資源簡介

《垂直的生計》學習任務單
課程基本信息
學科 歷史與社會 年級 七年級 學期 秋季
課題 垂直的生計
學習目標
1.通過圖表獲取所需地理信息，描述安第斯山區的地理位置與自然環境。 2.運用圖表描述印第安人山上山下不同的生產和生活狀況，并能夠從自然條件的角度分析成因。 3.通過分析印第安人生產生活特色與自然環境之間的關系，樹立因地制宜的區域發展觀，形成人與自然和諧相處的人地協調觀。
課前學習任務
結合書本和圖冊，預習本節課的內容。
課上學習任務
【走近安第斯山脈】讀圖并結合教材，簡單介紹安第斯山脈的基本概況（位置、走向、地位等） 【揭秘安第斯山脈】 【學習任務一】：（1）選擇合適的自然景觀圖片，填入相應的海拔范圍思考（2）從山麓到山頂，自然景觀為什么會有這樣的差異 【學習任務二】：運用所學知識，分析印第安人分別利用怎樣的自然條件，形成山下山上不同的生產景觀 【學習任務三】：選擇圖片并結合教材，描繪印第安人的日常生活（衣、食、住、行、風俗等角度），并說明其與自然環境、生產活動之間的關系 【發展安第斯山脈】 秘魯銀產量位居世界第一，銅產量世界第二，鋅產量世界第二，錫產量世界第三，金產量世界第六；亞馬遜雨林在秘魯的面積僅次于巴西，這片森林覆蓋了秘魯近 60% 的面積；秘魯擁有世界上最壯麗的地質地貌之一的奧桑蓋特山；馬鈴薯起源于秘魯，秘魯種植了3500多個品種的馬鈴薯，有多種顏色、形狀和口味；秘魯有世界四大漁場之一的秘魯漁場。 【課后任務】：為秘魯的未來發展規劃路徑

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