資源簡(jiǎn)介

(共48張PPT)
泥土的歌（二）
七年級(jí)
第五單元
看圖思考
大家知道什么是“小調(diào)”嗎？今天讓我們通過(guò)各地民間小調(diào)的演唱及欣賞體驗(yàn)，激發(fā)我們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民歌的興趣及熱愛之情。
版權(quán)：咦派胡言
版權(quán)：咦派胡言
通過(guò)歌曲聆聽、復(fù)聽思考等環(huán)節(jié)感受歌曲的音樂(lè)要素對(duì)歌曲的表現(xiàn)作用
在學(xué)唱歌曲等實(shí)踐活動(dòng)中能真切的去感受春天的意境，并且通過(guò)歌聲來(lái)表達(dá)自己的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在分聲部合唱合作過(guò)程中提升與同學(xué)的合作能力
《丟丟銅仔》
聆聽思考
請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲歌曲的旋律、速度和情緒是怎樣的？
快速、旋律跳躍、歡快
再次聆聽歌曲，思考歌曲的演唱形式是怎樣的？
領(lǐng)唱和齊唱
復(fù)聽思考
通過(guò)聆聽，你認(rèn)為這首歌曲描繪的是什么內(nèi)容？
這首歌在流傳中改成了一首表現(xiàn)孩子們迎接火車進(jìn)山的歡快歌曲。
背景簡(jiǎn)介
《丟丟銅仔》是一首臺(tái)灣民歌。是一首典型的小調(diào)歌曲
小調(diào)：民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，其音樂(lè)結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩。
朗讀歌詞
《丟丟銅仔》
有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的意蘊(yùn)。
朗讀歌詞
通過(guò)朗讀歌詞我們發(fā)現(xiàn)歌詞每句中間插入“衣都阿莫呀丟哎喲”的虛字襯句，增加了歌唱的趣味。
互動(dòng)交流
在這首歌曲中我們的“主人翁”是火車，同學(xué)們可不可以根據(jù)火車來(lái)設(shè)計(jì)我們的背景音響材料？
火車行進(jìn)中的聲音（克特克特），火車的鳴笛聲（嗚）。
同學(xué)們雙手握拳作抓火車方向盤狀，模仿開火車的律動(dòng)。
在演唱背景襯詞“克特克特”“克特克”的時(shí)候采用氣聲輕聲的演唱。
2、分組以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)，一部分同學(xué)使用打擊樂(lè)器加入合唱中，為歌曲添加趣味。
1、模仿火車由遠(yuǎn)及近，穿過(guò)隧道，漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果。
互動(dòng)交流
哼唱歌曲
《丟丟銅仔》
隨錄音輕聲跟唱歌曲
《采茶燈》
背景簡(jiǎn)介
《采茶燈》是一首福建民歌，表現(xiàn)了茶鄉(xiāng)歡樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)面，早上人們上山采茶，天還沒(méi)亮，要提著燈，所以就有了《采茶燈》
聆聽思考
聆聽歌曲，思考歌曲有什么音樂(lè)特點(diǎn)？
福建民歌小調(diào)的形式比較規(guī)整勻稱，旋律起伏較小，表現(xiàn)手法多樣，具有樸實(shí)、細(xì)致的表現(xiàn)特點(diǎn)。
歌曲學(xué)唱
《采茶燈》
跟隨錄音輕聲跟唱，要唱出采茶姑娘的活潑與歡快。
活動(dòng)練習(xí)
為歌曲創(chuàng)編采茶的動(dòng)作，讓歌曲變得更加豐富。
活動(dòng)練習(xí)
拿起豎笛吹一吹這首歌的旋律（全按作5）。
《采茶調(diào)》
背景簡(jiǎn)介
《采茶調(diào)》是一首云南民歌
云南地區(qū)的民歌風(fēng)格既有高原地區(qū)音程跨度較大，奔放熱烈的氣質(zhì)，也有江南地區(qū)的婉約靈秀之氣。
聆聽思考
歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？歌曲唱的是什么內(nèi)容？
歌曲旋律旋律委婉，嫵媚；內(nèi)容是贊美生活。
聆聽完歌曲，同學(xué)們想象一下看到了怎樣的畫面？
景美，人秀，茶香，采茶時(shí)高興地心情。
歌曲學(xué)唱
《采茶調(diào)》
隨錄音輕聲跟唱歌曲
活動(dòng)練習(xí)
模仿一下采茶時(shí)的指尖動(dòng)作，隨音樂(lè)“采采茶”。
《繡荷包》
背景簡(jiǎn)介
在我國(guó)傳統(tǒng)民俗中，“荷包”是青年男女交往的一種“信物”。各地的“繡荷包”調(diào)多用來(lái)表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切思念和期盼之情。我們來(lái)欣賞兩首《繡荷包》。
聆聽思考
《繡荷包》
聆聽并思考這首《繡荷包》有什么音樂(lè)特點(diǎn)？
聆聽思考
這首《繡荷包》有什么音樂(lè)特點(diǎn)？
第一首《繡荷包》是一首云南民歌
云南的《繡荷包》，音調(diào)委婉細(xì)膩，唱詞段式結(jié)構(gòu)則相對(duì)自由。節(jié)拍規(guī)整而不拘泥，節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。
這首民間小調(diào)反映青年男女的愛情生活，刻畫了一個(gè)少女思念情人，親自繡荷包送情人時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
聆聽思考
《繡荷包》
聆聽思考：本首歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律是怎樣的？
聆聽思考
唱詞段式結(jié)構(gòu)規(guī)整；
旋律明快，有起有伏，十分抒情。
第二首《繡荷包》是一首山西民歌山西民歌的主要特點(diǎn)是曲調(diào)優(yōu)美，易于傳唱，而且感情真切，它的風(fēng)格比較高亢遼闊。
本首歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律是怎樣的？
歌曲跟唱
《繡荷包》
隨錄音跟唱歌曲
歌曲跟唱
《繡荷包》
隨錄音跟唱歌曲
交流探討
探討兩首《繡荷包》不同的音樂(lè)特點(diǎn)
云南《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)自由。
山西《繡荷包》段式結(jié)構(gòu)相對(duì)規(guī)整。
云南《繡荷包》音調(diào)委婉細(xì)膩。
山西《繡荷包》音調(diào)明媚纏綿。
《月兒彎彎照九州》
背景簡(jiǎn)介
《月兒彎彎照九州》是一首江蘇民歌江蘇民歌以歡快、活潑，歌唱美好生活為主題的比較多，體現(xiàn)了江南地區(qū)的地方文化特色。
聆聽思考
聆聽并思考歌曲的演唱形式以及歌唱內(nèi)容是什么？
《月兒彎彎照九州》
聆聽思考
這首歌以問(wèn)話的形式，揭露南宋統(tǒng)治階級(jí)在外族入侵時(shí)，對(duì)外實(shí)行不抵抗主義，對(duì)內(nèi)殘酷壓迫人民。
歌曲的演唱形式以及歌唱內(nèi)容是什么？
哼唱歌曲
《月兒彎彎照九州》
隨錄音輕聲哼唱歌曲，體會(huì)歌曲旋律的特點(diǎn)。
《王大娘釘缸》
背景簡(jiǎn)介
《王大娘釘缸》是一首河南民歌
河南民歌具有剛健、潑辣、明快特色，又有柔和、純樸、深沉的感覺(jué)。
聆聽思考
《王大娘釘缸》
聆聽思考歌曲的旋律有什么特點(diǎn)
聆聽思考
欣賞完歌曲，大家覺(jué)得歌曲的旋律有什么特點(diǎn)呢？
生動(dòng)活潑，詼諧幽默，富于親切感。
襯詞部分在歌曲中起到什么樣的作用？
渲染歌曲氣氛，活躍演唱者情緒，加強(qiáng)歌唱語(yǔ)氣，烘托歌聲旋律。
聆聽思考
大家有沒(méi)有覺(jué)得歌曲的旋律很熟悉呢？
這首歌的旋律，成為《好漢歌》的創(chuàng)作素材。
歌曲學(xué)唱
《王大娘釘缸》
隨錄音哼唱歌曲
合作探究
（1）反復(fù)哼唱下面三首民歌，找出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。
句頭是相同的
合作探究
通過(guò)以上曲例可以看到，一首完整的民歌是由不同的“樂(lè)句”組成的。樂(lè)句內(nèi)部又可將旋律音調(diào)的不同組合部位(“樂(lè)節(jié)”或“樂(lè)匯”)分為“句頭”和“句尾”。上述三首民歌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都存在不同樂(lè)句之間“同頭換尾”的組合關(guān)系。
合作探究
（2）嘗試運(yùn)用“同頭換尾”的方式，為下面的音樂(lè)材料續(xù)寫四小節(jié)旋律，然后連起來(lái)唱一唱，看是否通順、好聽。
課堂小結(jié)
民間音樂(lè)在世世代代傳播的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的加工和改編，和不斷的積累、沉淀、篩選而形成的，是藝術(shù)表達(dá)手法的結(jié)晶。本節(jié)課學(xué)習(xí)的民歌大家喜歡哪一首？和同學(xué)交流一下自己的收獲和感受。
同學(xué)們?cè)僖?/p>

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