資源簡介

第8課 《實用又美觀的盤子》
教材分析：
《實用又美觀的盤子》這一課屬于“設計·應用”學習領域，通過紋樣設計的學習使學生了解了盤子的設計原理。課程融合了藝術與實用性，培養(yǎng)學生審美與實踐能力。通過親手制作美觀且實用的盤子，學生不僅能學到手工技能，還能在創(chuàng)作中體驗藝術的魅力。此課程既具有實用性，也富含創(chuàng)意和美學的探索，對培養(yǎng)學生設計意識有著極其重要的作用。
學情分析：
這一課的教學對象是小學五年級的學生，這一年齡階段的學生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，他們對周圍的事物已經有了初步的感受能力和審美能力，設計對孩子們來說新奇有趣，學生的興趣容易被調動起來。
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：在創(chuàng)作實踐中，逐步形成設計意識。
過程與方法：能夠在各種形狀的盤子上進行適合紋樣的設計與繪制。
知識與技能：學習適合紋樣，感受其藝術美感。
重點：在各種形狀的盤子上進行適合紋樣的繪制是本課的重點，
難點：依據盤子的外形，設計出與之相適應的紋樣。
教具：實物投影儀、范例作品圖片資料（投影片或課件）等。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們好，今天我們上一節(jié)設計課----《實用又美觀的盤子》，老師想問問大家，我們對設計的要求一般有非常重要的兩點，你知道是什么嗎？答案就藏在我們的題目當中，大家一起說是什么？
生：實用又美觀
師：非常正確，下邊我們就從實用和美觀這兩點開始我們今天的學習。
二．探究學習
1、師：首先是實用，大家都知道盤子主要是用來盛裝食物的，你還知道它能做什么？
生：裝飾布置；做禮物等等。
師播放PPT，介紹掛盤和紀念盤。
師：說對了，其實盤子的用途真不少，藝術盤子可以在墻壁懸掛或者桌面上擺放，紀念盤記錄某些活動時做紀念品留念。
師：盤子有著悠久的歷史，從石器時期人類祖先就用石塊研磨出盤子的雛形，后來是各種陶盤，瓷器技術的高度發(fā)展使各種精美的盤子不斷涌現。到現代各種材質的盤子可以滿足不同使用者的需要。
師：接下來我們看一看這兩個盤子哪個更漂亮呢？
生：右邊的。
師：你們都沒選左邊的，我們怎么讓左邊的白盤子更美觀呢？
生：加花紋。
4、師：好，接下來我們準備給白盤子加上花紋，讓它看起來更美觀一些，那老師這有兩個圖案，哪個更適合圓形的盤子？為什么？
生：第二個更適合一些，因為樹的上部分看起來圓的，第一個太方了，不合適。
5、師：那么我們再看這兩個盤子中的圖形，桃樹和荷花都被設計成彎曲的樣子？你想過為什么嗎？
生：彎曲的看起來像字母C，而盤子正好是圓形的，如果是直的就不合適了。
6、師：同學們分析得很好，大家都說到了一個詞：合適，今天我們接觸一個新名詞：適合紋樣。
PPT出示：適應外輪廓形狀（如方形、圓形、三角形、自然形等）的裝飾紋樣叫適合紋樣。
7、師：剛才我們一直研究什么花紋放在圓形里合適，那現在老師出示的這些設計有方形、三角形，從這些花紋中你們發(fā)現了什么？
生：三角形這個中間有個花下邊寬中間邊窄到頂上是尖的，看起來像三角形的塔，很美觀還看起來很滿。
師：形容得很好，花瓣由寬變尖，放在三角輪廓里很飽滿。
生：方形的中間有花，花瓣都是對著四個角的，看起來很滿。
師：觀察得很仔細，中心圖形向四個角呈放射狀，放在方形中很合適。
8、師：同學們說得真好，這就是適合紋樣的特點，根據外輪廓的形狀將圖案進行加工、組織達到舒服合適的效果。（PPT展示）
9、師：適合紋樣可以讓盤子看起來更美觀，在這里我們要復習兩個舊知識。（圖片）
師：上下或者左右兩邊花紋一樣叫什么圖形？
生：對稱圖形。
師：那這樣的呢？（圖片）
生：均衡圖形。
師：我們前邊看到的桃樹和荷花盤子就是均衡圖形，它們沒有對稱軸，看起來很自由，紋樣設計得彎曲但是重心很穩(wěn)定。
10、師：咱們來看看這幾個盤子，我們來選一選盤子圖案是對稱還是均衡？
師生共同連線選擇盤子。
學習活動
師：同學們，你們是不是很想親手設計一個漂亮的盤子？（PPT出示）
在白色圓形紙盤上裝飾一幅漂亮的花紋圖案。
要求：
1、用畫或者貼的方法依據盤子的外形設計出與之相適應的花紋。
2、注意畫面布局及色彩的搭配。
3、選擇對稱式或是均衡式都可以。注意畫面布局及色彩搭配。
（可以獨立也可以同學之間合作完成）
四．學生創(chuàng)作，教師巡回指導
1、幫助有困難同學。
2、鼓勵有創(chuàng)意的同學大膽創(chuàng)作。
五．作品評價
師：畫完的同學可以把你的作品貼到咱們的展牌上，我們一起來看一看。
教師適時引導評價
小結拓展
師：今天老師還有一個盤子沒有給大家看，你看（出示橡皮泥裝飾的盤子）這是用什么做的？其實我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個美麗的盤子來裝飾我們的教室。
教學反思
在這次教學活動中，我引導學生設計和制作了實用美觀的盤子。學生通過親手制作盤子，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對美觀與實用相結合的理解。從成果來看，學生們都制作出了各具特色的盤子。這說明教學目標得到了較好地實現。
在教學內容上，我把重點放在如何設計美觀的盤子，對于適合紋樣和對稱、均衡等概念我采用了啟發(fā)式教學，注重與學生的互動，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，自主設計出獨具特色的盤子。
不足與改進的方面：雖然這次教學取得了不錯的成果，但也存在一些問題。首先，部分學生在制作過程中遇到了困難，如圖案的變形、色彩搭配等方面。這提示我在今后的教學中應更加注重基礎技能的訓練，幫助學生打好基礎。其次，課堂時間有限，部分學生未能完成作品。針對這一問題，我可以考慮調整教學進度，或安排課后輔導，以便學生有足夠的時間完成作品

展開更多......

收起↑