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1.1 思維的含義與特征 學案(習題含解析)- 2023-2024學年高中政治統編版選擇性必修三邏輯與思維

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1.1 思維的含義與特征 學案(習題含解析)- 2023-2024學年高中政治統編版選擇性必修三邏輯與思維

資源簡介

思維的含義與特征
【課標要求】
描述常見的思維活動,體會思維是人所特有的屬性,了解思維的基本形態和特征;懂得形成正確思維的基本條件。
【核心素養】
科學精神:正確認識思維的共同特征,明確思維的方式。
公共參與:了解思維的基本知識,初步走入思維世界。
【問題導學】
1.思維的意義:由于有 參與其中的人類社會實踐,人成了萬物之靈。
2.體悟思維:只要我們在“想”、在“ ”,就能切身體會到我們在思維。
3.思維的內涵
(1)思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與 同義,狹義的思維與 同義。
(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認識的 ,是對事物的本質及其規律的反映。4.思維的方式
(1)類型:戰略思維、歷史思維、 、創新思維、 、底線思維等。
(2)意義:認識事物本質、把握事物規律的重要的思維方式,是具有 和針對性的科學的思想方法和工作方法。
議題二| 思維的特征
1.思維風格的差異:人人都會思維,不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在 、 、 乃至 上有很大2.思維的共同特征
特征 內涵
間接性 思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的 ,實現對未知事物的認識
概括性 思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、 的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質
能動性 思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確的思維 地反映認識對象,錯誤的思維_____地反映認識對象
思維的作用:思維在實踐中產生,在實踐中發展,又_______于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。
【互動探究】
探究一:對于同一棵古樹的美,植物學家考察的是它的生理生長習性,把古樹頑強的生命力看作美;木材商考慮的是它的木質、樹圍,把古樹的使用價值看作美;畫家則驚嘆它奇特的外形,把古樹的形態看作美。
美的日常含義包括兩個方面。一是用于滿足生理需要時的感嘆和對滿足生理需要的對象的肯定性評價。如將食物、酒稱之為“美食”“美酒”,吃飽喝足之后情不自禁地發出“美極了”的贊語,這里的美是“好”的意思。“美”的漢字詞源含義之一是羊大為美。日常生活中對美的用法,顯然是對其古代含義的一種沿襲,即把美等同于甘,指的是感官的快適。二是用于倫理評價,對人的行為、思想、言論符合規范的一種贊同,這里的美是“善”的意思,體現了我國文化中“美與善同義”的傳統觀念。
(1)結合情境材料,從思維的角度上講,對于同一棵古樹的美,植物學家、木材商、畫家“各美其美”說明了什么?
(2)人們對“美的日常含義”的思考,是怎樣體現思維的共同特征的?
探究二:下列材料體現思維什么特征?
①小王早上起來看到院子的地面和房頂都是濕的,判斷昨天晚上下過雨。
②列寧說:“表象不能把握整個運動,例如它不能把握秒速為30萬公里的運動,而思維則把握而且應當把握。”
③人類能夠根據相關知識進行天氣預報,預測地震,等等。
④人們在超市里看到牙膏、雞蛋、面粉、飲料、衣服等,都稱它們為“商品”。
⑤人們在生活實踐中長期觀察,形成“早雨一天晴,晚雨到天明”的認識。
⑥視而不見,聽而不聞。
探究三.閱讀材料,完成下列要求。
江蘇省金地種業科技有限公司(以下簡稱金地公司)為水稻新品種“金粳818”的獨占實施被許可人。江蘇親耕田農業產業發展有限公司(以下簡稱親耕田公司)未經許可,以線下門店推廣以及在微信群內發布“農業產業鏈信息匹配”線上宣傳等方式,對成為親耕田公司會員的主體提供具體的侵權種于交易信息,在與買家商定交易價格、數量、交貨時間后安排送貨收款,對外銷售白皮袋包裝的“金粳818”稻種,銷售信息所涉種子數量達數萬斤。金地公司認為親耕田公司的行為構成侵權,親耕田公司辯稱其僅是向作為農民的種子供需雙方提供自留種子信息,由供需雙方自行交易,并未銷售被訴侵權“金粳818”稻種。江蘇省南京市中級人民法院一審和最高人民法院二審均支持了金地公司的訴訟請求,判決親耕田公司停止侵權并賠償經濟損失。
結合材料,運用思維與實踐的關系,駁斥親耕田公司的辯稱。
【體系構建】
【易混辨析】
1.思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與感性認識同義,狹義的思維與理性認識同義。( )
2.思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。( )
3.“舉一反三”主要反映的是思維的概括性。( )
4.思維在實踐中產生又反作用于實踐,使人們在實踐中實現預期的目的。( )
5.廣義的思維就是感性認識,狹義的思維就是理性認識。( )
6.思維是對認識對象的機械反映。( )
7.思維對實踐具有決定作用。( )
8.理性認識的獲得需要在實踐中占有豐富、真實的感性材料,對其進行科學加工制作。( )
9.思維是人所特有的屬性,是人腦的機能。( )
10.思維具有間接性、概括性、能動性和直接現實性。 ( )
【當堂達標】
11.習近平總書記指出,綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態環境為代價換取經濟的一時發展。我們提出了建設生態文明、建設美麗中國的戰略任務,給子孫留下天藍、地綠、水凈的美好家園。習近平總書記關于生態環境保護的論述( )
①是以概念為基本單元進行的思維
②以感性形象作為思維的基本單元
③以形象思維為主,并輔之以抽象思維
④通過概念之間的關系及推理形式呈現
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
12.“熱生風,冷生雨”,“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒(涼)” 天氣諺語是古代勞動人民通過大量觀察得出的結論,對人們生產生活有重要指導作用,現代科學證實許多天氣諺語有其合理性。天氣諺語( )
①其形成運用的是類比推理
②其產生體現了思維的概括性和能動性
③來源于人們的生產生活并指導實踐活動
④屬于理性認識,正確揭示了事物的本質和規律
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
13.2023年5月,習近平同志《論科技自立自強》由中央文獻出版社出版發行。這部文集收錄了習近平同志關于科技自立自強的一系列重要論述,這些論述立足黨和國家發展戰略全局,把握世界大勢和時代潮流,深刻闡明了科技創新在人類社會重要地位,提出了一系列新思想新觀點新論斷新要求,對于我們深入實施科教興國戰略,加快建設科技強國,以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興,具有十分重要的指導意義。這表明( )
A.思維是對事物的本質及規律的反映
B.思維在實踐中產生,又反作用于實踐
C.理性認識能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的
D.思維對實踐具有科學指導意義
14.習近平新時代中國特色社會主義思想,是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶,是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。這表明( )
①思維在實踐中產生,又反作用實踐
②不同風格的思維包含著思維的共同特征
③思維能指導人們在實踐中實現預期的目的
④科學思維有助于認清社會發展規律和階段性特征
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
15.下列對漫畫的解讀正確的是( )
A.人們可以感知事物的本質,但其規律要靠理性思維去把握思維
B.思維具有概括性,總是可以抓住事物的內在的共同本質
C.思維具有能動性,能夠幫助人們實現改造世界的目的
D.思維具有間接性,能幫助人們透過現象揭示事物的本質和規律
16.自然界中存在各種各樣的鳥,它們在大小、形態、生活習性、叫聲、顏色、會飛不會飛等方面都有著很大的差異,但我們總能找出鳥的共同特征。于是,我們給鳥下了這樣一個定義:鳥是有羽毛、會下蛋的動物。這主要表明( )
A.思維是對事物本質和規律的正確認識
B.人可以直接感知事物的本質和規律
C.人的思維具有間接性的特征
D.人的思維具有概括性的特征
17.模擬畫像,一般是指在有目擊者參與協助調查的案件中,通過目擊者口述,畫像師根據各種信息畫出嫌疑人的面部肖像,協助警方尋找嫌疑人的一種公安刑偵技術手段。在沒有犯罪嫌疑人案底照片的案件中,畫像師能憑借精湛的繪畫技術,為破案提供重要助力。畫像師的思維活動體現了( )
①人的思維具有概括性的特征
②人的思維具有能動性的特征
③人腦能夠如實反映客觀事物
④人的思維對實踐具有反作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.判斷一個同學的學習情況,要綜合各方面的材料,抓住主要的、能夠說明問題的方面,而對有些現象如成績偶有下降等進行舍棄。這是( )
A.思維具有概括性的具體表現
B.思維具有能動性的具體表現
C.思維具有間接性的具體表現
D.科學理論能夠指導實踐的具體表現
參考答案
【互動探究】
1.(1)情境材料說明了人人都會思維,不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質量乃至結果上有很大的差異。思維的共同特征,都具有間接性、概括性和能動性。
(2)①思維能夠憑借獲得的美的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物美的現象,揭示事物美的本質,實現對“美的日常含義”的認識。這說明思維具有間接性。②思維能夠從多種美的事物及其各種各樣的美的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握美的事物的共同本質,揭示出“美的日常含義”。這說明思維具有概括性。③思維能夠提煉加工美的感性材料,形成有別于對客觀實際的“美的日常含義”的認識,并能夠指導人們在實踐中實現對美的追求。這說明思維具有能動性。
2.①②③體現間接性,④⑤體現概括性,⑥體現能動性。
3.思維在實踐中產生,又反作用于實踐,正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的,錯誤的思維則會阻礙實踐的發展。親耕田公司以“農民”“種糧大戶”等經營主體名義掩護實施侵權行為,屬于錯誤的思維,實際是一種詭辯,不僅侵害了其他市場主體的合法權益,而且擾亂了市場秩序,踐踏了法律尊嚴,應該受到法律制裁。
【易混辨析】
1.錯誤
【詳解】思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義,狹義的思維與理性認識同義。故該觀點錯誤。
2.正確
【詳解】思維具有能動性,能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。故說法正確。
3.錯誤
【詳解】舉一反三”主要反映的是思維的間接性。故該觀點錯誤。
4.錯誤
【詳解】錯誤的思維歪曲地反映認識對象,阻礙實踐的發展;正確的思維才能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。故該觀點錯誤。
5.錯誤
【詳解】廣義的思維就是指意識,狹義的思維就是指理性認識。意識包括感性認識和理性認識。故題中觀點錯誤。
6.錯誤
【詳解】思維具有能動性。任何思維都是對認識對象的反映,但又不是對認識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。故題中觀點錯誤。
7.錯誤
【詳解】本題是判斷題,根據教材內容,思維對實踐具有反作用,但不是決定作用,因此本題觀點錯誤。
8.正確
【詳解】理性認識依賴于感性認識,感性認識是理性認識的基礎;感性認識是認識的初級階段,是對事物現象的認識;理性認識是認識的高級階段,它反映的是事物的本質及其規律,因此理性認識的獲得需要在實踐中占有豐富、真實的感性材料,對其進行科學加工制作。故本題觀點正確。
9.正確
【詳解】本題是判斷題,根據教材內容,思維是人所特有的屬性,是人腦的機能。因此本題觀點正確。
10.錯誤
【詳解】本題是判斷題,依據教材內容,思維具有間接性、概括性、能動性的特征。思維本身不能把觀念的存在變為現實的存在,因此不具有直接現實性。實踐具有直接現實性。故該觀點錯誤。
【當堂達標】
11.C
【詳解】①:習近平總書記關于生態環境保護的論述屬于理性認識,是抽象思維,是以概念為基本單元進行的思維,①符合題意。
②:題干論述是抽象思維,是以概念作為思維的基本單元,形象思維以感性形象作為思維的基本單元,②不符合題意。
③:習近平總書記的論述屬于理性認識,以抽象思維為主,③錯誤。
④:題干論述是抽象思維,是以概念、判斷和推理等來反映對象的,④符合題意。
故本題選C。
12.B
【詳解】①:“熱生風,冷生雨”,“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒(涼)” 天氣諺語是古代勞動人民通過大量觀察得出的結論,說明天氣諺語是古代勞動人民將多次感知過的天氣與生產生活的關系加以概括而得出的結論,其形成運用的是歸納推理,不是類比推理,①錯誤。
②:“熱生風,冷生雨”,“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒(涼)” 天氣諺語是古代勞動人民通過大量觀察得出的結論,說明天氣諺語是古代勞動人民將多次感知過的天氣與生產生活的關系加以概括而得出的結論,其產生體現了思維的概括性和能動性,②正確。
③:天氣諺語是古代勞動人民通過大量觀察得出的結論,對人們生產生活有重要指導作用,現代科學證實許多天氣諺語有其合理性。這說明天氣諺語來源于人們的生產生活并指導實踐活動,③正確。
④:理性認識反映了事物的本質和規律,但理性認識有正確與錯誤之分,只有正確的理性認識才正確揭示事物的本質和規律,并且天氣諺語也有一些是不合理的,④錯誤。
故本題選B。
13.B
【詳解】A:廣義的思維包括感性認識和理性認識,理性認識是對事物的本質及其規律的反映,材料強調的是思維在實踐中產生,又反作用于實踐,而不是揭示思維的含義,A錯誤。
B:《論科技自立自強》收錄了習近平同志關于科技自立自強的一系列重要論述,這些論述立足黨和國家發展戰略全局,把握世界大勢和時代潮流,深刻闡明了科技創新在人類社會進步中的重要地位,提出了一系列新思想新觀點新論斷新要求,對于我們深入實施科教興國戰略,加快建設科技強國,以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興,具有十分重要的指導意義。這表明思維在實踐中產生,又反作用于實踐,B正確。
C:理性認識有正確與錯誤之分,正確的認識能夠幫助人們在實踐中實現預期目的,C錯誤。
D:科學思維對實踐具有科學指導意義,D錯誤。
故本題選B。
14.C
【詳解】①④:習近平新時代中國特色社會主義思想,是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶,又是實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南,說明思維在實踐中產生,又反作用實踐,科學思維有助于認清社會發展規律和階段性特征,①④符合題意。
②:材料未涉及思維的共同特征,②不符合題意。
③:思維有科學和非科學,只有科學的思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的,③說法錯誤。
故本題選C。
15.D
【詳解】A:人們可以感知現象,不能感知事物的本質, A說法錯誤。
B:思維具有概括性,可以抓住事物的內在的共同本質,但“總是”說法過于絕對,B排除。
C:思維具有能動性,正確的思維能夠幫助人們通過實踐實現改造世界的目的,C說法錯誤。
D:漫畫中的人物說只能看到蘋果落地,不能看到引力,這說明思維具有間接性,能幫助人們透過現象揭示事物的本質和規律,D符合題意。
故本題選D。
16.D
【詳解】A:正確的思維才是對事物本質和規律的正確認識,故A表述錯誤。
B:人不可能被直接感知到事物的本質和規律,必須透過事物的現象,運用思維才能揭示事物的本質和規律,故B表述錯誤。
CD:從自然界中存在的各種各樣的鳥,找出鳥的共同特征,這直接體現了人的思維具有概括性的特征,沒有強調思維的間接性特征,故D符合題意,C不符合題意。
故本題選D。
17.D
【詳解】①:思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、共同的、本質的屬性,把握一類事物的共同本質。材料強調思維具有能動性,未涉及概括性,①不符合題意。
②:思維具有能動性。任何思維都是對認識對象的反映,但又不是對認識對象的機械反映。通過目擊者口述,畫像師根據各種信息畫出嫌疑人的面部肖像,這體現了思維具有能動性,②正確。
③:人腦能夠能動地反映客觀事物,但不一定是如實反映,③錯誤。
④:畫像師能憑借精湛的繪畫技術,為破案提供重要助力,這體現了人的思維對實踐具有反作用,④正確。
故本題選D。
18.A
【詳解】A:判斷一個同學的學習情況,要綜合各方面的材料,舍去表面的、非本質的屬性,抓住內在的、本質的屬性,這是思維具有概括性的表現,A正確。
B:思維的能動性是指思維能夠能動的反映認識對象,正確的思維如實反映認識對象,錯誤的思維歪曲的反映認識對象,與題意不符,B排除。
C:思維的間接性是指人們不可能對所要認識的每一個事物都直接去感知,而是借助一定的媒介和一定的知識經驗對客觀事物進行間接的認識,材料不體現,C不選。
D:材料沒有涉及科學理論能夠指導實踐的具體表現,D排除。
故本題選A。
試卷第1頁,共3頁

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