資源簡介

(共13張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：認識物聯網
物聯網是互聯網充分發展的產物，這一物物相連的網絡，作為給人們的
日常生活帶來巨大變化的全新動態網絡，是物理世界和數字世界之間的橋梁。
大家思考一下
只要給家電配上傳感器就是智能家電了嗎
普通超市和無人超市有什么區別
《第二課 走進物聯網》
2023年浙江教育出版社 七年級下冊
-第1單元 認識物聯網 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：物聯網的特征
2
活動2：物聯網的架構
《目錄》
信息科技
01
物聯網的特征
活動1
01.知識點講解
物聯網融合了通信技術、網絡技術、傳感網技術和自動化技術
具有全面感知、可靠傳遞和智能處理的特征。
活動1：物聯網的特征
01
01.知識點講解
活動1：物聯網的特征
01
全面感知
可靠傳遞
智能處理
物聯網通過二維碼、傳感器、定位器以及無線射頻識別 (RFID)技術相關感知設備獲取物體和環境的各類數據
物聯網通過通信網絡，實時、準確地加以傳遞感知設備獲取的物體數據
利用云計算、數據挖掘以及模糊識別等智能技術，對接收到的海量數據與信息進行分析、處理，以進行智能化決策
01.知識點講解
物聯網與互聯網有哪些區別
這些區別跟物聯網的三個特征有什么關系
開動腦筋
活動1：物聯網的特征
01
02
物聯網的架構
活動2
01.知識點講解
物聯網的架構
02
感知層
網絡層
平臺層
應用層
感知層是物聯網的底層，相當于人的眼、耳等器官，負責物聯網的物體識別和信息采集
感知層設備包括傳感器、RFID 讀卡器、攝像頭、GPS
網絡層由各種私有網絡、互聯網、有線和無線通信網等組成
相當于人的神經網絡，負責傳遞感知層獲取的信息
平臺層是在云平臺基礎上構建的基礎計算設施
功能相當于人的大腦
負責運用智能技術對海量數據和信息進行處理
應用層是物聯網和用戶 (包括人、組織和其他系統) 的接口，根據行業需求，實現物聯網的智能應用
如智能農業、環境監測、智慧交通、智慧校園等
01.知識點講解
列舉物聯網在生活中的應用實例，并嘗試畫出該應用的物聯網架構示意圖。
親身經歷
活動2：認識H5網頁
02
物聯網連接的是物品，它們會不會影響人的活動
開動腦筋
01.知識點講解
你了解或見過哪些物聯網設備 請根據類別羅列。
隨堂練習
序號 物聯網架構層 物聯網設備
01 感知層 溫度傳感器、__________、__________、__________
02 ___________ 路由器、藍牙、無線AP
03 平臺層 云服務器
04 ___________ 某智能家居系統、__________
01.知識點講解
課堂總結
活動1 ：物聯網的特征
通過對物聯網的剖析和物聯網應用的體驗
了解物聯網的特征
活動2 ：物聯網的架構
通過物聯網在生活中的應用
初步了解物聯網的架構
1
2
goodbye
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年浙江教育出版社 七年級下冊《第二課 走進物聯網》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙江教育出版社出版的七年級下冊第一單元第2課。本節課分為兩個活動：“物聯網的特征”“物聯網的架構”兩部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、通過對物聯網的剖析和物聯網應用的體驗，了解物聯網的特征（信息意識） 2、通過物聯網在生活中的應用，初步了解物聯網的架構（信息意識、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 了解物聯網的3個特征； 掌握物聯網的4層架構 設計原因：了解物聯網的特征和架構是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 理解物聯網各個架構的作用 設計原因：制作網頁在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：物聯網是互聯網充分發展的產物，這一物物相連的網絡，作為給人們的 日常生活帶來巨大變化的全新動態網絡，是物理世界和數字世界之間的橋梁。 大家思考一下： 只要給家電配上傳感器就是智能家電了嗎 普通超市和無人超市有什么區別 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對網頁的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：物聯網的特征 物聯網融合了通信技術、網絡技術、傳感網技術和自動化技術，具有全面感知、可靠傳遞和智能處理的特征。 全面感知：物聯網通過二維碼、傳感器、定位器以及無線射頻識別 (RFID)技術相關感知設備獲取物體和環境的各類數據 可靠傳遞：物聯網通過通信網絡，實時、準確地加以傳遞感知設備獲取的物體數據 智能處理：利用云計算、數據挖掘以及模糊識別等智能技術，對接收到的海量數據與信息進行分析、處理，以進行智能化決策 活動2：物聯網的架構 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：物聯網的特征 親身體驗 物聯網與互聯網有哪些區別 這些區別跟物聯網的三個特征有什么關系 活動2：物聯網的架構 親身經歷 列舉物聯網在生活中的應用實例，并嘗試畫出該應用的物聯網架構示意圖。 開動腦筋 物聯網連接的是物品，它們會不會影響人的活動
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：物聯網的特征 活動2：物聯網的架構 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
活動1：物聯網的特征
物聯網與互聯網有哪些區別
這些區別跟物聯網的三個特征有什么關系
開動腦筋
班級：7年__班
組別：______
2
活動2：物聯網的架構
列舉物聯網在生活中的應用實例，并嘗試畫出該應用的物聯網架構示意圖。
思考與討論
物聯網連接的是物品，它們會不會影響人的活動
開動腦筋《第二課 走進物聯網》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 浙教版七年級下冊信息科技學科第2課《走進物聯網》的作業設計，旨在通過填空題、選擇題和實踐題三種題型，全面考查學生對物聯網概念、特征、核心技術及應用的理解和應用能力。作業設計注重理論與實踐相結合，幫助學生深化對物聯網的認識，培養創新思維和實踐能力。
作業內容
一、填空題【難度等級：★★★★】
1. 物聯網是指通過____、____、____等傳感設備，按約定的協議，對任何物品進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一個網絡。
2. 物聯網的核心和基礎仍然是____網，是在互聯網基礎上的延伸和擴展的網絡。
3. 物聯網的三大特征可歸納為全面感知、____傳遞和____處理。
4. RFID技術是一種非接觸式的____識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據。
5. 在智能家居系統中，通過物聯網技術可以實現遠程控制家電設備的開關、調節室內溫度和濕度等，體現了物聯網的____應用。
二、選擇題【難度等級：★★★】
1. 物聯網的核心技術之一是：
A. 云計算
B. 射頻識別技術
C. 人工智能
D. 虛擬現實技術
2. 下列哪項不是物聯網的基本特征？
A. 全面感知
B. 可靠傳遞
C. 高速處理
D. 智能控制
3. RFID技術通常用于：
A. 遠程視頻通話
B. 無線局域網連接
C. 物品自動識別
D. 高速數據傳輸
4. 物聯網的發展依賴于哪種技術的普及和進步？
A. 傳感器技術
B. 語音識別技術
C. 圖像處理技術
D. 3D打印技術
5. 以下哪個場景最能體現物聯網的應用？
A. 通過電話與朋友聊天
B. 使用電子郵箱發送郵件
C. 在網上觀看電影
D. 通過手機遠程控制家中的智能空調
三、實踐題【難度等級：★★★★★】
1. 請列舉至少三個日常生活中常見的物聯網應用實例，并簡要說明它們是如何體現物聯網特征的。
2. 設計一個基于物聯網的智能家居方案，包括至少三項智能家電設備的聯網與控制設計。說明這些設備如何通過互聯網進行通信和遠程控制，實現智能化家居體驗。
3. 假設你是一位物聯網產品開發者，請設計一個創新的物聯網產品概念，并描述其工作原理、應用場景以及可能帶來的便利或改變。

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