資源簡(jiǎn)介

3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義
【課標(biāo)要求】
掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。
【核心素養(yǎng)】
科學(xué)精神：正確認(rèn)識(shí)科學(xué)思維意義。
公共參與：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義，自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)思維。
【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】
一：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義
1．學(xué)習(xí)思維，有利于我們糾正________，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。
2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的__________和發(fā)展________。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識(shí)世界，不僅要認(rèn)識(shí)事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會(huì)運(yùn)用________方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。
3．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的________。
二：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義
1．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和________特征， 正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的________，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟。
2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)________，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以幫助我們________事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，成為_(kāi)_______________的時(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類(lèi)。
【互動(dòng)探究】
探究一：面對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的問(wèn)世，有人慶幸科學(xué)給人類(lèi)帶來(lái)福音，也有人擔(dān)心它將給人類(lèi)帶來(lái)不良影響。日本甚至宣布禁止進(jìn)口美國(guó)的轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)品。有專(zhuān)家指出，一方面，我們要看到轉(zhuǎn)基因帶來(lái)的機(jī)遇。例如，轉(zhuǎn)基因可以減少殺蟲(chóng)劑使用，增加產(chǎn)量，保護(hù)土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當(dāng)，可以為種植者帶來(lái)全新的產(chǎn)品，使消費(fèi)者長(zhǎng)期受益。另一方面，我們也要看到轉(zhuǎn)基因帶來(lái)的安全問(wèn)題。
思考：上述材料表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義
探究二：有一次，一個(gè)英國(guó)記者對(duì)周恩來(lái)總理說(shuō):“一個(gè)國(guó)家向外擴(kuò)張是由于人口過(guò)多。”周總理反駁道:“我不同意這種說(shuō)法。英國(guó)的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬(wàn)，不算太多。但是,英國(guó)在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國(guó)。美國(guó)的面積略小于中國(guó)，而美國(guó)的人口還不及中國(guó)人口的1/3,但是美國(guó)的軍事基地遍布全球，海外駐軍達(dá)150萬(wàn)。中國(guó)人口雖多，但是沒(méi)有一兵一卒駐在外國(guó)的領(lǐng)土上，更沒(méi)有在外國(guó)建立軍事基地。”
思考：上述對(duì)話(huà)說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么好處？
探究三：閱讀材料，完成下列要求。
歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“了解我們黨和國(guó)家事業(yè)的來(lái)龍去脈，汲取我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物。這對(duì)正確認(rèn)識(shí)黨情、國(guó)情十分必要，對(duì)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)也十分必要。”我們要努力從黨走過(guò)的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開(kāi)創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中、從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長(zhǎng)期實(shí)踐中，深化對(duì)黨的信賴(lài)，堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念。我們要堅(jiān)定信仰，勇敢斗爭(zhēng)，為新時(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。
有人認(rèn)為，中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一正確道路。運(yùn)用“領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維”的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。
【體系構(gòu)建】
【易混辨析】
1．思維推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐成功。( )
2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維能保證我們不犯邏輯錯(cuò)誤。( )
3．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，我們就能把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。( )
4．正確的思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)思維的參與。( )
5．學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面地、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。( )
6．學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們正確運(yùn)用辯證思維的方法,把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。( )
7．科學(xué)思維是我們處理新問(wèn)題的客觀依據(jù)。( )
8．思想源于思維能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。( )
9．科學(xué)思維就是科學(xué)精神。( )
10．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義就在于糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。( )
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
11．習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。這表明（ ）
①思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用實(shí)踐
②不同風(fēng)格的思維包含著思維的共同特征
③思維能指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的
④科學(xué)思維有助于認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
12．國(guó)家發(fā)展要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展理念，企業(yè)強(qiáng)大要有正確的經(jīng)營(yíng)策略，學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是在強(qiáng)調(diào)（ ）
A．思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，思維與實(shí)踐同步
B．思維離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐決定思維
C．有思維的指導(dǎo)，實(shí)踐就能成功
D．思維對(duì)實(shí)踐具有重大的反作用
13．中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。黨的二十大主題在一定意義上強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維（ ）
A．產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)
B．源于人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的追問(wèn)和思考
C．能指導(dǎo)人們把握新情況、解決新問(wèn)題
D．對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有決定作用
14．“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)學(xué)到手。”習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了“以學(xué)增智”的重要內(nèi)涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實(shí)踐能力指明了奮進(jìn)的方向，必將有力推動(dòng)全黨主題教育深入扎實(shí)開(kāi)展。這是因?yàn)椋? ）
①正確的思維要在實(shí)踐中嚴(yán)格檢驗(yàn)、修正錯(cuò)誤
②正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)
③學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高我們的政治站位
④學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，以銳意進(jìn)取的態(tài)度助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
15．有專(zhuān)家指出，除非人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)氣候變化的長(zhǎng)期影響，并采取切實(shí)行動(dòng)來(lái)減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明( )
A．科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性
B．科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性
C．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性
D．科學(xué)思維的結(jié)果具有嚴(yán)謹(jǐn)性
16．武漢市某小學(xué)的學(xué)生小王，看到傳統(tǒng)的繡花針用起來(lái)很慢，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、思考，發(fā)明了“雙尖繡花針”——把針孔的位置設(shè)計(jì)到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這說(shuō)明（ ）
①實(shí)踐是科學(xué)思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)
②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性
③學(xué)會(huì)科學(xué)思維能夠提高創(chuàng)新能力
④科學(xué)思維與創(chuàng)新思維是相輔相成的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．貫徹落實(shí)好新時(shí)代黨的組織路線，就必須自覺(jué)運(yùn)用戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維等科學(xué)思維和工作方法，最大程度提升黨的組織建設(shè)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平，為堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。從思維素養(yǎng)角度，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)思維有利于（ ）
①杜絕邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理
②我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
③把握新情況、解決新問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力
④準(zhǔn)確把握所處的歷史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．我國(guó)科研人員通過(guò)基因組測(cè)序和熒光原位雜交實(shí)驗(yàn)，提出“桑樹(shù)染色體斷裂一融合循環(huán)”理論，打破了“以往一種生物只有一套染色體基數(shù)”的認(rèn)知，為繪制桑樹(shù)親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹(shù)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。科研人員（ ）
①通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的科學(xué)分析，駁斥了詭辯，捍衛(wèi)了真理
②堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，可以透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律
③通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)深化對(duì)生物染色體基數(shù)的認(rèn)知，證明了科學(xué)思維的可檢驗(yàn)性
④運(yùn)用科學(xué)思維的目的是為了獲得“生物染色體基數(shù)”的正確認(rèn)知
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
19．下列對(duì)科學(xué)思維認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維
②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性
③科學(xué)思維是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)結(jié)果正確與否的標(biāo)準(zhǔn)之一
④學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強(qiáng)辯證思維能力。增強(qiáng)辯證思維能力離不開(kāi)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維（ ）
①就能認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律
②有助于準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位
③能激勵(lì)人們積極投身于當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)變革
④可以幫助我們正確地認(rèn)識(shí)事物
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
21．日本一直以“核污染水是安全的”為由，強(qiáng)制推行排海。我國(guó)外交部發(fā)言人說(shuō)：“如果核污染水真如日方所聲稱(chēng)的那般安全，日方就應(yīng)該選擇在國(guó)內(nèi)處置，而不是排向大海。”這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義是有利于我們（ ）
①糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理
②有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力
③更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物，把握事物的本質(zhì)
④提高政治站位，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟，助力國(guó)家強(qiáng)盛
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．甲、乙兩畫(huà)家以“安靜”為主題，各畫(huà)了一幅畫(huà)。甲畫(huà)了一個(gè)湖，湖面平靜，倒映著遠(yuǎn)山和湖邊的花草，好像一面鏡子。乙畫(huà)了一個(gè)急湍直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢里有一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在睡覺(jué)。這說(shuō)明（ ）
①甲把握了事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，真正懂得安靜的含義
②乙違背事實(shí)，不懂安靜的含義
③甲、乙都追求了認(rèn)識(shí)的客觀性，體現(xiàn)出了安靜的含義
④乙具有創(chuàng)新意識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
參考答案
【互動(dòng)探究】
1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。
2．上述對(duì)話(huà)說(shuō)明要學(xué)會(huì)科學(xué)思維，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。
3．①內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。這一觀點(diǎn)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循邏輯規(guī)則，屬于科學(xué)思維。②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性。中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一正確道路這一認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際、遵循客觀規(guī)律，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)、前景做出了正確的推斷，并且得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)。③堅(jiān)持這一觀點(diǎn)，有助于我們糾正錯(cuò)誤、捍衛(wèi)真理；認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，把握歷史方位；提高政治站位，提升思想水平和政治覺(jué)悟，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，助力國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興。
【易混辨析】
1．錯(cuò)誤
【詳解】正確思維推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐成功，錯(cuò)誤思維會(huì)導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐失敗，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
2．錯(cuò)誤
【詳解】學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，但并不能保證不犯邏輯錯(cuò)誤，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
3．錯(cuò)誤
【詳解】本題是判斷題，依據(jù)教材內(nèi)容可知，學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。故本觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
4．正確
【詳解】本題是判斷題，根據(jù)教材內(nèi)容正確的思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)思維的參與。故該判斷正確。
5．正確
【詳解】本題屬于判斷題，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。故本題觀點(diǎn)正確。
6．正確
【詳解】學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們正確運(yùn)用辯證思維的方法,把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。故該說(shuō)法正確。
7．錯(cuò)誤
【詳解】客觀實(shí)際是我們處理新問(wèn)題的客觀依據(jù)。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。
8．錯(cuò)誤
【詳解】思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，而不是源于思維。只有正確思想才能指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，成功的社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)思維的參與。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。
9．錯(cuò)誤
【詳解】學(xué)習(xí)科學(xué)思維與發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神是相互促進(jìn)的，但二者不能等同。科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。科學(xué)精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界中表現(xiàn)出來(lái)的精神取向。我們所倡導(dǎo)的科學(xué)精神是以事實(shí)為依據(jù)、以實(shí)踐為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的求真務(wù)實(shí)的精神。
10．錯(cuò)誤
【詳解】科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義：有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理；有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。故該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
11．C
【詳解】①④：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，說(shuō)明思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，又反作用實(shí)踐，科學(xué)思維有助于認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，①④符合題意。
②：材料未涉及思維的共同特征，②不符合題意。
③：思維有科學(xué)和非科學(xué)，只有科學(xué)的思維才能指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，③說(shuō)法錯(cuò)誤。
故本題選C。
12．D
【詳解】A：材料強(qiáng)調(diào)思維對(duì)實(shí)踐的作用，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)思維的產(chǎn)生，且思維具有相對(duì)獨(dú)立性，思維與存在具有不完全同步性，故A錯(cuò)誤。
B：材料強(qiáng)調(diào)的是思維的作用，而不是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的決定作用，故B不符合題意。
C：思維有正誤之分，正確的思維促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，錯(cuò)誤的思維阻礙實(shí)踐活動(dòng)。即使有正確思維的指導(dǎo)，實(shí)踐也不一定能成功，故C表述錯(cuò)誤。
D：國(guó)家發(fā)展要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展理念，企業(yè)強(qiáng)大要有正確的經(jīng)營(yíng)策略，學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這強(qiáng)調(diào)思維對(duì)實(shí)踐的反作用，正確的思維能夠促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，故D符合題意。
故本題選D。
13．C
【詳解】AB：材料強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)思維對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要作用，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維的來(lái)源，AB不符合題意。
C：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗，表明科學(xué)思維能指導(dǎo)人們把握新情況、解決新問(wèn)題，C符合題意。
D：科學(xué)思維對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的作用，但不是決定作用，D錯(cuò)誤。
故本題選C。
14．D
【詳解】①②：正確的思維要在實(shí)踐中嚴(yán)格檢驗(yàn)、修正錯(cuò)誤，正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，是在表述正確思維的要求，而題干問(wèn)的是學(xué)習(xí)科學(xué)思維的原因，①②不符合題意。
③④：習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了“以學(xué)增智”的重要內(nèi)涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實(shí)踐能力指明了奮進(jìn)的方向，必將有力推動(dòng)全黨主題教育深入扎實(shí)開(kāi)展。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高我們的政治站位，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，以銳意進(jìn)取的態(tài)度助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興，③④符合題意。
故本題選D。
15．B
【詳解】A：材料強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)家對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境惡果預(yù)見(jiàn)性而不是客觀性，A排除。
B：材料體現(xiàn)了專(zhuān)家對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境惡果的預(yù)見(jiàn)，這表明科學(xué)思維能夠把握事物發(fā)展的規(guī)律，因而它的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，B符合題意。
C：材料強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)家對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境惡果預(yù)見(jiàn)性而不是可檢驗(yàn)性，C與題意不符。
D：嚴(yán)謹(jǐn)性是抽象思維的特征，D與題意不符。
故本題選B。
16．B
【詳解】①：小王經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、思考，發(fā)明了“雙尖繡花針”，這體現(xiàn)了實(shí)踐是科學(xué)思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，①符合題意。
②：科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。材料沒(méi)有涉及科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，②不符合題意。
③：小王發(fā)明的“雙尖繡花針”把針孔的位置設(shè)計(jì)到中間，兩端加工成針尖，使繡花的速度提高近一半，可見(jiàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)思維有利于提高創(chuàng)新能力，③符合題意。
④：材料體現(xiàn)的是科學(xué)思維的產(chǎn)生與意義，沒(méi)有體現(xiàn)科學(xué)思維與創(chuàng)新思維相輔相成，④排除。
故本題選B。
17．C
【詳解】①：自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，而不是杜絕邏輯錯(cuò)誤，①說(shuō)法錯(cuò)誤。
④：該選項(xiàng)是從思想政治意義角度分析的，故④不符合題意。
②③：自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)思維有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，把握新情況、解決新問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力，②③符合題意。
故本題選C。
18．A
【詳解】①：我國(guó)科研人員通過(guò)基因組測(cè)序和熒光原位雜交實(shí)驗(yàn)，提出新理論，打破了已有的的認(rèn)知，為繪制桑樹(shù)親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹(shù)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，這說(shuō)明科研人員通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的科學(xué)分析，駁斥了詭辯，捍衛(wèi)了真理，①正確。
②：材料中指出我國(guó)科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出“桑樹(shù)染色體斷裂一融合循環(huán)”理論，為繪制桑樹(shù)親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹(shù)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，這表明科研人員堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)深化對(duì)桑樹(shù)染色體基數(shù)的認(rèn)知，可以透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，②正確。
③：科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，它是指科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理，材料并沒(méi)有說(shuō)明接受實(shí)踐嚴(yán)格檢驗(yàn)的問(wèn)題，③排除。
④：運(yùn)用科學(xué)思維的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，而不是獲得正確認(rèn)知，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
19．B
【詳解】①：科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。科學(xué)思維與不科學(xué)思維相對(duì)立，①符合題意。
②：科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律，②符合題意。
③：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，③說(shuō)法錯(cuò)誤。
④：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物，④符合題意。
故本題選B。
20．B
【詳解】①：學(xué)習(xí)科學(xué)思維有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律，但認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)思維就能認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律夸大了科學(xué)思維的作用，①表述錯(cuò)誤。
②③④：屬于學(xué)習(xí)科學(xué)思維的作用，②③④符合題意。
故本題選B。
21．B
【詳解】①③：糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理：更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物，把握事物的本質(zhì)，均屬于學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義，①③符合材料和題意。
②：有利于我們有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力，雖然屬于學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義，但不符合材料信息，②不選。
④：提高政治站位，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟，助力國(guó)家強(qiáng)盛是學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法的思想政治意義，不符合題意，④不選。
故本題選B。
22．D
【詳解】 ③④：科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。甲乙兩畫(huà)家以“安靜”為題各畫(huà)了一張畫(huà)，甲畫(huà)了一個(gè)湖，湖面平靜，倒映著遠(yuǎn)山和湖邊的花草，好像一面鏡子。乙畫(huà)了一個(gè)急湍直瀉的瀑布，旁邊一棵小樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢里有一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在睡覺(jué)。這說(shuō)明甲乙都追求了認(rèn)識(shí)的客觀性，體現(xiàn)出安靜的含義，但乙具有創(chuàng)新意識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，③④符合題意。
①：甲如實(shí)反映了“安靜”這一主題，但并不涉及“把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律”，①不符合題意。
②：乙并沒(méi)有違背事實(shí)，而是運(yùn)用矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的原理，凸顯出“安靜”的主題，更具有創(chuàng)造性，②說(shuō)法錯(cuò)誤。
故本題選D。
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

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