資源簡介

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人教版《綜合學習與實踐》六年級下冊 教學設計
課題 第11課 “減”出來的發明 單元 一 學科 綜合學習與實踐 年級 六
教材分析 該課時教材編排了“生活在線-初露鋒芒-向你挑戰-精彩無限”的系列學習活動，旨在讓學生通過超市和商場結賬時的不同點，培養學生觀察能力、動手能力和實踐的能力。通過了解生活中簡便實用的方法，激發學生認真觀察，積極思考，培養學生創新和動手實踐的意識。通過設計“兒童節慶祝活動”標志，培養學生實踐能力和團隊合作精神，提高勇于創新的意識。通過“減一減”活動，了解創新的意義，激發學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，積極創新的愿望。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合六年級學生認知特點。
學習目標 價值體認：通過認識超市和商場結賬時的不同點，培養觀察能力、動手能力和實踐的能力，獲得有積極意義的價值體驗。責任擔當：通過了解生活中簡便實用的方法，能夠認真觀察，積極思考，培養責任擔當，對自己的實踐成果負責。問題解決：通過設計“兒童節慶祝活動”標志，培養實踐能力和團隊合作精神，提高問題解決的能力。創意物化：通過“減一減”活動，了解創新的意義，更加熱愛生活，關注生活中的設計，積極創新創造發明，提高創意物化能力。
重點 通過了解生活中簡便實用的方法，激發學生認真觀察，積極思考，培養學生創新和動手實踐的意識。
難點 通過設計“兒童節慶祝活動”標志，培養學生實踐能力和團隊合作精神，提高勇于創新的意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片（生活圖片）有時候,我們會為生活中的某些機械重復的行為感到麻煩。于是,一個念頭產生了:能否減掉一些麻煩 順著這樣的思路下去,你一定會有新的發現……。板書課題 觀看圖片 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、生活在線（一）看一看在百貨商場里,我們常常是買一件商品付一次款;在超市或大賣場里，我們買了許多件商品只需付一次款。你感覺到了方便和效率了嗎 生：在超市里付款方便一些，我們在超市可以將自己要購買的物品放入購物車吧，然后一次付款，節省了很多時間。生：在百貨商場里多次付款，手續比較多，有些麻煩。不如在超市中便捷。生：……（二）想一想超市與百貨商場相比，結賬“減”去了什么 生：超市與百貨商場相比，結賬“減”去了繁瑣的手續，只用付一次錢就可以了。生：同百貨商場相比，超市里結賬非常簡單，只要按照購物單的金額總數付款就可以。生：……（三）聽教師說某一樣物品減去—部分后有時會變成另一樣新東西。這也揭示了搞發明創造的一個思路:減─減。二、初露鋒芒（一）觀察家乘一次公共汽車要買一次票,是不是覺得很麻煩 在北京、上海等城市，人們只要手持一張交通卡，哪輛公交車都能乘，上車只要把交通卡往讀卡器上一放，“嘟”的一聲，就行了。你能說說交通卡“減”的奧妙嗎 交通卡“減”是購票的次數，只要往讀卡器上一放，就可以自動購票。（二）分析師其實，我們生活中的很多物品都蘊涵著“減一減”的思路。你能分析下面這些物品“減一減”的思路嗎 圖片一：光盤收藏包光盤收藏包減少了光盤的包裝保護袋，用收藏包可以收放很多光盤。圖片二：資料盒將資料盒去掉一部分，既不影響存放資料，又可以節省材料，還可以使資料變得美觀。圖片三：漏勺漏勺是將湯勺前端的勺子弄成許多小孔，這樣既可以將水漏出去，又可以節省材料。圖片四：五指手套將五指手套的五個指頭去掉一部分，只留手掌，這樣既能保暖，又方便手指干活。（三）瞭望臺你還能發現其他“減一減”的例子嗎 請你記錄下來，填得越多越好。原來的事物或情況減一減變成新的事物或情況有什么好處鑿（繁體字）減少筆畫鑿（簡體字）方便書寫食品容易變質減少食物與空氣接觸密封的罐頭食品延長食品保質期乘一次車買一次票減少付款次數交通卡方便乘車筆記本電腦減少外殼和重量手機方便攜帶和使用長褲把褲腿減短短褲夏天穿涼爽，方便運動有線話筒電線無線話筒方便拿著走動著說話（四）聽教師說想方設法使產品簡化一些、縮小一些。把原有東西縮小、簡化后，其功能用途并沒有減少，甚至還產生了新的優點和用途。這種發明技法叫做“減一減”發明法。三、向你挑戰（一）思考樂火車的構造很復雜,但火車的標志簡潔明了，你能分析其“減一減”的巧妙嗎 明確：火車標志像是火車頭正面，簡潔明了的圖案能夠讓人一下就認出是火車。（二）露一手每年的“六一”慶祝活動都令人難忘，請你想一想，用簡化的圖案和線條設計一個“兒童節慶祝活動”標志。“兒童節慶祝活動”標志示例出示圖片（三）聽教師說“減一減”可以從以下幾個方面思考：從大到小、從多到少、從費到省、從粗到精、從繁到簡、從有到無。四、精彩無限（一）暢想園1.英國發明家約瑟夫·斯旺從1845年起研制燈泡，直到1877年才獲得成功;與此同時，美國發明家愛迪生也研制燈泡，共用了1 600多種材料、經過了無數次失敗才獲得成功。他們成功的共同點是:減一減，抽去燈泡里的空氣。2、曾經風行一時的一次性相機將一般相機的400~700個零件減少為26個，因為價格低廉而受到消費者歡迎，大大帶動了膠卷的銷售。3、別小看了“空心磚”和“無柄扇”，相對于人們習慣了的實心磚和有柄扇，它們也是很有價值的發明。你注意到其中的“減一減”了嗎 （1）空心磚：減輕物品的重量，在很多場合是非常必要的。制造飛機的材料，應該是越輕越好，于是發明出鋁合金，拍電影用的“房屋”等道具，應選用輕質泡沫塊材料制作;現在真正的摩天樓、砌隔墻使用的多是空心磚，不僅減輕了大樓地基的承重，而且空心磚的保溫效果比實心磚更優越。（2）無柄扇：扇子起作用的是扇面，而扇柄會使扇子不好放入包中，因此將扇柄“減”去，就會變得容易放入包中，便于攜帶了。（二）研究室研究下列情況，你能用“減一減”的思路來設想出新的產品嗎 1.小偷會用塑料薄片或鋼薄片去捅鎖的斜舌面而打開大門，怎么辦 我設計的矩形舌面將斜舌面的斜面“減”去換成矩形舌面，這樣就不容易被鋼捅開了。2.戴著眼鏡運動十分不便,怎么辦 我設計的繩子鏡腿把眼鏡的鏡腿去掉，綁上繩子，就不怕因為運動時碰掉了。3．大人用硬柄牙刷給嬰幼兒刷牙很不方便，怎么辦 我設計的指套牙刷將牙刷的硬柄去掉，綁在手指上，就容易控制力度，給嬰幼兒刷牙時，不傷著嬰幼兒了。（三）聽老師說生活中用“減—減”的方法發明新事物或解決問題的例子是不少的。只是我們熟視無睹，沒有引起注意而已。我們在生活中要仔細觀察，多動腦筋，發揮想象，就會成為小小發明家。 討論研究，了解生活中“減”出來發明的便利。討論交流，了解“減”出來的奧秘討論交流，了解“減一減”的巧妙討論交流了解發明中的“減一減”的方法 通過超市和商場結賬時的不同點，培養學生觀察能力、動手能力和實踐的能力。通過了解生活中簡便實用的方法，激發學生認真觀察，積極思考，培養學生創新和動手實踐的意識。通過設計“兒童節慶祝活動”標志，培養學生實踐能力和團隊合作精神，提高勇于創新的意識。 通過“減一減”活動，了解創新的意義，激發學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，積極創新的愿望。
課堂練習 和同桌一起看看哪些物體可以“減一減”變成新的物體。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 任何一個發明，都有主題，在一個主題上加上或減去一個或幾個東西，可能產生一項新的發明，同學在生活中仔細觀察，勇于創新，一定會成為小發明家。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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“減”出來的發明
人教版六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
生活在線
03
初露鋒芒
04
07
精彩無限
06
目錄
09
課堂練習
08
向你挑戰
05
板書設計
課后總結
08
作業布置
教學目標
價值體認：通過認識超市和商場結賬時的不同點，培養觀察能力、動手能力和實踐的能力，獲得有積極意義的價值體驗。
責任擔當：通過了解生活中簡便實用的方法，能夠認真觀察，積極思考，培養責任擔當，對自己的實踐成果負責。
問題解決：通過設計“兒童節慶祝活動”標志，培養實踐能力和團隊合作精神，提高問題解決的能力。
創意物化：通過“減一減”活動，了解創新的意義，更加熱愛生活，關注生活中的設計，積極創新創造發明，提高創意物化能力。
新知導入
笨重不便攜帶的臺式電腦減一減就變成了輕便好攜帶的筆記本電腦
新知講解
生活在線
新知講解
看一看
在百貨商場里,我們常常是買一件商品付一次款；在超市或大賣場里，我們買了許多件商品只需付一次款。你感覺到了方便和效率了嗎
在超市里付款方便一些，我們在超市可以將自己要購買在的物品放入購物車吧，然后一次付款，節省了很多時間。
在百貨商場里多次付款，手續比較多，有些麻煩。不如在超市中便捷。
新知講解
想一想
超市與百貨商場相比，結賬“減”去了什么
超市與百貨商場相比，結賬“減”去了繁瑣的手續，只用付一次錢就可以了。
同百貨商場相比，超市里結賬非常簡單，只要按照購物單的金額總數付款就可以了。
新知講解
聽 老 師 說
某一樣物品減去—部分后有時會變成另一樣新東西。
這也揭示了搞發明創造的一個思路：減─減。
新知講解
初露鋒芒
新知講解
你能說說交通卡“減”的奧妙嗎
觀察家
交通卡“減”是購票的次數，只要往讀卡器上一放，就可以自動購票。
新知講解
其實，我們生活中的很多物品都蘊涵著“減一減”的思路。
你能分析下面這些物品“減一減”的思路嗎
分析師
光盤收藏包減少了光盤的包裝保護袋，用收藏包可以收放很多光盤。
光盤收藏包
新知講解
其實，我們生活中的很多物品都蘊涵著“減一減”的思路。
你能分析下面這些物品“減一減”的思路嗎
分析師
將資料盒去掉一部分，既不影響存放資料，又可以節省材料，還可以使資料變得美觀。
資料盒
新知講解
其實，我們生活中的很多物品都蘊涵著“減一減”的思路。
你能分析下面這些物品“減一減”的思路嗎
分析師
漏勺是將湯勺前端的勺子弄成許多小孔，這樣既可以將水漏出去，又可以節省材料。
漏勺
新知講解
其實，我們生活中的很多物品都蘊涵著“減一減”的思路。
你能分析下面這些物品“減一減”的思路嗎
分析師
將五指手套的五個指頭去掉一部分，只留手掌，這樣既能保暖，又方便手指干活。
五指手套
原來的事物或情況 減一減 變成新的事物或情況 有什么好處
鑿（繁體字） 減少筆畫 鑿（簡體字） 方便書寫
食品容易變質 減少食物與空氣接觸 密封的罐頭食品
乘一次車買一次票 減少付款次數
新知講解
你還能發現其他“減一減”的例子嗎 請你記錄下來，填得越多越好。
瞭望臺
延長食品保質期
交通卡
方便乘車
筆記本電腦
減少外殼和重量
手機
方便攜帶和使用
長褲
把褲腿減短
短褲
夏天穿涼爽，方便運動
有線話筒
電線
無線話筒
方便拿著走動著說話
新知講解
聽 老 師 說
想方設法使產品簡化一些、縮小一些。把原有東西縮小、簡化后，其功能用途并沒有減少，甚至還產生了新的優點和用途。這種發明技法叫做“減一減”發明法。
新知講解
向你挑戰
新知講解
火車的構造很復雜,但火車的標志簡潔明了，你能分析其“減一減”的巧妙嗎
思考樂
火車標志像是火車頭正面，簡潔明了的圖案能夠讓人一下就認出是火車。
新知講解
每年的“六一”慶祝活動都令人難忘，請你想一想，用簡化的圖案和線條設計一個“兒童節慶祝活動”標志。
露一手
新知講解
露一手
“兒童節慶祝活動”標志示例
新知講解
聽 老 師 說
“減一減”可以從以下幾個方面思考：
從大到小
從多到少
從費到省
從粗到精
從繁到簡
從有到無
新知講解
精彩無限
新知講解
英國發明家約瑟夫·斯旺從1845年起研制燈泡，直到1877年才獲得成功；
美國發明家愛迪生也研制燈泡，共用了1 600多種材料、經過了無數次失敗才獲得成功。
他們成功的共同點是：抽去燈泡里的空氣。
精品屋
抽去空氣
新知講解
曾經風行一時的一次性相機將一般相機的400~700個零件減少為26個，因為價格低廉而受到消費者歡迎，大大帶動了膠卷的銷售。
精品屋
新知講解
3.別小看了“空心磚”和“無柄扇”，相對于人們習慣了的實心磚和有柄扇，它們也是很有價值的發明。你注意到其中的“減一減”了嗎
精品屋
現在真正的摩天樓、砌隔墻使用的多是空心磚，不僅減輕了大樓地基的承重，而且空心磚的保溫效果比實心磚更優越。
新知講解
3.別小看了“空心磚”和“無柄扇”，相對于人們習慣了的實心磚和有柄扇，它們也是很有價值的發明。你注意到其中的“減一減”了嗎
精品屋
扇子起作用的是扇面，而扇柄會使扇子不好放入包中，因此將扇柄“減”去，就會變得容易放入包中，便于攜帶了。
新知講解
研究下列情況，你能用“減一減”的思路來設想出新的產品嗎
1.小偷會用塑料薄片或鋼薄片去捅鎖的斜舌面而打開大門，怎么辦
研究室
我設計的 。
矩形舌面
將斜舌面的斜面“減”去換成矩形舌面，這樣就不容易被鋼捅開了。
新知講解
研究下列情況，你能用“減一減”的思路來設想出新的產品嗎
2．戴著眼鏡運動十分不便,怎么辦
研究室
我設計的 。
繩子鏡腿
把眼鏡的鏡腿去掉，綁上繩子，就不怕因為運動時碰掉了。
新知講解
研究下列情況，你能用“減一減”的思路來設想出新的產品嗎
3．大人用硬柄牙刷給嬰幼兒刷牙很不方便，怎么辦
研究室
我設計的 。
指套牙刷
將牙刷的硬柄去掉，綁在手指上，就容易控制力度，給嬰幼兒刷牙時，不傷著嬰幼兒了。
新知講解
聽 老 師 說
生活中用“減—減”的方法發明新事物或解決問題的例子是不少的。只是我們熟視無睹，沒有引起注意而已。
我們在生活中要仔細觀察，多動腦筋，發揮想象，就會成為小小發明家。
課堂練習
和同桌一起看看哪些物體可以“減一減”變成新的物體。
課堂總結
任何一個發明，都有主題，在一個主題上加上或都減去一個或幾個東西，可能產生一項新的發明，同學在生活中仔細觀察，勇于創新，一定會成為小發明家。
板書設計
“減”出來的發明
生活中的“減”去發明
“減一減”的發明
設計標志
作業布置
和爸爸媽媽一起看看家中是否有可以“減”出來的發明。
謝謝
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