一下經濟全球化的發展歷程，第四小組組長有沒有需要補充的呢？很好，同學們預習的都很認真，效果很棒?。?分鐘） 由此可見，經濟全球化是一個發展歷程，不斷演進。那么這里，老師有一個問題，究竟是什么在推動經濟全球化不斷發展？請同學們進行小組合作探究來解決我們的【任務一】，給同學們3分鐘時間，小組長一定要協調好組內成員，咱們成員也需積極主動。 自己鼓掌，時間到了，請第五小組組長來展示一下組內成果。第六小組組長來進行補充。 不錯，不錯。鼓掌哈。結合老師給大家的思路，這兩小組都完成得很棒！那我們一起來看一下推動經濟全球化進程的因素。這里，同學們需要注意：結合課本，我們需要知道90年代經濟全球化進程加快的特殊原因：跨國公司和兩極格局的瓦解。 我們來看一下在經濟全球化過程中發揮重要作用的國際組織--世界貿易組織。尤其是中國加入世貿組織以來，我們就可以看到咱們中國順應了經濟全球化趨勢，獲得了極大發展。 另外，促進經濟全球化發展的一個重要因素是：區域經濟集團化。咱們已經預習過了，請第七小組組長來展示一下區域集團化的表現。（2分鐘） 我們重點關注一下歐盟和亞太經合組織的圖標。同時，同學們注意一下，區域集團化與經濟全球化之間的關系：1、區域集團化是經濟全球化的重要途徑、步驟；2、經濟全球化是區域集團化的最終歸宿。所以，我們結合世界地圖來了解一下這些區域集團在世界上的位置，這更能讓我們理解經濟全球化與區域集團化之間的關系。（2分鐘） 接下來，這里有一幅圖，我們來看解說詞。我們最終得出結論：經濟全球化的實質：發達國家主導的資本在全球范圍內的新一輪擴張。還有這張圖片，更能顯示出：在經濟全球化過程中，最大受益者其實是發達國家。所以，經濟全球化究竟有什么影響呢？請同學們小組合作探究并展示。（5分鐘） 同學們展示并點評。（5分鐘） 同學們一起來朗讀一下經濟全球化的影響，并點評。（2分鐘）故而，經濟全球化是一把“雙刃劍”，有利有弊。 我們再來看一組史料加深對經濟全球化的理解：圖1、圖2是在強調經濟全球化過程中的利益失衡；圖3、圖4則是“逆全球化”現象。 三、社會信息化和文化多樣性 社會信息化 首先是社會信息化的含義，請一位同學讀一下，并簡單點評。我們來看圖片：“一部手機走天下”生動地描述了信息化給人們帶來的便利。但我們也需警惕網絡信息安全。 文化多樣性 接著是文化多樣性。同樣請一位同學來解釋一下文化多樣性。這在我們的教材中有所體現：文學作品、發明創造、建筑，各有特色。我們尊重世界各國文化，但首先也要尊重、發展、弘揚本民族文化。
課堂小結 我們本節課重點學習了世界多極化和經濟全球化。通過本節課學習，同學們還有什么疑問或者說針對易混知識點，有沒有同學們能提出更精彩的問題？
課后延伸 完成本課的知識框架、課后評價。 2、如何應對經濟全球化的風險？ 3、如何理解“逆全球化”現象？ 4、世界多極化趨勢的意義？

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