資源簡介

統(tǒng)編版必修《中外歷史綱要》下
第八單元 20世紀下半葉世界的新變化
第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 教學設(shè)計
階段性特征：
總體特征：
第二次世界大戰(zhàn)后，國際形勢的主要態(tài)勢是持續(xù)了近半個世紀的冷戰(zhàn)；
同時隨著世界各國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，出現(xiàn)了多極化的發(fā)展趨勢；
民族解放運動縱深發(fā)展，資本主義世界殖民體系瓦解；
和平與發(fā)展逐漸成為歷史的潮流，全球化、多極化、多樣化、信息化的趨勢不斷增強。
具體表現(xiàn)：
1.政治：
世界殖民體系走向瓦解:美蘇兩國為爭奪世界霸權(quán)進行了長時間的冷戰(zhàn)；
20世紀六七十年代，多極化趨勢出現(xiàn):1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局崩潰；
霸權(quán)主義、恐怖主義等仍然威脅著人類的和平與安全。
2.經(jīng)濟：
第二次世界大戰(zhàn)后，社會主義國家和資本主義國家的經(jīng)濟政策都發(fā)生了巨大變化；
廣大發(fā)展中國家在經(jīng)濟發(fā)展的同時面臨一系列挑戰(zhàn)。
3.思想文化：
第二次世界大戰(zhàn)后，科學技術(shù)獲得新發(fā)展，人類社會進入信息時代；
人口流動，多元文化交融與沖突；文物保護取得更多共識。
4.民族解放運動：
二戰(zhàn)后，民族解放運動空前高漲，各國民族民主意識增強；
1961年，不結(jié)盟運動；20世紀90年代，資本主義世界殖民體系崩潰。
課標要求：
1.通過了解第二次世界大戰(zhàn)后第三世界國家的變化;
2.認識第三世界國家在發(fā)展中的成就與問題。
核心素養(yǎng)：
【唯物史觀】運用唯物史觀及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，理解第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉不同國家獨立的歷史必然性。
【時空觀念】 認識世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。
【史料實證】 通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，了解亞非拉發(fā)展中國家現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就，提高學生探究分析歷史問題的能力。
【歷史解釋】了解當今亞非拉發(fā)展中國家面臨的發(fā)展問題及挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
【家國情懷】認識發(fā)展中國家面臨問題的區(qū)域性與共性特征,以及問題解決的艱巨性。
時空坐標及主要線索：
教學分析：
教學重點：亞非拉民族民主運動的高漲的原因、表現(xiàn)和影響
教學難點：亞非拉民族民主運動高漲的性質(zhì)和特點。
教學設(shè)計：
1.本課內(nèi)容上承第一次世界大戰(zhàn)后“亞非拉民族民主運動的高漲”，下啟“世界多極化與經(jīng)濟全球化”，其所包含的內(nèi)容既是前一階段民族民主運動的結(jié)果，又是下階段世界政治格局演變的重要變量；其內(nèi)容既屬于亞非拉歷史的發(fā)展演變專題，也屬于戰(zhàn)后世界政治格局發(fā)展變化專題，因此，通過對本課核心歷史概念、關(guān)鍵歷史問題的理解和學習，可以進一步加深對兩個專題的探討和認識。
2.學生在初中的學習中對二戰(zhàn)后亞非拉美民族獨立運動進行了講述，但是內(nèi)容比較簡略。可以在講授過程中積極發(fā)揮學生的主體作用，在回顧既有知識儲備的同時，以解決問題為中心，擴大學生視野，從更為宏觀的角度再次深層次地審視、理解這場運動。
3.學生需要在探究和教材內(nèi)容相關(guān)更深層次的內(nèi)容，因此，在教學中充分利用地圖、文字史料，以及教材的輔助欄目，運用適當?shù)慕虒W方法和手段創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生的主體作用，逐漸培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。
主要內(nèi)容：
教學過程：
情景導入：
上圖是南非總統(tǒng)曼德拉1993年榮獲諾貝爾和平獎時的照片，這是一位冷戰(zhàn)期間唯一一個讓資本主義陣營、社會主義陣營都認同的政治家，他一生中獲得重要的榮譽有100多個。他為南非和非洲的獨立事業(yè)作出重大貢獻。
在20世紀亞非拉民族解放運動中，為實現(xiàn)民族獨立和建立現(xiàn)代國家又涌現(xiàn)出一大批民族英雄。
今天就來感受他們?yōu)楦锩鼕^斗終生的奉獻精神、屢遭挫敗卻不屈不撓的奮斗精神。
世界殖民體系的崩潰
背景：
材料一 第二次世界大戰(zhàn)是對殖民主義的致命打擊。二戰(zhàn)后，英帝國很快解體，法國也不得不承認印度支那等法屬殖民地獨立。
1945年6月通過的《聯(lián)合國憲章》強調(diào)“不分種族、性別、語言或宗教，增進全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重。”
為了把民族解放運動納入世界革命運動，蘇聯(lián)為首的社會主義陣營對殖民地的民族獨立斗爭給予了積極支持。
由于數(shù)百萬殖民地居民在盟國和日本的軍隊和勞改營中的服役，這種世界范圍的殖民地覺醒得到了進一步的促進。1955年萬隆亞非會議隆重舉行，通過《關(guān)于促進世界和平和合作的宣言》，提出了各國和平相處友好合作的十項原則。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史 現(xiàn)代史編下》
材料二 二戰(zhàn)后形成了兩大陣營對峙的世界格局……為了把民族解放運動納入世界革命運動，組成世界范圍的反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線，蘇聯(lián)為首的社會主義陣營在鞏固自身安全的前提下，對殖民地的民族獨立斗爭給予了積極支持和大力援助。
——王斯德主編《世界通史（第三編）》
歸納為：
1.二戰(zhàn)極大地削弱了國際帝國主義的力量，迫使宗主國對殖民政策進行調(diào)整。
2.聯(lián)合國的非殖民化活動，推動了民族解放運動的發(fā)展。
3.二戰(zhàn)后殖民地半殖民地民族經(jīng)濟的發(fā)展,增強了其主權(quán)和民族國家意識，促進了民族解放力量的增長。
4.兩極格局的形成，以蘇聯(lián)為首的社會主義力量壯大，鼓舞了殖民地半殖民地的民族解放斗爭。
6.第三世界國家的聯(lián)合。
（二）過程： 自主學習：閱讀教材，填寫下表
（三）主要代表：
1.亞洲殖民體系的崩潰：以印度為代表
（1）背景：
印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭：
印度人民在國大黨領(lǐng)袖甘地、尼赫魯和穆斯林聯(lián)盟領(lǐng)袖真納等人的領(lǐng)導下，積極爭取獨立。士兵和工農(nóng)斗爭風起云涌。
（2）過程：
①1947年8月14日，巴基斯坦獨立，成為英聯(lián)邦自治領(lǐng)。巴基斯坦在1947年蒙巴頓方案中分成東、西巴基斯坦兩部分。
②1947年8月15日，印度獨立，成為英聯(lián)邦自治領(lǐng)。
③1950年，印度宣布成立共和國；1956年，巴基斯坦伊斯蘭共和國建立；1971年，東巴基斯坦獨立，成立孟加拉人民共和國。
（3）印巴分治的影響：
積極：標志著英國對印度殖民統(tǒng)治的終結(jié)，沉重打擊了英國殖民者。
消極：分治過程中，印度教徒和伊斯蘭教徒的遷徙和仇殺，造成大批難民；兩國在土邦歸屬問題上沖突激烈，特別是遺留的克什米爾地區(qū)的歸屬問題，為印巴沖突埋下了隱患，成為南亞次大陸局勢不安定的主要原因。
學習之窗： 為什么伊斯梅對印度獨立前的形勢做這樣的描述？
材料一 英國在印度的最后一位總督蒙巴頓的助手伊斯梅這樣描述印度獨立前的形勢:
1947年3月的印度是一艘艙中滿載彈藥而在大洋中著火的船。當時的問題是在大火延燒到彈藥之前把火撲滅。事實上，除了像我們所做的那樣去做之外，在我們面前并無選擇的余地。
——(美]帕好.杜德著(英國和英帝國危機》
材料二 在穆罕默德·阿里·真納的領(lǐng)導下，1906年成立的穆斯林聯(lián)盟代表幾百萬穆斯林宣稱，他們不愿意生活在一個由印度教徒和國大黨控制的印度。穆斯林堅持成立自己的、以伊斯蘭教為基礎(chǔ)的民族國家。相反，國大黨領(lǐng)導人堅決要求建立一個統(tǒng)一的、世俗的印度，主張政教分離、宗教信仰自由。
——R. R. 帕爾默、喬·科爾頓、勞埃德·克萊默《現(xiàn)代世界史》
提示：
(1)從殖民當局看，二戰(zhàn)后英國遭到嚴重削弱，已無法維持對印度的殖民的統(tǒng)治；
(2)從印度人民角度看，印度民族解放運動高漲，強烈要求獨立。但由于存在嚴重的教派矛盾，難以形成統(tǒng)一，只好同意英國“分而治之”的政策；
(3)印巴分治局面的形成，既有印度次大陸不同宗教信仰的人們之間的矛盾的原因，也是英國殖民者利用這些矛盾實行分而治之政策的產(chǎn)物。
2.非洲殖民體系的崩潰：以埃及、阿爾及利亞和南非為代表
(1)埃及獨立（二戰(zhàn)后）：
（1）原因：
①二戰(zhàn)沉重打擊了西方殖民主義勢力；
②受亞洲等民族國家獨立的鼓舞，非洲民族意識覺醒；
③反法西斯戰(zhàn)爭的教育和鍛煉；
④亞非萬隆會議團結(jié)反帝的精神在非洲大陸傳播。
（2）過程：
①1952年，埃及中下層軍官發(fā)動武裝起義，推翻法魯克王朝，廢黜國王；
②1953年，埃及共和國成立。
③1956年，埃及總統(tǒng)納賽爾宣布收回蘇伊士運河主權(quán)。
(2)阿爾及利亞：
①1954年，阿爾及利亞成立民族解放陣線，與法國殖民者進行武裝斗爭。
②法國付出沉重代價，導致國內(nèi)政局不穩(wěn)，戴高樂政府調(diào)整殖民政策。
③1962年，阿爾及利亞獨立。
（3）撒哈拉以南非洲
①加納在1957年宣布獨立，成為二戰(zhàn)后撒哈拉沙漠以南第一個獨立的非洲國家。
②1960年17個非洲國家獨立，被稱為 “非洲年”。
③到20世紀60年代末，非洲的獨立國家已達41個，約占非洲總面積的84%，總?cè)丝诘?8%。英、法、比、葡等在非洲的殖民帝國徹底崩潰。
3.拉丁美洲殖民體系的崩潰：以古巴、巴拿馬為代表
（1）古巴：
①擺脫美國控制：
1959年，以卡斯特羅為首的古巴革命力量進行武裝斗爭，推翻了美國扶植的傀儡政權(quán)。
②建立社會主義國家：
1961年，卡斯特羅宣布古巴是社會主義國家。
（2）巴拿馬：
①巴拿馬人民不斷開展斗爭，終于在1999年從美國手中收回了巴拿馬運河區(qū)的全部主權(quán)。
②但要注意，美國國會在新條約批準后所做的修正案，還是在實質(zhì)上保留了美國在巴拿馬有武裝干涉的權(quán)利。
歷史解釋： 巴拿馬共和國與巴拿馬運河
是中美洲最南部的國家，首都巴拿馬城，全國劃為10個省和5個印第安居民區(qū)。1501年，淪為西班牙殖民地。1821年，獨立并加入大哥倫比亞共和國。1903年，在美國支持下“第二次獨立”。同年，巴美簽訂《運河條約》，（運河橫穿巴拿馬地峽，連接太平洋和大西洋，是重要的航運要道，被譽為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”）。美取得修建和經(jīng)營巴拿馬運河的永久壟斷權(quán)及運河區(qū)的永久占領(lǐng)和使用權(quán)。1914年，美開通運河。1977年，運河主權(quán)歸巴拿馬，但運營權(quán)仍屬美國。該條約于1999年12月31日期滿后，運河區(qū)的主權(quán)和管轄權(quán)全部交給巴拿馬。
（四）二戰(zhàn)后民族解放運動的特點
1.時間長，范圍廣，相互支持，并且不斷向縱深發(fā)展
2.斗爭方式多樣，多數(shù)國家是通過和平方式取得勝利的
3.成果大，摧毀了世界殖民體系，第三世界崛起，有力沖擊了兩極格局
4.一些國家獨立后走上了社會主義道路，建立了社會主義和民族主義兩類國家體系
5.多數(shù)國家獨立后，仍然與宗主國保持密切的政治、經(jīng)濟和軍事聯(lián)系。
（五）世界殖民體系崩潰的影響
1.實現(xiàn)了民族解放和國家獨立，改變世界政治版圖；
2.第三世界力量崛起，沖擊了兩極格局,推動世界多極化趨勢發(fā)展；
3.有利于建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序；
4.有利于推動國際關(guān)系民主化，有利于世界的和平與發(fā)展；
5.為新興國家的崛起奠定了基礎(chǔ)。
二、發(fā)展中國家的成就
（一）含義:
發(fā)展中國家，又稱“第三世界”，是指原來的殖民地半殖民地國家取得獨立后建立的擁有完整主權(quán)的新興民族國家。
（二）基本特征:
（三）成就：
1.亞洲國家：
（1）東亞出口加工型發(fā)展模式：
20 世紀60—80年代，新加坡、韓國等亞洲國家抓住機會，利用本國豐富的勞動力資源吸引外國資本，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，成為新興工業(yè)化國家.
（2）西亞石油輸出國發(fā)展模式：
沙特阿拉伯、科威特等海灣產(chǎn)油國出現(xiàn)了“ 石油繁榮”和經(jīng)濟起飛。
問題思考： 亞洲四小龍崛起的原因？
提示：
① 地理位置優(yōu)越；
② 豐富的勞動力資源；
③ 有利的外部環(huán)境；
④ 外向型的發(fā)展戰(zhàn)略和配套措施；
⑤ 儒家思想及西方價值觀念的
2.非洲國家：
（1）1960—1975年獨立后經(jīng)濟一度發(fā)展較快；
（2）20世紀70年代中期以后，經(jīng)濟發(fā)展陷入困境；
（3）20世紀90年代中期，經(jīng)過調(diào)整經(jīng)濟又開始增長。
（4）殖民地時期形成的畸形經(jīng)濟成為獨立后非洲國家發(fā)展民族經(jīng)濟的一大障礙。
3.拉丁美洲：
(1)拉丁美洲各國大力發(fā)展民族工業(yè)，積極促進國家之間的經(jīng)濟合作；
(2)巴西、墨西哥、阿根廷等基本實現(xiàn)工業(yè)化；
(3)大多數(shù)拉美國家屬于中等收入國家。
三、發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)
材料一 “由于東南亞國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相近且均依賴于外資，菲律賓、馬來西亞、印尼等國也先后受到波及；新加坡作為東南亞金融中心，受到外資撤退的顯著影響，也卷入金融風暴；韓國、俄羅斯在危機蔓延疊加資本外流的壓力下，主權(quán)貨幣也大幅貶值。上述諸國經(jīng)濟在外資撤退與貨幣貶值的正反饋機制下受到嚴重破壞，經(jīng)濟增速大幅下滑。”
——《全球經(jīng)濟阻力會來自新興市場危機嗎？》
材料二 “20世紀70年代，為支持經(jīng)濟發(fā)展，主要的拉丁美洲政府從西方（主要是美國）銀行和國際信貸機構(gòu)大舉借債，從而成為世界上負債最嚴重的地區(qū)，很多國家的外債翻了四倍……很多政府只是簡單的增發(fā)貨幣從而導致貨幣貶值，促使物價飛漲……拉丁美洲的經(jīng)濟增長減緩到1%以下，甚至有時出現(xiàn)負增長。”
——R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史（1870年起）》
材料三“造成非洲經(jīng)濟衰退的原因是……西方由于經(jīng)濟滯脹和危機壓低了非洲農(nóng)礦產(chǎn)品的價格，太高了工業(yè)品價格；……人口增長過快……政策失誤，忽視糧食生產(chǎn)，挫傷了私營工商業(yè)和個體生產(chǎn)者的積極性；最后，政局長期不穩(wěn)定嚴重低影響了經(jīng)濟的發(fā)展。”
——吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代編》
歸納為：
1.亞洲國家的問題及應對
(1)問題：
亞洲一些國家過分依賴國際資本和國際市場，承受風險的能力較差。
(2)應對：
重新調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，健全政府對金融體系的監(jiān)管。
2.拉丁美洲的問題與應對
(1)問題：
拉丁美洲各國過于依賴出口貿(mào)易和外資，欠下巨額外債，影響了發(fā)展。
(2)應對：
經(jīng)過改革，20世紀90年代的拉美經(jīng)濟出現(xiàn)繁榮勢頭。
3.非洲國家的問題及應對
(1)問題：
非洲是發(fā)展最不平衡的地區(qū)，到21世紀初，近一半的非洲人口仍生活在貧困線以下。
(2)應對：
非洲國家已經(jīng)成立了各種經(jīng)濟合作組織，共同謀求發(fā)展。
4.其他共同問題:
（1）不平等的國際經(jīng)濟舊秩序（發(fā)達國家操縱國際市場，壓低農(nóng)產(chǎn)品和原料價格，抬高工業(yè)品價格（剪刀差），損害發(fā)展中國家利益）;
（2）殖民主義遺留的邊界和民族矛盾，造成一些地區(qū)沖突和政局動蕩;
（3）發(fā)展中國家自身存在：政策失誤、人口過快增長、社會兩極分化、貪污腐敗等問題。
歸納綜合： 發(fā)展中國家的成績與面臨的挑戰(zhàn)
問題探究： 發(fā)展中國家的發(fā)展之路艱辛曲折，任重道遠。應如何應對面臨的挑戰(zhàn)？
材料 面對世界形勢的深刻變化和世界各國同舟共濟的客觀要求，各國應該共同推動建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。我們主張各國和各國人民應該共同享受尊嚴，要堅持國家不分大小、強弱、貧富，一律平等，尊重各國自主選擇發(fā)展道路的權(quán)利，反對干涉別國內(nèi)政，維護國際的公平正義。我們主張各國和各國人民應該共同享受發(fā)展成果，每個國家在謀求自身發(fā)展的同時，要積極促進其他各國共同發(fā)展。我們主張各國和各國人民應該共同享受安全保障，各國要同心協(xié)力，妥善應對各種問題和挑戰(zhàn)，越是面臨全球性挑戰(zhàn)，越要合作應對，共同變壓力為動力，化危機為生機。隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和文化、多樣化、社會信息化持續(xù)推進，今天的人類比以往任何時候都更有條件朝和平與發(fā)展的目標邁進，而合作共贏就是實現(xiàn)這一目標的現(xiàn)實途徑。世界的命運必須由各國人民共同掌握，各國主權(quán)范圍內(nèi)的事情，只能由本國政府和人民去管，世界上的事情只能由各國政府和人民共同商量著來辦，這是處理國際事務的民主原則，國際社會應該共同遵守。
——摘自《習近平在莫斯科國際關(guān)系學院的重要演講》
提示：
（1）對內(nèi)：
①依據(jù)國情，選擇適合本國發(fā)展的道路；
②加快改革與發(fā)展, 提升本國的綜合實力；
③正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，合理解決地區(qū)與民族沖突。
（2）對外：
①加強合作與交流,反對霸權(quán)主義，努力推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序；
②采取謹慎態(tài)度,逐步開放金融市場,規(guī)避金融危機的沖擊；
③構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運共同體。
初試牛刀：
1．（2023·山東高考）1961年，加納領(lǐng)導人克瓦米·恩克魯瑪在其著作中指出，非洲許多地區(qū)在文化、語言和思想上確實存在著很大差異，但“我們都是非洲人，這是基本的事實。……語言、文化和政治體制不同所帶來的困難并不是不能戰(zhàn)勝的。”他力圖
A．實現(xiàn)非洲各國的獨立
B．建立非洲國家的聯(lián)合
C．保持非洲地區(qū)文化的多元性
D．解決非洲內(nèi)部發(fā)展的不平衡
正確答案：B。
【解析】 考點：非洲國家面臨的挑戰(zhàn)的對策。
據(jù)題干所述，加納領(lǐng)導人克瓦米·恩克魯瑪認為雖然非洲許多地區(qū)存在文化、語言、思想等方面的巨大差異，但是這些困難是可以被克服的，再結(jié)合題干所述時間——20世紀60年代可知，其論述的主要目的在于促進非洲國家的聯(lián)合，故選B項；據(jù)所學可知，1960年為非洲獨立年，許多非洲國家獲得了獨立，但是并沒有實現(xiàn)全部獨立，排除A項；題干的著重點在于論述非洲國家的諸多巨大差異是可以被克服的，而不是要保持其文化的“多元性”，排除C項；據(jù)題干可知，克瓦米·恩克魯瑪認為非洲國家的巨大差異可以被克服，進而走向聯(lián)合，該內(nèi)容與“非洲內(nèi)部發(fā)展不平衡”無關(guān)，排除D項。
2．（2023·海南高考）將下列內(nèi)容按歷史發(fā)展邏輯排序，正確的一組是①尼赫魯認為：“我們正在在努力建立一種新型的社會主義—— 一種共產(chǎn)主義和資本主義國家正統(tǒng)實踐之間的中間道路”，“社會主義是達到目的的手段，而不是目的本身”。 ②丘吉爾表示，他不愿充當“為英帝國敲喪鐘的首相”。 ③二戰(zhàn)時期，在英國驅(qū)使下，坦噶尼喀農(nóng)作物種植單一，導致該地區(qū)中部土壤退化。④在夕陽殘照下，最后．批英軍降下了英國國旗，撤離了占領(lǐng)長達74年之久的蘇伊士運河區(qū)。
A．③②④① B．②③①④ C．①③②④ D．③④②①
正確答案：A。
【解析】 考點：世界殖民體系的崩潰。
據(jù)材料“坦噶尼喀農(nóng)作物種植單一”可知英國的殖民統(tǒng)治使坦噶尼喀成為英國的原料產(chǎn)地，加劇了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的落后；“為英帝國敲喪鐘的首相”說明二戰(zhàn)后英國的國力下降，使英國對殖民地的控制減弱；“最后一批英軍降下了英國國旗”說明隨著宗主國實力的下降，越來越多的殖民地獲得獨立；“我們正在努力建立一種新型的社會主義”說明獨立后的印度正在探索符合國情的發(fā)展道路，所以選項主要圍繞著殖民統(tǒng)治、宗主國實力下降、民族獨立運動、探索民族國家發(fā)展道路的順序排列；故按歷史發(fā)展邏輯排序，正確的是③②④①，選擇A項符合題意。
3.（2023·北京高考）1960年，聯(lián)合國大會通過第1522號決議，倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家的援助與投資應達到發(fā)達國家國民收入的1%。此舉符合聯(lián)合國
A．托管制度
B．“大國一致”的原則
C．安理會投票程序
D．促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨
正確答案：D。
【解析】 考點：發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)。
據(jù)材料可知，聯(lián)合國倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國進行援助和投資，以促進發(fā)展中國家的發(fā)展，進而促進世界經(jīng)濟的發(fā)展，符合其維護世界，加強國際合作，促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，故選D項；托管制度指聯(lián)合國把某些殖民地交付一國或數(shù)國，或由聯(lián)合國本身管理或監(jiān)督的制度，與材料主旨不符，排除A項；“大國一致”的原則是聯(lián)合國安全理事會表決程序原則，實質(zhì)性事項的決議需要五個常任理事國一致同意，排除B項；安理會投票程序是聯(lián)合國內(nèi)部的一種投票機制，與材料主旨無關(guān)，排除C項。
4.（2022·遼寧高考）表21980～2000年部分非洲區(qū)域經(jīng)濟一體化組織內(nèi)部出口占各自總出口比重表
據(jù)表可知，這一時期非洲經(jīng)濟A．對區(qū)域組織外的貿(mào)易依賴明顯
B．一體化水中持續(xù)提高
C．始終處于世界經(jīng)濟的邊緣地位
D．區(qū)域發(fā)展極度不平衡
正確答案：A。
【解析】 考點：非洲國家面臨的挑戰(zhàn)。
從數(shù)據(jù)表格的各項數(shù)據(jù)來看，非洲經(jīng)濟一體化發(fā)展20年間，各一體化組織內(nèi)部出口貿(mào)易占各自總出口比重雖略有增長但都非常低，這意味著各一體化組織內(nèi)部的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系極其微弱；由于非洲國家多為歐洲列強的殖民地，所以在這一過程中各國與其宗主國的貿(mào)易聯(lián)系仍是主體，所以答案選A項。B項錯在持續(xù)提高上，如東南非洲共同體市場2000年相對1990年就下降了；就表格信息只能反映非洲內(nèi)部經(jīng)濟聯(lián)系情況，而沒有與世界整體經(jīng)濟對比信息，所以排除C項；材料數(shù)據(jù)是內(nèi)部出口比重，無法反映非洲各國經(jīng)濟發(fā)展實力等狀況，所以排除D項。
5.（2022·山東高考）20世紀七八十年代，中國除向非洲國家提供大量經(jīng)援貸款外，還與非洲國家開展了廣泛的經(jīng)濟技術(shù)合作。1974—1980年，中國先后與45個非洲國家簽訂了100多項經(jīng)濟技術(shù)合作協(xié)定。這表明我國致力于與非洲人民一起
A．建立區(qū)域性經(jīng)濟合作組織
B．改善非洲的經(jīng)濟治理機制
C．促進發(fā)展中國家的均衡發(fā)展
D．推動國際經(jīng)濟新秩序的建立
正確答案：D。
【解析】 考點：發(fā)展中國家面臨挑戰(zhàn)的對策。
根據(jù)材料“向非洲國家提供大量經(jīng)援貸款、非洲國家開展了廣泛的濟技術(shù)合作、100多項經(jīng)濟技術(shù)合作協(xié)定”可知，中國為非洲國家提供幫助和合作，有利于非洲國家和中國的經(jīng)濟發(fā)展，有利于推動國際經(jīng)濟新秩序的建立，D項正確；材料中未涉及區(qū)域性經(jīng)濟合作組織的成立，排除A項；B項表述片面，中國和非洲進行經(jīng)濟合作也有利于中國經(jīng)濟治理機制的改善，排除B項；有利于促進發(fā)展中國家發(fā)展，均衡錯誤，排除C項。故選D項。
課堂總結(jié)：
板書設(shè)計：
世界殖民體系的崩潰
（一）概念
（二）過程
（三）主要代表
（四）世界殖民體系崩潰的影響
發(fā)展中國家的成就
（一）含義
（二）基本特征
（三）成就
三、發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)
（一）問題
（二）應對
布置作業(yè)：
作為發(fā)展中國家的一部分，在發(fā)展過程中，中國采取了哪些措施，來推動自身的發(fā)展的呢？教學反思：
本課充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行輔助教學，采用了大量的圖片資源、史料資源以增強學生對本課內(nèi)容的感性認識。利用問題思考、探究，引導學生分組討論，積極發(fā)言，突顯了學生的學習主體地位，激發(fā)了學生的學習積極性，構(gòu)建了以學生自學、合作探究為內(nèi)涵的學習體系。
不足之處是沒有更好的突出重點，存在面面俱到問題；導致本節(jié)課整體上時間還是相對緊張；文獻史料一方面數(shù)量較少，另一方面質(zhì)量較低。

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