資源簡介

(共16張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題:認識物聯網
隨著信息技術和互聯網的進一步發展，互聯網實現了人與物、物與物的連接，物理世界與虛擬世界逐步融合，智慧交通、智能家居、智慧農業、智慧物流...不知不覺中，物聯網對人們的工作、學習和生活的影響越來越巨大，這一繼互聯網之后的新型信息基礎設施，是推動大數據和人工智能等技術發展和普及不可或缺的組成部分
《第一課 互聯網與物聯網》
2023年浙江教育出版社 七年級下冊
-第1單元 認識物聯網 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：從互聯網到物聯網
2
活動2：物聯網的起源
3
活動3：物聯網的應用
《目錄》
信息科技
01
從互聯網到物聯網
活動1
01.知識點講解
隨著科技的不斷進步，人類走進了信息時代。
互聯網的產生，使得計算機和計算機跨越空間相互連接。
Web技術出現并蓬勃發展，在線社交成為常態，互聯網實現了從計算機互聯到人類互聯的歷史性跨越。
同時，人們開始期待更多的物品也能接入互聯網。
隨著感知識別、電子通信等技術的不斷發展，互聯網的發展進入新階段，人與物的交流、物與物的連接隨處可見，物聯網應用滲透到人類生產、生活的方方面面，虛擬世界和物理世界進一步融合。
活動1：從互聯網到物聯網
01
連接機器
連接人
連接物品
計算空間物聯
虛擬物理世界融合
01.知識點講解
物聯網(Internet of Things)：是指物和物相連的互聯網絡，簡稱IC。它是各種傳感技術的綜合應用，通過傳感設備，依據相關協議，將物品與互聯網相連接，便于識別和管理
活動1：從互聯網到物聯網
01
車&物&寵物&人
智能農業
智慧城市建設
家居設備
M2M
移動設備
安防
能源管理
樓宇
萬物互聯
醫療
物聯網
01.知識點講解
1991年，美國麻省理工學院凱文·艾什頓 (Kevin Ashton) 教授首次提出“物聯網”的概念，并于1999年提出了“萬物皆可通過網絡互聯的觀點，闡明了物聯網的基本含義。
日積月累
活動1：從互聯網到物聯網
01
利用互聯網，學習并梳理與物聯網的產生和發展息息相關的網絡發展標志性事件。
親身體驗
02
物聯網的起源
活動2
01.知識點講解
物聯網的起源可以追溯到20世紀90年代，科學家試圖將各種各樣的物品接入網絡，以方便工作和生活。“特洛伊咖啡壺”便是早期的物聯網雛形之一。
活動2：物聯網的起源
02
特洛伊咖啡壺
網上搜索和學習“特洛伊咖啡壺”事件，并組內交流和分享
01.知識點講解
活動2：物聯網的起源
02
3
5
1
2
4
我國提出了“感知中國”的概念，物聯網在中國的發展正式進入國家戰略實施階段
中國的物聯網產業規模不斷壯大，技術創新和供給能力顯著提升，物聯網總體規模大幅提升
《ITU互聯網報告:物聯網》
無所不在的物聯網通信時代即將到來，泛在網絡、射頻識別技術、傳感網技術等將深刻影響社會和生活
中國信息通信物聯網研究院發布了第一份中國物聯網白皮書
對物聯網相關領域進行全面的梳理和分析，為國內物聯網更好地發展提供了參考
《物聯網新型基礎設施建設三年行動計劃 》
為后續中國物聯網的基礎設施建設和物聯網產業的創新發展指明了方向
2009年8月
近年來
2005年11月
2011年5月
2021年9月
01.知識點講解
思考與討論
自2011年之后，中國信息通信物聯網研究院又分別在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份發布了物聯網白皮書。請網上查找各份物聯網白皮書，并對各次白皮書發布時關注的物聯網發展重點和方向做出梳理和歸納，組內討論和交流。
活動2：物聯網的起源
02
03
物聯網的應用
活動3
01.知識點講解
隨著物聯網技術的深入發展，一個萬物互聯的新時代已經到來，智慧城市、智慧醫療、智慧物流、智能家居等物聯網技術和應用已在不知不覺中融入人們的工作、學習和生活。
活動3：物聯網的應用
02
親身體驗
列舉身邊的物聯網實例，
與同學交流分享
答對啦
討論物聯網和互聯網的區別和聯系
以小組為單位，收集并整理物聯網的起源和發展事件，制作成電子作品，并在組內進行分享和交流
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隨堂練習
01.知識點講解
課堂總結
活動1：從互聯網到物聯網
了解從互聯網到物聯網的發展進程
認識什么是物聯網
活動2：物聯網的起源
了解物聯網的起源
了解物聯網在我國的發展
活動3：物聯網的應用
感悟生活中的物聯網
1
2
3
goodbye
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年浙江教育出版社 七年級下冊《第一課 互聯網與物聯網》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年浙教的七年級下冊第一單元第1課。本節課分為三個活動：“從互聯網到物聯網”“物聯網的起源”“物聯網的應用”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、通過追溯互聯網發展和探秘物聯網起源的過程，了解物聯網概念（信息意識） 2、了解物聯網在我國的發展（信息意識） 3、通過感受萬物互聯的場景，初步感知物聯網，了解物聯網與互聯網的異同。（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、通過追溯互聯網發展和探秘物聯網起源的過程，了解物聯網概念及其發展； 2、通過感受萬物互聯的場景，初步感知物聯網，了解物聯網與互聯網的異同。 設計原因：了解物聯網是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 能通過學習，收集并整理物聯網的起源和發展事件，制作成電子作品，并在組內進行分享和交流 設計原因：收集資料以及制作電子作品對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：隨著信息技術和互聯網的進一步發展，互聯網實現了人與物、物與物的連接，物理世界與虛擬世界逐步融合，智慧交通、智能家居、智慧農業、智慧物流...不知不覺中，物聯網對人們的工作、學習和生活的影響越來越巨大，這一繼互聯網之后的新型信息基礎設施，是推動大數據和人工智能等技術發展和普及不可或缺的組成部分 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對物聯網的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：互聯網與物聯網 互聯網的產生，使得計算機和計算機跨越空間相互連接。 同時，人們開始期待更多的物品也能接入互聯網。 隨著感知識別、電子通信等技術的不斷發展，互聯網的發展進入新階段，人與物的交流、物與物的連接隨處可見，物聯網應用滲透到人類生產、生活的方方面面，虛擬世界和物理世界進一步融合。 活動2：物聯網的起源 物聯網的起源可以追溯到20世紀90年代，科學家試圖將各種各樣的物品接入網絡，以方便工作和生活。“特洛伊咖啡壺”便是早期的物聯網雛形之一。 我國在物聯網的發展上經歷了5個階段。 活動3：物聯網的應用 隨著物聯網技術的深入發展，一個萬物互聯的新時代已經到來，智慧城市、智慧醫療、智慧物流、智能家居等物聯網技術和應用已在不知不覺中融入人們的工作、學習和生活。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：互聯網與物聯網 親身體驗 利用互聯網，學習并梳理與物聯網的產生和發展息息相關的網絡發展標志性事件。 活動2：物聯網的起源 小組合作交流 網上搜索和學習“特洛伊咖啡壺”事件，并組內交流和分享 思考與討論 自2011年之后，中國信息通信物聯網研究院又分別在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份發布了物聯網白皮書。請網上查找各份物聯網白皮書，并對各次白皮書發布時關注的物聯網發展重點和方向做出梳理和歸納，組內討論和交流。 活動3：物聯網的應用 親身體驗 列舉身邊的物聯網實例，與同學交流分享
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：互聯網與物聯網 活動2：物聯網的起源 活動3：物聯網的應用 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
活動1：從互聯網到物聯網
利用互聯網，學習并梳理與物聯網的產生和發展息息相關的網絡發展標志性事件。
親身體驗
班級：7年__班
組別：______
2
活動2：物聯網的起源
自2011年之后，中國信息通信物聯網研究院又分別在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份發布了物聯網白皮書。請網上查找各份物聯網白皮書，并對各次白皮書發布時關注的物聯網發展重點和方向做出梳理和歸納，組內討論和交流。
思考與討論
3
活動3：物聯網的應用
親身體驗
小組合作交流
網上搜索和學習“特洛伊咖啡壺”事件，并在組內交流分享
列舉身邊的互聯網實例，與同學交流分享《第一課 互聯網與物聯網》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 浙教版7下信息科技學科第1課“互聯網與物聯網”作業設計，旨在通過填空題、選擇題和實踐題等多種題型，全面考查學生對互聯網與物聯網基本概念、應用及實踐操作的掌握情況。作業設計注重知識的綜合運用和實踐能力的培養，有助于提升學生的信息素養和解決實際問題的能力。
作業內容
一、填空題【難度等級：★★★★】
1. 互聯網是通過__________將全球范圍內的計算機及網絡設備連接在一起，實現信息傳輸和資源共享的系統。
2. 物聯網是指通過信息傳感設備，如射頻識別、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等，按約定的協議，對任何物品進行__________、定位、跟蹤、監控和管理的一個網絡。
3. 互聯網的主要功能包括__________、電子郵件、遠程登錄、文件傳輸等。
4. 物聯網技術可以應用于智能家居領域，例如通過智能手機控制家中的__________、空調、窗簾等設備。
5. 在日常生活中，我們常用的__________、微信等社交平臺，就是基于互聯網技術實現的即時通訊工具。
二、選擇題【難度等級：★★★】
1. 互聯網是全球最大的（ ）。
A. 信息資源庫 B. 圖書館 C. 超市 D. 公園
2. 物聯網的核心是（ ）。
A. 互聯網 B. 傳感器 C. 云計算 D. 大數據
3. 以下哪項不是互聯網的應用功能？（ ）
A. 網頁瀏覽 B. 電子郵件 C. 電話通信 D. 遠程登錄
4. 物聯網中的“物”指的是（ ）。
A. 所有物品 B. 智能設備 C. 動物 D. 植物
5. 智能家居系統通常利用（ ）技術實現家庭設備的遠程控制。
A. 互聯網 B. 物聯網 C. 人工智能 D. 機器人技術
三、實踐題【難度等級：★★★★★】
1. 請列舉至少三個日常生活中使用互聯網的例子，并簡要說明它們是如何利用互聯網進行信息傳輸或資源共享的。
2. 嘗試使用智能手機或電腦，訪問一個在線購物網站，并完成一次模擬購物流程。描述你所使用的互聯網服務及其功能，并談談互聯網購物給生活帶來的便利。
3. 請通過調查研究，列舉物聯網技術在家庭生活中的應用實例（如智能家電、環境監測等），并解釋它們是如何通過物聯網技術實現智能化和遠程控制的。

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