資源簡介

人教版七年級地理下冊第七章《俄羅斯》第1-3課時教學設計
課時主題 俄羅斯——橫跨亞歐大陸北部 第一課時（共3課時）
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
學習目標 1.通過閱讀俄羅斯在世界上的位置圖、政區圖，準確指出其緯度位置、海陸位置。 2.通過觀察景觀圖、地形圖，正確描述地形、河流特征,驗證俄羅斯國土遼闊，掌握學習區域地理的一般方法。 3.通過比較分析氣候資料，進行小組合作探究，歸納總結氣候特征及其形成原因。
2．評價任務 1.閱讀俄羅斯地形圖，從圖中找出俄羅斯的海陸位置、緯度位置，包含的范圍及首都。 2.閱讀俄羅斯地形圖，從圖中找出俄羅斯四大地形區以及主要的河流。 3.閱讀俄羅斯氣候分布圖，找出俄羅斯主要的氣候類型并說出其氣候特征。
3．學習內容分析 本課時是本節的認知基礎。教材在這部分介紹了俄羅斯的地理位置、范圍和主要鄰國，俄羅斯的地形特點，以及由于緯度高所導致的氣候特點。在這一課時的學習內容中安排了第一個活動。活動的目的在于結合俄羅斯自然環境的內容，落實課標。具體從地形和氣候兩個方面來分析。在設計步驟上，采用要素分解的方法，先了解地形的分布，再了解氣候的分布，最后比較莫斯科和雅庫茨克的氣候差異，層層遞進。
學生實際水平 學生在前面幾節課中已學習了如何認識一個國家或地區,對圖片和數據資料的分析和歸納有一定的認識。但理解俄羅斯的氣候特征及其氣候對其他地理要素的影響較抽象，這種因果聯系的教學比空間分布的教學難度要大，需要更強的邏輯思維能力和判斷能力，也需要更多的知識背景。 通過對我們鄰近的國家和地區的學習，學習研究區域地里的方法。──從區域位置入手認識區域（國家）特征，根據區域（國家）特征理解區際（國家之間的）聯系。分解細化教學目標，運用國家工業分布圖和其他資料，聯系位置、地形、氣候、資源等自然條件特點，簡要分析工業的分布、特點及原因，感悟因地制宜發展經濟的意義。讀圖說出地理位置特點及其重要性，學會認識地區位置的一般方法。運用地形圖，歸納地勢及地形特點，解釋地形與人口、城市以及農業分布的關系，學會認識地區地形特點的一般方法，理解地形與區域人口、城市以及農業等人文要素之間的作用關系。
5.學習過程設計 教師活動學生活動環節一：國土遼闕教師活動1 資料展示:多媒體呈現俄羅斯位置圖、地形圖及城市 分布圖。 教師引導①有學生不能順利描述俄羅斯的位置時，提示學生聯系此前學過的“亞洲的地理分區”。②提醒學生注意，在以極地為中心的地圖上，要用“經線指示南北方向，緯線指示東西方向”來判別方向，讀圖自西而南而東依次說出俄羅斯的鄰國，并注意到俄羅斯的飛地。把地圖冊當作教科書的組成部分加以重視。③借俄羅斯是地跨歐亞兩大洲的國家發問：亞洲和歐洲的分界線在哪里？鞏固對亞歐兩洲分界線的記憶。 教師提出思考問題，引導學生匯報答案和結論，引導學生相互點評。學生活動1 結合地圖和相關補充的資料，小組合作完成兩個任務。 尋找證據證明俄羅斯是一個國土遼闊的“大”國； 各組派代表依次展示學習成果。 完成下列問題： 展示鄰國圖，俄羅斯瀕臨哪些海洋？有哪些鄰國？總結其海陸位置有什么特點？ 展示位置圖，俄羅斯經緯度位置有什么特點？ 展示地形圖，俄羅斯地勢有什么特點？有哪些主要的地形區？有哪些主要的河流？說出它們的流向及注入的海洋？ （4）完成課本38頁活動題。 總結河流和地形區的位置關系。 閱讀教材 7.48，分析俄羅斯地形與河流的分布，完成下表。 西 俄羅斯 東 烏拉爾山葉尼塞河勒拿河
課堂評價: 思考題：俄羅斯國土面積的四分之三在亞洲，為什么卻被公認為是一個歐洲國家？ 活動意圖說明：引導學生運用位置圖、地形圖，進行小組交流、比較分析,正確描述地理位置、地形及河流特征。釆用以上步驟的教學，抓住“大”這個特征， 引導激勵學生進行深度思考和研究。 環節二：天寒地凍教師活動2 教師提出思考問題，引導學生思考。 教師提出問題，引導學生小組討論。引導學生匯報討論結果及得出的結論。 學生活動2 探究活動①:俄羅斯的氣候特征。 問題引領： （1）展示氣候分布圖,讀出俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？主要以什么氣候類型為主，該氣候最顯著的特征是什么？ （2）展示雅庫茨克和莫斯科多年內各月氣溫和降水量圖（教材圖7.49）比較分析該氣候的東西差異？主要從兩個方面分析，第一：氣溫年較差和年均溫。第二:年降水量和降水的季節分配。 課堂評價: 思考題：①俄羅斯東西部氣候有何差異？ ②這樣的氣候是否適合植物的生長？ ③俄羅斯的農業會不會發達？ 活動意圖說明：通過比較分析氣候資料，進行小組合作探究,歸納總結氣候特征。通過活動，充分利用小組內和小組間學生的互助學習，感受自然地理各要素之間的聯系，從而突破難點。 環節三：自然環境影響當地的生活和生產教師活動3 教師設疑。 教師在學生分析結論后進行歸納點撥。 教師安排學生獨立完成，并組織學生分析和點評。學生活動3 探究活動②:俄羅斯氣候特征的形成原因及對人類活動的影響。 問題引領: 展示俄羅斯氣溫降水分布圖,分析俄羅斯氣溫變化有什么規律？降水分布有什么規律？ 播放奧伊米亞康為北半球寒極的短視頻，疊加地形圖,思考奧伊米婭康成為北半球寒極的原因？ 疊加城市分布圖,思考城市分布特點與氣候的關系？ 課堂評價: 思考題：俄羅斯在亞洲部分的三條河流（鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河）長度都比伏爾加河長,為什么俄羅斯人卻將伏爾加河稱為“母親河”？ 活動意圖說明：思考題的命制接近生活，展現地理的應用價值，并注重了開放性。使學生成為發現者，將評價落實到學生主體，充分發揮評價的效益,促進學生知識的生成與生長。并有利于教師切準學生“脈搏”，把握教學進程。
6.作業與檢測 2022年北京冬奧會正在如火如荼地舉行，俄羅斯的索契也舉辦過第22屆冬奧會，索契是黑海岸邊一個非常漂亮的城市,當地有迷人的海灘和雪山,是俄羅斯最受歡迎的度假勝地。讀圖,完成1~6題。 1.2022年北京冬奧會吉祥物冰墩墩深受大眾喜愛，已賣到全網脫銷。冰墩墩以整體酷似航天員的熊貓形象寓意非凡。那請你判斷下列哪一項是俄羅斯索契冬奧會的吉祥物（ ） A.考拉 B.北極熊 C.北極狐 D企鵝 2.國際奧委會在主辦城市的選擇上要充分考慮其氣候條件，一方面能滿足冬季低溫、降雪等基本條件，另一方面，舉辦地氣溫也并非越低越好，溫度太低不利于運動員發揮，也容易凍傷。冬奧會章程規定，氣溫在—17℃至10℃是理想溫度范圍。下列哪一項符合俄羅斯的氣候特征（ ） A.俄羅斯東部由于受海洋影響較大，氣候更溫和濕潤 B.俄羅斯由于緯度較高，大部分地區屬于北寒帶 C.俄羅斯大部分地區冬季很冷而漫長，夏季溫暖而短促 D.俄羅斯西部氣候的大陸性更為顯著，屬于溫帶大陸性氣候 3.北京臨近燕山，延慶賽區地處小海坨山區（最高海拔2199米）承擔本次冬奧會的高山滑雪項目。不難發現歷屆冬奧會城市附近均有比較高大的山地地形。下列哪一項符合索契附近的地形條件（ ） A.烏拉爾山脈 B.大高加索山脈 C.阿爾卑斯山脈 D.斯堪的納維亞山脈 4.綜合題：簡要分析第22屆冬奧會對索契城市旅游業的影響。 異曲同工的“高腳屋” 俄羅斯的鄉村建筑，多就地取材，高緯度地區的木屋常建成高腳屋形式，有“木屋王國”的稱號。東南亞地區高溫多雨，高腳屋建筑則是為了通風、散熱、防潮。 5.俄羅斯的高腳屋上層房屋與地面不直接接觸，則是為了（ ） A.防止室內熱量通過地面散失 B.防止接觸凍土導致結構不穩定 C.防潮 D.防止蟲蛀、防霉爛 答案：1.B 解析：北極熊強大堅韌，頗受俄羅斯人喜愛。北極熊勇猛無畏屬于大型肉食動物，正好符合俄羅斯地域遼闊的特點。 C 解析：俄羅斯大部分地區處于北緯50°-70°，以溫帶大陸性氣候為主，北部地區屬寒帶氣候。由于緯度高，俄羅斯氣溫常年較低，冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短暫。俄羅斯氣候東西差異西部如莫斯科受海洋影響較大，而東部如雅庫茨克的大陸性更為顯著。 B 解析：索契的東北側是大高加索山脈，西側是黑海。 答案僅供參考，言之有理即可 答：①新建場館以及運動公園的建設豐富了旅游資料種類，增加了當地旅游資源數量。 ②冬奧會的舉辦吸引全世界目光，增加旅游地的知名度，擴大客源市場。 ③吸引國外游客，帶動奧運相關產品銷售，促進區域經濟的發展。 ④促進區域基礎旅游設施建設和交通的完善。 5.A 解析：由于俄羅斯的冬季氣候寒冷，為了防止室內熱量散失，所以修建高腳屋。
7.板書設計
8．學后反思 如何解釋“遙遠”又“臨近”的俄羅斯 和“遼闊”又“狹小”的俄羅斯
人教版七年級地理下冊第七章《俄羅斯》第2課時教學設計
課時主題 俄羅斯——自然資源豐富，重工業發達 第二課時（共3課時）
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1.課時學習目標 運用地圖和其他資料，聯系俄羅斯自然條件特點，簡要分析俄羅斯因地制宜發展經濟的實例。
2．課時評價任務 ①閱讀俄羅斯礦產資源和工業分布圖及文字材料，找出俄羅斯主要的礦產資源及工業區。 ②歸納出俄羅斯礦產資源的整體特點以及工業區分布的特征。 ②并找出各個工業區的工業發展部門的特點。
課時學習內容分析 結合俄羅斯的資源和工業狀況，明確俄羅斯經濟發展特點。教材在此安排了活動題2，從兩方面設計，首先學習工業區周邊分布的主要礦產，思考工業部門分布與礦產資源的關系；然后，對中國出口俄羅斯的貨物分析，思考俄羅斯一味地發展重工業會產生哪些影響。
課時學生實際水平 學生對地理基本原理掌握不熟，讀圖方法需要培養，教學中 應引導學生不斷與之前已學區域對比，找到區域間的差異性，進而明白地理環境對人類活動的影響。
5.學習過程設計 教師活動學生活動環節一：豐富的自然資源教師活動1 資料展示:“俄羅斯礦產分布圖”在圖上顯示三大礦產。 教師引導 教師提出思考問題，引導學生匯報答案和結論，引導學生相互點評。 學生活動1 讀課本圖7.50“俄羅斯的礦產資源和工業的分布”，完成下列要求。 找出俄羅斯的主要礦產資源。 總結俄羅斯資源種類及其特點 （3）找出庫爾斯克鐵礦、秋明油田、庫茲巴斯煤礦，并分析礦產分布特點。 （4）找出俄羅斯的主要工業區，說出它們的位置。 課堂評價: 思考題：俄羅斯北部海岸線漫長，但工業區主要分布在內陸地區，你能用學過的知識解釋這種分布的原因嗎？ 活動意圖說明：通過讓學生自主分析俄羅斯工業布局的原因，培養 學生多因素分析問題的能力，促進學生綜合思維能力的提高；讓學生分析俄羅斯如何因地制宜發展工業，進一步加深學生對正確人地觀念的理解，進一步培養學生的人地協調觀。 環節二：以重工業為主的工業 教師活動2 投出“俄羅斯工業分布圖”,呈現四大工業區,如表讓學生回答。 教師引導：俄羅斯工業建立在豐富礦產資源的基礎上, 工業主要分布在內陸的礦產產區而 日本工業發展的礦產資源貧乏絕大部分需要進口, 工業主要分布在沿海地帶。學生活動2 讀課本框題內容思考俄羅斯工業特征及其主要工業區。 在俄羅斯的四個主要工業區中，分別找出每個工業區的主要工業部門。 主要工業區工 業 部 門① 工業區最發達的地區，以 、汽車、飛機、火箭、電子等工業為主② 工業區以石油化學、 、電子、造紙和航空航天等工業為主③ 工業區最大的鋼鐵基地，跨亞歐兩洲，以鋼鐵、機械、 和 工業為主④ 工業區位于亞洲，以 、石油、鋼鐵、冶金、機械等工業部門為主
這些工業部門說明了俄羅斯的工業特征是什么？ （3）思考該區工業部門與周邊礦產資源的關系？ 思考題：俄羅斯工業建立的基礎和地區分布與日本有什么不同？ 活動意圖說明：通過填圖，強化對俄羅斯礦產和工業分布的記憶， 培養學生的動手能力通過讀圖分析，小組合作探究認識工業發展與資源環境的關系。 環節三：因地制宜發展經濟教師活動3 多媒體展示：中國與俄羅斯之間的貿易往來資料 教師設疑。 教師點撥：輕工業需要的原料主要來源于農業，思考俄羅斯的農業發展如何。 教師在學生分析結論后進行歸納點撥。 教師安排學生獨立完成，并組織學生分析和點評。學生活動3 為什么俄羅斯重工業這么發達？ 中國的哪些產品在俄羅斯銷售好？ 俄羅斯輕工業非常薄弱，主要原因是什么？ （4）聯系俄羅斯自然條件特點，用實例說明俄羅斯如何因地制宜發展工業？ 思考：俄羅斯為什么被稱為“世界加油站”？ 俄羅斯消費品制造業發展緩慢在社會上出現什么問題？ （人民生活困難, 給工作等方面帶來不便） 活動意圖說明：分析氣候、農業與輕工業等地理要素的相關性，形成地理要素普遍聯系的觀點通過活動，進一步落實課程標準要求。引導學生深入思考人類活動與自然環境的關系。分組討論，充分調動學習積極性，培養合作學習精神。
6.作業與檢測 綜合題： 俄羅斯索契和日本札幌、長野都曾舉辦過國際冬奧會，我們發現兩國家有一個共同特點均處于北半球的中高緯度，兩國有很多相似之處，也有很多不同之處。俄羅斯是世界上面積最大的國家，日本是地狹人稠的經濟發達國家。讀“俄羅斯礦產資源和工業分布”、“日本工業地帶分布”圖，思考以下相同點和不同點。 （1）俄羅斯和日本共同瀕臨的大洋是 。 （2）日本與俄羅斯工業的分布及原因有顯著不同。日本的工業區主要分布在 ，與日本相比，俄羅斯發展工業的有利自然條件是 。 （3）俄羅斯北部和東北部和日本一樣都擁有漫長曲折的 ，但俄羅斯港口 ，原因是 ；而日本港口 ，原因是 。 （4）中國選手谷愛凌在自由式滑雪大跳臺上奪冠，你是否發現本次大跳臺的場地就設在北京首鋼舊址，沒錯，北京與俄羅斯的新庫茲沃茨克市一樣也是一座擁有百年歷史的鋼鐵之城。 俄羅斯的新庫茲沃茨克市發展鋼鐵工業的有利條件是 、 、 。 俄羅斯新庫茲沃茨克市鋼鐵貨物運輸量最大的是 (運輸方式), 日本貨物運輸量最大的是 (運輸方式)。 （5）有關日本、俄羅斯經濟特征的敘述正確的是（ ） ①兩國氣候溫暖濕潤，農業都很發達②日本工業發達，產品主要銷往國外 ③日本工業主要分布在沿海④俄羅斯工業主要分布在原料產地 ⑤俄羅斯以新能源、新材料等高新技術產業為主 ②③④ B．①②④ C．③④⑤ D．②③⑤ 答案：（1）太平洋 解析：日本東臨太平洋，俄羅斯東臨太平洋、北臨北冰洋、西臨大西洋。 （2)日本工業主要分布在瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸；俄羅斯發展工業的有利自然條件是自然資源豐富。 海岸線，但俄羅斯港口很少。原因：俄羅斯地處高緯，冬季寒冷漫長，港口大多封凍，航運價值不高。日本港口較多，原因：海岸線曲折，具有很多天然避風港灣。 有利條件：有豐富的能源煤、有豐富的原料鐵礦石、水源豐富、地形平坦適合建廠； 鐵路運輸；水路運輸； （5）答案A 【解析】日本南部是亞熱帶氣候、北部是溫帶氣候，臨海氣候溫暖濕潤；俄羅斯緯度高，冬季氣候寒冷干燥、夏季溫暖短促；日本農業發達，俄羅斯農業不發達，①錯誤。日本工業發達，產品以國際市場為主，主要銷往國外，②正確。日本工業原料需要進口、產品需要大量出口，為便于運輸，工業主要分布在沿海，③正確。俄羅斯工業以重工業為主，為減少運費，主要分布在原料產地，④正確。日本以新能源、新材料等高新技術產業為主，俄羅斯以常規能源為主，⑤錯誤。A正確。故選A。
7.板書設計
學后反思 ①俄羅斯的經濟發展有何特點？ ②俄羅斯自然環境特征如何影響其交通、農業的發展？ ③俄羅斯疆域東西狹長，比較東西部經濟發展的差異？ ④如何解釋發達又“落后”的俄羅斯？
人教版七年級地理下冊第七章《俄羅斯》第3課時教學設計
課時主題 俄羅斯——發達的交通 第三課時（共3課時）
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1.課時學習目標 ①根據地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點。 ②閱讀地圖，能夠說出俄羅斯主要的鐵路與內河航運的分布特點。 ③并簡要分析交通分布的原因。
課時評價任務 ①閱讀俄羅斯鐵路、管道和城市分布圖，說出俄羅斯鐵路分布的特征。 ②閱讀材料“五海通航”，簡述伏爾加河對俄羅斯內河航運所起的作用。 ③簡述西伯利亞大鐵路分布格局的原因。
3．課時學習內容分析 “發達的交通”部分意在結合俄羅斯的交通運輸，落實課標“很據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點”。俄羅斯交通運輸線路和樞紐在歐洲和亞洲部分分布不平衡，最后課文從交通樞紐的角度介紹了首都莫斯科和圣彼得堡。
4.課時學生實際水平 已經學過部分最基本的地理現象，并且基本掌握了亞洲及大洲分區的學習方法，即掌握了一定的學習區域的思路和規律但是在國家尺度如何整體構建自然環境各要素的關系及如何綜合思考各要素對發展交通的影響，對學生而言還有一定的難度。
學習過程設計 教師活動學生活動環節一：地位重要的陸路交通 教師活動1 資料展示:多媒體呈現“俄羅斯鐵路、管道和城市分布”圖。 教師提出思考問題，引導學生匯報答案和結論，引導學生相互點評。 學生活動1 讀課本圖7.51“俄羅斯鐵路、管道和城市分布”圖，完成下列要求。 （1）俄羅斯的客運以哪幾種運輸方式為主？（俄羅斯的客運以鐵路、公路和航空運輸為主） （2）俄羅斯的貨運以哪幾種運輸方式為主？（俄羅斯的貨運以管道運輸和鐵路運輸為主，二者占有明顯的絕對優勢。） （3）總結俄羅斯交通特點以及主要的運輸方式。 課堂評價: 思考題：“流入北冰洋的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河，是亞洲主要河流，為什么航運不發達？” 活動意圖說明：引導學生運用“俄羅斯鐵路、管道和城市分布”圖，進行小組交流、比較分析,正確描述交通的特征。釆用以上步驟的教學， 引導激勵學生進行深度思考和研究，教會學生舉一反三的分析方法，并把這一方法應用到其他區域的學習中去。環節二：教師活動2 教師提出思考問題，引導學生思考。 教師提出問題，引導學生小組討論。引導學生匯報討論結果及得出的結論。 學生活動2 讀課本圖7.51“俄羅斯鐵路、管道和城市分布”圖 （1）觀察、比較俄羅斯交通在亞洲和歐洲部分的差異。 （2)并找出西伯利亞大鐵路。 （3）俄羅斯各運輸方式在承擔任務上有怎樣的差異？ （4）結合教材41頁閱讀材料“五海通航”，向全班介紹俄羅斯的內河航運。 課堂評價: 思考題：結合俄羅斯海陸位置，東部、西部和北部都臨海，思考如何利用這一得天獨厚的條件。 活動意圖說明：運用圖文資料，學會歸納一個國家的交通運輸特點，以及區域內部地理要素間的相互影響。 環節三：西伯利亞大鐵路教師活動3 教師設疑。 教師重點點撥：鐵路的建設受地形、氣候、資源與工業、人口與城市的綜合影響。 教師在學生分析結論后進行歸納點撥。 教師安排學生獨立完成，并組織學生分析和點評。學生活動3 出示合作探究問題： 在圖上找出西伯利亞大鐵路，觀察鐵路線的位置。 找出俄羅斯的主要城市，并了解其主要城市職能。 城市職 能①首都；全國最大的鐵路、公路和航空樞紐，也是全國最大的城市②波羅的海沿岸的重要海港，也是全國第二大城市③北冰洋沿岸的重要海港，終年不凍（受北大西洋暖流的影響）④太平洋沿岸的重要海港，也是俄羅斯遠東地區的重要城市
對照教材圖7.48、圖7.49、圖7.50、圖7.51。分析為什么西伯利亞大鐵路沿南部山區修建？ 課堂評價: 思考題：為什么說俄羅斯是世界上海岸線最長的“內陸國”呢，它有哪些主要海港和城市？ 活動意圖說明：讀圖獲取地理信息，通過探究西伯利亞大鐵路的建設布局，理解自然人文地理要素的相關性，樹立正確的人地觀。
作業設計 賀歲電影《囧媽》的熱映，讓很多人認識了從北京開往莫斯科的國際列車K3，K3次列車橫貫亞歐大陸，途經中國、蒙古、俄羅斯三國，全長7826公里，需要6天5晚的車程。進入俄羅斯境內，K3列車匯入世界聞名的鐵路——西伯利亞大鐵路，可以體驗莫斯科獨特的風土人情。讀圖，完成下列問題。 1．乘坐K3次列車沿途可以看到（　　） ①世界最深的湖泊——貝加爾湖 ②亞歐兩洲分界線——烏拉爾山 ③俄羅斯的母親河——伏爾加河 ④莫斯科的居民以黃色人種為主 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．K3次列車一年中有8個月需要供暖，供暖時間長主要是由于沿線大部分地區（　 　） A．海拔高 B．距海遠 C．緯度高 D．降水多 3.在俄羅斯境內乘坐K3列車自東向西你能觀察到哪些地理事物？（ 　　） A.貝加爾湖、東歐平原、伏爾加河、中西伯利亞高原 B.貝加爾湖、東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、伏爾加河 C.貝加爾湖、東西伯利亞山地、西西伯利亞平原、伏爾加河 D.貝加爾湖、中西伯利亞高原、西西伯利亞平原、東歐平原 上世紀90年代，乘坐此次列車的乘客大部分是攜帶各式各樣貨品的中俄商人，俗稱“倒爺”，他們將東西賣到俄羅斯或國內，賺取可觀的差價。 倒爺會從中國帶哪些商品到俄羅斯出售？（　 　） A.銅、不銹鋼廢料、瀝青 B.服裝、茶葉、食品、 C.套娃、有色金屬、食品 D.玩具、瀝青、鞋類 5.綜合題：K3列車（西伯利亞大鐵路）為何主要從俄羅斯南部穿過？ ①氣候南部相對溫暖。北部氣候嚴寒多凍土沼澤不易修建 ②資源、工業、人口、城市集中分布在南部。 【答案】1．A 2．C 3.D 4.B 5.B 【解析】根據俄羅斯是世界面積最大的國家，是橫跨亞歐兩大洲的國家，位于中高緯度地區，氣候寒冷，進行分析解答。 1．世界上最深、蓄水量最大的淡水湖是貝加爾湖，位于中西伯利亞高原，鐵路線經過沿岸地區；亞歐兩洲分界線﹣﹣烏拉爾山；俄羅斯的母親河﹣﹣伏爾加河，都是鐵路線經過沿岸地區。故選A。 2．讀圖可知，K3次列車經過緯度較高的地區，大部分時間氣溫較低，因此，一年中有8個月需要供暖；故選C。 3.俄羅斯從東向西經過的地形區河流有東西伯利亞山地、勒拿河、貝加爾湖、中西伯利亞高原、葉尼塞河、西西伯利亞平原、鄂畢河、東西伯利亞平原、伏爾加河。故選D 4.俄羅斯與人民生活密切相關的消費品制造業比較落后，生活用品短缺，且中國的消費品在俄羅斯有廣大市場，因此俄羅斯大部分生活用品從中國進口。故選B 5.答：從氣候上看：俄羅斯北部氣候嚴寒多凍土沼澤不易修建，南部緯度較低，氣候優于北部。 從資源、工業、人口和城市分布來看，俄羅斯南部礦產資源豐富，在此修建鐵路，有利于資源的開發和工業的發展，同時可以加強不同地域間的經濟和文化聯系。 文明因交流而多彩，俄羅斯作為中國友好鄰邦，為提高兩國友誼，增強交流，俄羅斯舉辦“漢語年”13年。中俄兩國也提出了開展北極航道合作、共同打造“冰上絲綢之路”的倡議。讀“海上和冰上絲綢之路示意圖”，完成下列小題。 7．“冰上絲綢之路”與“海上絲綢之路”相比，其優勢是 （ ） A．航行條件好 B．航程短 C．沿途停靠條件好 D．通航時間長，運量大 8．俄羅斯海岸線雖然漫長，但大部分航運價值不高。下列關于這個特點的成因分析，錯誤的是 （ ） A．北部沿岸冰封期長，無不凍港 B．東部沿岸經濟欠發達 C．西部海岸線較短 D．最大港口通往大西洋需經他國海域 9：東北航道是沿俄羅斯沿岸通航，也是連接歐洲大陸和東亞的海上最短航線。俄羅斯是世界上破冰船第一大國，其破冰船數量占全球總數一半左右。簡述冰上絲綢之路通航對俄羅斯區域發展的影響。 【答案】7．B 8．A 解析7：冰上絲綢之路西起西北歐北部海域，東到符拉迪沃斯托克，是連接東北亞與西歐最短的海上航線。 8：俄羅斯北冰洋沿岸最大港口摩爾曼斯克是終年不凍港。 9：答案僅供參考，言之有理即可 答：①促進北冰洋沿岸港口建設； ②擴大對外貿易 ③促進文化交流 ④環境壓力變大
7.板書設計
學后反思 將俄羅斯概念圖補充完整

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