資源簡介

課時教學設計
課題 《小鳥的家》 課時 第1課時
教材分析 本課屬于設計·應用學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生設計立體 造型的興趣而設置的課程。課中以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的、可愛的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識。在本課中向學生展示了各種小鳥及鳥 窩的造型，學生通過欣賞和制作小鳥和鳥窩，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力、創造能力和想象能力。這既鞏固了前面所學的造型知識，也為后面同屬這個學習領域的課做好了鋪墊，本課起到承上啟下的作用。
學情分析 二年級的學生好奇心強，樂于嘗試新鮮事物，創作熱情較高，但是動手能力較弱手工活動可以很好的調動學生的動手積極性。教師可以充分利用學生的熱情，給予知識、技術、思維方面耐心、細致地輔導，幫助學生順利完成創作。低段年級的學生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 教學中要多關注隨班就讀學生，及時關注他的情緒和訴求，嘗試與學生多交流，引導學生融入班級，參與班級學習活動。
教學目標 1.審美感知：學生能根據材料的特征、鳥巢的造型特點,感知鳥巢的美。 2.藝術表現：模仿小鳥做巢的方法,做一個有創意的鳥巢。 3.創意實踐：能用彩泥恰當地做幾只小鳥與鳥巢搭配。 4.文化理解：培養學生的環保意識和團結互助精神，激發其熱愛大自然 ,保護鳥類的情感。
教學思路 本課教學可采用以下環節:向學生展示一些有趣的鳥類筑巢圖片或視須激發興趣一講述鳥類筑巢知識(也可請學生發言交流)一鳥巢不同造型--分組制作鳥巢一學生制作一展示評價。 筑巢雖然不是鳥類特有的技能，但鳥類筑巢的本領，在動物界卻是無與倫比的。通過不同種類的鳥類筑巢資料的展示，充分讓學生感受大自然中小鳥們的特殊筑巢本領。讓學生盡量利用身邊可以尋找到的材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼、等方法制作成小鳥和鳥窩。學生創作之前，教師可以和學生-起歸納出鳥窩的基本特征，以及鳥窩的基本用途，以便于學生根據這些特性選擇相關材料和制作方法。同時通過一些特殊鳥類筑巢的視頻和圖片資料的欣賞，在激起學生濃厚興趣的同時，啟發學生的創新意識，打破常規，做出與眾不同的作品。本課還應滲透一些環境保護和動物保護的知識，通過出示亂砍伐導致小鳥失去家園而哭泣的視頻，讓學生很直觀地認識到大自然對動物們、對人類的重要性，從而激發學生熱愛大自然，保護環境.保護鳥類的情感。 多利用教科書中的作品和教師范作進行分析，讓學生思考鳥巢是用什么材料做的 利用了材料的什么特質使作品顯得巧妙而富有創意
教學重點難點 重點：學會用彩泥、樹枝、卡紙、干草等物品, 制作小鳥和鳥巢。 難點：巧妙利用各種材料,設計制作獨特而美觀的鳥巢和小鳥。
教學準備 學生準備:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草等材料,剪刀、膠水等工具。收集小鳥和鳥巢的圖片或文字資料。 教師準備:課件,收集有關鳥類筑巢的資料,并提前制作好小鳥玩偶。
教學過程 一、創設情境，導入新課 師：今天我們教室來了一位新朋友（出示小鳥玩偶） 在美麗的大自然里生活著許多小鳥，他們是我們人類的朋友，每天在森林里歡聲歌唱，別提有多高興。可是好景不長，霎時，小鳥的家就變成了這般摸樣。（播放視頻） 環境污染，大樹砍伐，小鳥的家沒有了。我們能為小鳥做些什么呢？生：幫小鳥建新家... 出示幫小鳥建家的圖片。今天我們要為小鳥制作一個新家。 板書課題《小鳥的家》 （設計意圖：通過視頻小鳥的家，滲透環境保護，讓學生很直觀地認識到大自然對動物們、對人類的重要性，從而激發學生熱愛大自然，保護環境.保護鳥類的情感。）
發展階段 1.了解家的概念： 師：同學們想一想：你的家是怎樣的，有誰？有家的感覺是怎樣的？ 生：有爸爸和媽媽，什么都有，很舒服……(家的感覺是溫暖、舒適、安全的) 師：小鳥的家和我們一樣，也是溫暖、舒適、安全的。鳥爸爸和鳥媽媽在家里喂養自己的孩子，無論刮風下雨都會保護著自己的孩子，從不輕易離開。（課件圖片） 同學們想不想看一下小鳥是如何搭建自己的家的呢？（視頻） 2.觀察小鳥家的材料及形狀： （1）課前讓大家收集資料，哪一組的同學來說一說小鳥的家除了可以在樹林里，還可以在哪些地方？ 師：（樹林里、屋檐下、草叢里、麥地里、電線桿上……），原來這么多地方都有小鳥的家。 那讓我們跟著小鳥一起去看看他們的家吧！請同學們邊欣賞邊思考，小鳥的家所用的材料與形狀有什么不同。 （設計意圖：用圖片的形式讓學生了解自然界中小鳥家的位置，讓學生對小鳥的家有一個概念。） 師：鳥的家在形狀上有什么共同點？（洞口是圓形的，洞里面是半圓形...） 師：那他們為什么要把家建成這樣的形狀呢？（這種形狀的空間大，寬敞，適合小鳥在里面生活、休息、繁殖后代...）。 他們真聰明，簡直是一流的設計師。在生活中，我們的設計師們也根據鳥巢的外形，設計了08年北京奧運會主場館鳥巢（課件鳥巢圖片）。 （2）示范鳥巢的制作方法 鳥兒們都有自己獨特的搭建自己家的方法,老師也想為可愛的小鳥做一個家,同學們想不想看一看 請仔細觀察老師用了什么方法呢 師示范:首先用細鐵絲和樹葉纏在一起,圍成一個圓形,我們可以把它放在一個紙盒里。然后用皺紋紙剪出長條，可以沒有規則的擺好，放在鳥窩里,也可以多剪幾種顏色的長條,同時放在鳥窩里,這樣一個鳥窩就做成了,同學們看一看是不是很舒適呢 鳥窩里還缺什么呢 預設:缺小鳥 課前老師做了幾只小鳥，放在鳥窩里,這樣小鳥的家就做好了! 同學們看老師用了什么材料做成的呢 生匯報，師總結:用樹葉和皺紋紙搭建了鳥窩,用超輕粘土做了可愛的小鳥，下節課我們在一起制作小鳥的一家。 3.欣賞作品，激發興趣 師：同學們,我們只要合理的使用工具,運用多種材料就能制作出完美的作品。請大家欣賞其他同學精美的小鳥的家的作品吧!(出示課件:學生作品)你喜歡哪一幅 為什么 師：欣賞了這么多漂亮的作品, 你有自己的想法了吧 你想用什么方法制作鳥巢呢 分小組討論并匯報。 總結:同學們的方法都非常棒,今天老師帶來了一棵大樹(干樹枝），看看哪一個同學的作品可以安放在這棵大樹上,老師用不織布做了三個小鸚鵡的書簽,將獎勵給最有創意的三個同學。讓我們來看一下作業要求。 （設計意圖：聯系生活實際，激發學生熱愛自然、保護自然的意識。通過觀察小鳥的窩，了解自然狀態中各種各樣的鳥窩、鳥巢引發學生對鳥類的愛心和對自然環境的關注。通過交流，給學生想象的空間和時間，并學會傾聽別人的意見。）
作業實踐階段 1.出示作業要求: (1)小組內合理分工，制作并完成小鳥的家。 (2)鳥巢制作時要新穎獨特、色彩豐富、美觀大方。 (3)請在鳥巢里寫上一句愛鳥護鳥的宣傳語。 (4)制作時注意安全,衛生。 2.小組制作,教師巡視。 (1)制作中教師巡視學生制作，并給出合理建議。 (2)提示做好小鳥的家的小朋友寫出愛鳥護鳥的宣傳語。 (3)幫助學生把作品進行展示到展板上。 （設計意圖：重視個人創作與集體創作結合，以小組合作的形式給小鳥設計美麗的家，增強了集體協作精神。）
四、展評階段 師:同學們請放下手中的工具材料,請坐好。通過大家的合作，-個個美麗的小鳥的家完成了。看，多漂亮呀!我相信鳥兒們看到這些漂亮的家肯定住下來,愿意和你們做好朋友。我們從以下幾方面來說說大.家的作品。 (1)鳥巢造型新穎獨特、色彩豐富、美觀大方有創意。 (2)作品能夠表現出小鳥家的溫馨。 (3)愛鳥護鳥的宣傳語有號召力。 學生評價，并頒獎。 教師總結:這節課我們學習了“小鳥的家”,我們學會了用很多種表達形式來為小鳥創造美麗舒適的家。如果我們發現有人破壞小鳥家的行為你們會怎么辦呢 對了,及時制止這樣的破壞行為。當然我們也不可以隨便破壞花草樹木,我們一定要做一個愛護環境，愛護鳥類的小衛士。 （設計意圖：引導學生相互欣賞和交流，簡單的愛護鳥類宣傳語增強同學們要保護鳥類不能去傷害它。在肯定學生大膽、自由的設計基礎上鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥的家。）
五、拓展階段 1.師:同學們課后把制作的這些漂亮的鳥窩,放到我們的校園或者自己家的陽臺,讓我們可愛的鳥兒到處都有自己美麗的家。 2.欣賞生活中鳥窩藝術品。 師:在我們的生活中, 還有很多模仿鳥巢的樣子制作的藝術品,我們一起來欣賞大師們的作品。 設計師們總是能從動物身上找到靈感,設計并建造出驚人的作品。未來屬于大家,希望大家用你那雙發現美的眼睛，來改變生活，改變世界。 （設計意圖：通過本課的學習，學生對鳥兒產生喜愛之情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人產生的憤慨，培養孩子們的正義感、是非觀念。）
六、板書設計 小鳥的家 制作材料：紙盒、皺紋紙、樹葉等 （設計意圖：簡練、系統地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構）
學生學習效果評價
教學反思與改進

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