資源簡(jiǎn)介

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 極地之旅
課型 新授課√ 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他
1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析 1.在地圖上找出北極和南極地區(qū)的位置、范圍，說(shuō)出該地區(qū)的地理位置特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，要求學(xué)生說(shuō)出極地地區(qū)在經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置的特點(diǎn)，并加以對(duì)比區(qū)分。 2.了解南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，概括處極地地區(qū)在氣候、自然景觀、自然資源等方面的特殊性和差異性。 3. 開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到極地科考和保護(hù)師至關(guān)重要的，對(duì)地球和人類都是必要且必須的內(nèi)容，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)觀。
2.教學(xué)內(nèi)容分析 本章是七年級(jí)下冊(cè)最后一章，是所學(xué)世界地理區(qū)域的最后一個(gè)區(qū)域，也是一個(gè)特殊的區(qū)城。極地地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)世界其他區(qū)域來(lái)現(xiàn)具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。因此本章教學(xué)不僅是教授學(xué)生基本知識(shí)，更是對(duì)“人地和諧關(guān)系”的理解。
3.學(xué)生學(xué)情分析 七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)具備初步的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本方法。通過(guò)對(duì)前面四章世界區(qū)域地理的學(xué)生能夠利用已學(xué)到的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，通過(guò)相互合作，完成極地地區(qū)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫 （本單元僅包含一節(jié)，因此課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。） 1.運(yùn)用地圖和文字資料，能夠從地理位置、自然景觀、氣候特征、 自然資源等方面，說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2.結(jié)合教材資料卡片和教師提供的拓展資料，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)的科學(xué)考察的重要性。 3.結(jié)合新聞，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)環(huán)境受人類活動(dòng)影響巨大，因此極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。
5.評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì) 1.以“極地之旅”的旅行前準(zhǔn)備，了解極地地區(qū)的基本概況；根據(jù)自然特征（氣候特征）選擇旅游所需物品、出發(fā)時(shí)間、旅行方式。（環(huán)節(jié)一） 2.結(jié)合圖文資料，認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的代表動(dòng)物、獨(dú)有稱號(hào)、科考選址。（環(huán)節(jié)二） 3.從國(guó)際組織、個(gè)人出發(fā)，提出保護(hù)極地地區(qū)的措施，樹立人地協(xié)調(diào)觀。（環(huán)節(jié)三）
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：旅行準(zhǔn)備教師活動(dòng)1 [導(dǎo)入]播放照片和視頻，開啟“極地之旅”。 1. 旅行準(zhǔn)備——基本概況 展示南極地區(qū)、北極地區(qū)地圖，說(shuō)出判別方式，同時(shí)提供表格（對(duì)比兩極地區(qū)的位置和范圍）。 北極地區(qū)南極地區(qū)位置范圍
2. 旅行準(zhǔn)備——旅行方式、時(shí)間、所需物品 ①準(zhǔn)備的物品有哪些？ ②怎么去 ③什么時(shí)候去 學(xué)生活動(dòng)1 1.判別方式：海陸組成（北極地區(qū)以海洋為主，南極地區(qū)以陸地為主）。 完成表格如下： 北極地區(qū)南極地區(qū)位置主要位于北極圈以北主要位于南極圈以內(nèi)范圍包括北冰洋大部分,及其周邊的亞、歐、北美三洲部分地區(qū)。包括南極洲及其周邊的海域，南太平洋、南大西洋和南印度洋
2.答案及原因 ①急救物品、厚棉衣、食物、防曬、太陽(yáng)鏡、手機(jī)——?dú)夂驀?yán)寒，紫外線強(qiáng)，人跡罕至 ②飛機(jī)或輪船 ——距離生活大陸較遠(yuǎn)，海洋環(huán)繞 ③暖季的極晝時(shí)期：北極每年6月—8月，南極每年11月—次年3月 ——?dú)夂驀?yán)寒活動(dòng)意圖說(shuō)明： 以“極地之旅”引入，并貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念，也很好地詮釋了地理學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：極地考察教師活動(dòng)2 1.目的地1：北極地區(qū) 提供圖文資料并提出以下問(wèn)題： ①代表動(dòng)物有哪些？ ②觀察因紐特人的衣、食、住、行等方面有什么特征？為什么？ 2.目的地2：南極地區(qū) 提供圖文資料并提出以下問(wèn)題： ①代表動(dòng)物有哪些？ ②為什么南極地區(qū)擁有更為惡劣的氣候環(huán)境？ ③為什么南極地區(qū)有“白色荒漠”、“風(fēng)庫(kù)”之稱？ ④為什么我國(guó)在南極地區(qū)有4個(gè)科考站，而在北極地區(qū)只有一個(gè)黃河站呢？ 學(xué)生活動(dòng)2 1.目的地1：北極地區(qū) ①代表動(dòng)物：北極熊、海豹、北極狐、白鯨、馴鹿等。 ②衣：厚實(shí)的衣物，如毛皮外套——寒冷 食： 住：冰屋——防風(fēng)、保暖、抗寒 行：狗拉雪橇 2.目的地2：南極地區(qū) ①代表動(dòng)物：企鵝、象海豹、藍(lán)鯨、海獅、馴鹿等。 ②原因： a.海陸性質(zhì)不同：南極以大陸為主，北極以海洋為主。陸地降溫比海洋快。 b.地形地勢(shì)：南極洲是世界上海拔最高的大洲，海拔高，氣溫低；南極大陸號(hào)稱高原大陸，平均海拔2000米以上。 c.地表性質(zhì)：南極地表終年冰雪覆蓋，冰層厚，白色反射率強(qiáng)，吸收太陽(yáng)輻射量相對(duì)較少。 ③“白色荒漠”：年平均降水量為55毫米，降水量最少的地方不足5毫米,極度干燥，低于撒哈拉沙漠，科考要防火。 “風(fēng)庫(kù)”：年平均風(fēng)速為17～18米/秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。 ④因?yàn)槟蠘O地區(qū)的科考價(jià)值更多，礦產(chǎn)資源也更豐富。活動(dòng)意圖說(shuō)明 通過(guò)圖片和視頻，能夠拉近兩極地區(qū)與學(xué)生之間的距離；講述到極地科考時(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。環(huán)節(jié)三：極地保護(hù)教師活動(dòng)3 展示一系列極地地區(qū)自然環(huán)境受到破壞的圖片。提問(wèn)： 1.有什么感受？是由誰(shuí)造成的？ 2.有必要保護(hù)我們地球上最后的一片凈土？如何保護(hù)？已有哪些措施？我們可以做些什么？ 學(xué)生活動(dòng)3 1.觸目驚心，由人類不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)造成的，如石油泄漏、垃圾亂棄。 2.有必要保護(hù)，已有措施： （1）極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)受到全世界的重視。 （2）針對(duì)南極地區(qū)的和平利用、科學(xué)考察、環(huán)境保護(hù)等，1959 年12月，澳大利亞、阿根廷等12個(gè)國(guó)家簽訂了《南極條約》。我國(guó)于1983年正式加入《南極條約》。 （3）國(guó)際上于1991年制定了《北極環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略》。 （4）4.22世界地球日 我們作為學(xué)生可以加大宣傳讓人們意識(shí)到極地地區(qū)對(duì)地球和人類的重要性，也可以通過(guò)自己的努力獻(xiàn)身極地科考和保護(hù)事業(yè)。活動(dòng)意圖說(shuō)明 先呈現(xiàn)一系列觸目驚心的照片，引起學(xué)生的高度注意和震撼，明白自然環(huán)境影響人類活動(dòng)的同時(shí)，人類活動(dòng)也會(huì)影響自然環(huán)境。緊接著追問(wèn)，進(jìn)而要求學(xué)生提出保護(hù)措施（國(guó)際組織、個(gè)人），增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)、培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。
7.板書設(shè)計(jì)
8.教學(xué)反思 1.課前資料收集的任務(wù)布置可以更加細(xì)化，盡可能讓學(xué)生自主呈現(xiàn)，培養(yǎng)他們的邏輯思考、地理實(shí)踐力和綜合思維。 2.學(xué)習(xí)方法更多以小組合作和個(gè)人思考為主，方式可以更加多樣化。
第十章《極地地區(qū)》作業(yè)設(shè)計(jì)
近年來(lái)，全球變暖使北極（海洋運(yùn)輸）航線的開通逐漸成為可能。2017年7月4日，習(xí)主席在莫斯科會(huì)見俄羅斯總理梅德韋杰夫的時(shí)候，雙方就已經(jīng)正式提出了：“要開展北極航道合作，共同打造'冰上絲綢之路'的概念 。”
1.（檢測(cè)目標(biāo)①）與傳統(tǒng)航線相比，北極航線的優(yōu)勢(shì)是（ ）
A. 沿線經(jīng)過(guò)的國(guó)家更多 B. 一年中通行時(shí)間更長(zhǎng)
C. 縮短了距離，節(jié)省了能源 D. 沿途看到的景觀更豐富
2.（檢測(cè)目標(biāo)②）若北極航線開通，海上航運(yùn)受益最大的是（ ）
A. 中國(guó)——南非 B. 日本——英國(guó)
C. 越南——法國(guó) D. 美國(guó)——印度
3.（檢測(cè)目標(biāo)②）中國(guó)南極科學(xué)考察隊(duì)到南極考察選擇的最佳時(shí)間是（ ）
A、6月份 B、8月份 C、9月 D、2月
4.（檢測(cè)目標(biāo)①）到北極地區(qū)去的人比南極地區(qū)多，而且北極地區(qū)還有人定居。主要原因是（ ）
北極地區(qū)空氣污染小 B、北極地區(qū)比南極地區(qū)溫暖，風(fēng)小
C、北極地區(qū)冰山更多，淡水資源豐富 D、北極地區(qū)沒(méi)有極晝極夜現(xiàn)象
5.（檢測(cè)目標(biāo)①）關(guān)于兩極地區(qū)的敘述，不正確的是（ ）
A、在兩極地區(qū)都有極晝和極夜的現(xiàn)象 B、兩極地區(qū)的自然環(huán)境都很惡劣
C、北極地區(qū)具有“白色沙漠”之稱 D、南極地區(qū)的企鵝被稱作是南極的主人
6.（檢測(cè)目標(biāo)①）下列屬于北冰洋沿岸地區(qū)典型動(dòng)物的是（ ）
A、北極熊 B、企鵝 C、海豹 D、海象
7.（檢測(cè)目標(biāo)①）“我住在寒冷的北極圈內(nèi)，我的體長(zhǎng)約3．4米，體重約300到700千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以不怕冷。我可喜歡吃海豹、海魚啦。”這里的“我”是圖中的 （ ）
A、① B、② C、③ D、④
8.（檢測(cè)目標(biāo)①②）閱讀下圖，完成要求。
（1）上圖中所示是 地區(qū)。該地區(qū)儲(chǔ)存著大量的固體 資源，地下埋藏著從遙遠(yuǎn)的地方“漂移”過(guò)來(lái)的豐富的 資源。
（2）寫出圖中數(shù)字所代表的大洲、大洋名稱。
大洲：① ，② ；
大洋：④ ，⑥ 。
（3）一個(gè)人站在圖中心O處，其前后左右都是 方（向）。
（4）圖中M處的我國(guó)科考站的名稱是 。
（5）閱讀南極洲的氣候資料，回答下列問(wèn)題。
資料：A．大部分地區(qū)年均溫在－25℃以下，極端最低氣溫達(dá)－88℃以下。
B．大部分地區(qū)年平均風(fēng)速17～18米/秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。
C．大部分地區(qū)年均降水量55mm以下，降水最少的地方5mm/年。
問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)以上資料，歸納出南極洲的氣候特點(diǎn)： 。

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