資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 通用技術 年級 高二 學期 秋季
課題 方案的構思過程
教學目標
1.運用一定的設計分析方法，梳理產品設計的一般關系，明確具體設計要求。 2.能根據設計要求制定符合一般設計原則和相關設計規范的完整的設計方案。 3.通過比較和權衡，制定并呈現符合設計要求的完整的設計方案。
教學內容
教學重點： 1. 學會對產品進行設計分析從而明確設計要求。
2. 會比較和權衡設計方案從而呈現符合設計要求的設計方案。
教學難點： 1. 掌握產品設計分析的方法。
2. 根據設計要求對不同的設計方案會比較和權衡。
教學過程
方案的構思過程 一、創設情境，激發興趣 有些貧困山區因為電力供應不足等原因，時常出現停電現象。在沒有電的夜晚，學生就只能在燭光下做作業，不僅影響學習還會傷害眼睛。此外，有些學生由于家庭經濟條件不太好，所以他們希望臺燈使用壽命長、維護成本低。能否設計一個既可充電使用，又可插電使用，且價廉物美的護眼臺燈呢？ 設計一款合適的臺燈需要怎樣的構思過程呢？ 二、任務一：進行設計分析，構思設計方案 1.明確臺燈一般的設計要求 教師：產品的設計不是一蹴而就，需要一個循序漸進、不斷完善的構思過程，我們這節課以設計臺燈為例重點掌握方案構思的過程及相關的方法，接下來請同學們先回顧《明確問題》1節內容中，孫宇等同學通過不同的調查方法統計、總結、分析得到的臺燈設計的一般要求。 學生活動1：回顧《明確問題》一節內容中，對臺燈的設計與制作的一般要求 功能要求具有臺燈的基本功能，同時有適當的輔助功能，方便攜帶。技術指標：照度≥2501x（距光源300mm處），3800K≤色溫≤4200K，頻閃≥3125Hzo外觀要求：美觀，具有一定的裝飾效果。耐用性：結構穩固，經久耐用。光源選擇：節能環保。供電方式：直流供電（電壓≤6V）。成本要求：30元以內，成本適當。臺燈設計一般要求：功能合理、結構穩定、安全可靠、易于制作、成本適當
2.學會設計分析的基本思路 教師：目前我們基本確定了設計臺燈要符合的一般設計要求，要滿足設計要求我們必須要學會對臺燈設計分析，下面請同學們討論下，對臺燈的設計分析需要從哪些方面入手？并且用合理的方式總結分析的具體內容及相互之間的聯系 學生小組討論，整理錄討論結果 設計分析基本方向設計分析方向主要內容以臺燈為例臺燈設計具體分析內容人為人服務、人需求很大程度上決定產品的設計明確產品使用對象為貧困山區初中生材料絕緣安全成本低耐用照明效果好外觀造型好光線柔和、保護視力使用方便物產品是一個整體，包括功能、造型、材料等明確設計對象本身各個部分作用并設計分析光源作用及選擇支撐架選擇燈罩作用及造型開關選擇底座作用及設計臺燈整體設計分析多功能材料選擇、使用標準件等整體結構協調 成本適當環境產品在一定的環境中使用，必然受環境的制約明確臺燈環境分析：山區經常停電，要適應不同的桌面，環保等可充電和插電底座穩定性好節能、環保無污染
臺燈各組成部分的作用及設計分析 教師：同學們對臺燈的設計分析非常到位，也整理得非常有條理，下面我們要根據設計分析以及《明確問題》一節中所提出的臺燈設計的一般要求，提出具體的設計要求。 學生分組活動：小組討論并總結設計臺燈需要的具體設計要求并制表記錄。 3.構思設計方案 教師：學會對產品進行設計分析之后，接下來要構思設計方案，首先我們得明確什么是方案的構思。 學生：方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規律架構起來，并采用圖、模型、文字、符號等方式整體呈現的思維過程。 ①梳理設計需求 教師：現已收集得到關于臺燈設計的相關信息，圖4-11歸納整理了各種信息，通過對圖的觀察你們發現了什么問題？這些問題該如何解決呢？ 學生：產品的功能、形式與控制方式不是孤立存在，而是相互影響，所以在設計的時候設計要求與實際情況有矛盾，為了解決矛盾需要解決方法 學生活動：根據臺燈設計的要求，從圖4-11中找出需要解決的矛盾，并思考有哪些解決方法 需要解決的問題辦法1辦法2辦法3……ABCD
② 呈現設計方案 教師：明確的臺燈設計的設計要求，并梳理完設計的需求后，接下來要將我們的設計方案呈現出來。設計方案呈現的而手段、方式、視角會因為產品的不同、不同設計階段技術交流的目的的不同有很大的區別。在設計方案時，用設計草圖進行構思不僅能明確表達設計思想，而且可以隨意修改，隨時可以捕捉設計靈感。 學生活動：觀察不同的臺燈設計草圖，讀懂草圖中所體現出的方案構思思想，選出一幅設計草圖作為優選方案并進行討論，完善小組的設計方案。 三、任務二：比較、權衡設計方案 1.方案的比較和權衡 ①方案的比較 學生活動：根據以上四個臺燈設計方案的特點，分析分別滿足哪些指標？ 實用美觀創新穩定性安全性環保性加工難易成本方案A方案B方案C方案D
②方案的權衡 教師：對臺燈四種設計方案的比較，我們發現各有特點，我們必須根據設計要求與設計原則篩選出最佳的設計方案，請同學們討論下哪一種臺燈的設計方案最好呢？如果沒有滿意的方案，請嘗試對方案改進。 學生：四種方案各有利弊，可以取長補短設計出更好的方案。 方案的細化 經過比較和權衡之后得到最佳的設計方案，接下來需要對方案進一步完善，例如產品及零部件的尺寸、結構關系、材料及標準件的選擇、使用過程中的人機交互方式、使用維護等。 方案的呈現 選擇合適的技術手段呈現設計方案 四、課堂總結 1.明確設計一般要求 2.人、物、環境三方面設計分析 3.構思設計方案：梳理設計需求，呈現設計方案 4.方案比較和權衡 5.方案細化 6.呈現詳細設計方案
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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