資源簡介

(共25張PPT)
第23課
休みの日、散歩したり買い物に行ったりします。
休息日，去散散步買買東西等等。
新出単語
しゅうまつ　　０週末 周末
スケート　　　０ 滑冰
あじ　　　　　０味 口味、味道
まいかい　　　０毎回 每次
つうきん　　　０通勤 通勤、上班
ふね　　　　　①船 船
きじ　　　　　①記事 報道
へいてんじこく⑤閉店時刻 關門時間
新出単語
そつぎょうしき　③卒業式 畢業典禮
ちがいます　　　④違います 不同、不對
こみます　　　　③込みます 擁擠、混雜
きまります　　　④決まります 決定
しらせます　　　④知らせます 通知、告知
たしかめます　　⑤確かめます 確認、查明
こい　　　　　　①濃い 濃重、濃密
これは私のかばんと違います。
（這個和我的包不一樣。）
電車の中がとても込んでいます。
（電車上非常擁擠。）
出張のスケジュールはもう決まりました。
（出差的行程安排已經定好了。）
このニュースを皆さんに知らせます。
（把這個消息讓大家知道。）
答えを確かめてください。（請確認答案。）
新出単語
うすい　　　０薄い 輕薄、清淡
はやい　　　②早い 早
おそい　　　０遅い 晚、慢
たぶん　　　① 可能、或許
とうきょうえき③東京駅 東京站
~によって/~によります
“薄い”和“濃い”既可以形容色彩的濃淡，也可以形容口味。“薄い”還可以指物品薄，“濃い”課用來形容密度大。
薄い色（淺色）　　濃い味（味道重）
味が薄い（味道淡）スープが濃い（湯汁濃）
薄い紙（薄的紙張）濃いひげ（濃密的胡須）
~たり、~たり
第11課學習了“~や~”表示列舉名詞。這一課學習“~たり、~たり”句型，表示列舉或反復。前接成分都需要變為簡體“~た”的形式。
一類動詞
詞尾為う、つ、る
　吸う→吸って→吸った
　待つ→待って→待った
　乗る→乗って→乗った
詞尾為ぬ、ぶ、む
　死ぬ→死んで→死んだ
　遊ぶ→遊んで→遊んだ
　読む→読んで→読んだ
詞尾為く、ぐ
　書く→書いて→書いた
　泳ぐ→泳いで→泳いだ
※行く→行って→行った
詞尾為す
　消す→消して→消した
　渡す→渡して→渡した
二類動詞　　　　三類動詞
見る→見て→見た
寢る→寢て→寢た
調べる→調べて→調べた
する→して→した
來る→來て→來た
一類動詞　　　　二類動詞
　　　　　　　　　名詞
詞尾い→かった
辛い→辛かった
暑い→暑かった
詞尾だ→だった
靜かだ→靜かだった
有名だ→有名だった
謂語部分だ→だった
中國人だ→中國人だった
晴れだ→晴れだった
動詞：~たり~たりします
勉強したり洗濯したりします　行ったり來たりします
　
一類形容詞：~かったり~かったりです
暑かったり寒かったりです　高かったり安かったりです
二類形容詞：~だったり~だったりです
便利だったり不便だったりです　好きだったり嫌いだったりです
名詞：~だったり~だったりです
お茶だったりお酒だったりです　先生だったり學生だったりです
（1）列舉　從復數的事物、行為當中舉出兩三個有代表性的事物。
母は、毎日部屋を掃除したり、料理を作ったりします。（母親每天打掃打掃房間，做做飯。）
マンションの部屋は広かったり狹かったりです。（公寓的房間有大有小。）
浴衣は派手だったり地味だったりです。（夏季的和服有華麗的有樸素的。）
ボランティアは學生だったり、會社員だったりです。（志愿者有學生，也有上班族。）
名詞的情況和“~や~”意思相同。
ボランティアは學生や會社員がいます。
（2）反復 某狀態交替出現，或某行為反復實行，或者是兩種完全形成對照的狀態。
天安門の前は人が行ったり來たりします。
（天安門前人來人往。）
去年の秋は暑かったり、寒かったりです。
（去年的秋天時熱時冷的。）
この公園は靜かだったりにぎやかだったりです。（這個公園有時寂靜，有時熱鬧。）
休みは金曜日だったり、月曜日だったりです。（有時周五休息，有時周一休息。）
“~たり~たり”句型的末尾并不是總要后續“します”或“です”，還可以接續其他形式。
溫泉に入ったり歌舞伎を見たりして、日本の生活はとても楽しかったです。（泡泡溫泉，看看歌舞伎，日本的生活過得非常愉快。）
この店の料理は味が濃かったり薄かったり（で）、毎回違います。（這家店的菜，口味時輕時重，每次都不一樣。）
最近は晴れだったり曇りだったりの天気でした。（最近天氣時晴時陰。）
によって（復合助詞）
“によって”的含義豐富，本課學習一個用法。接在名詞后，表示根據不同的情況會產生不一樣的結果。
人によって考え方が違います。（想法是因人而異的。）
クラスによって、學生の數が多かったり、少なかったりです。（根據班級的不同，學生的人數有多有少。）
この店は季節によって、いろいろな飲み物を売っています。（這家店根據季節的不同，出售各種不同的飲料。）
簡體疑問小句+か
“か”是疑問句的標志。將疑問句作為長句中的一部分（對象語/賓語）時，疑問句小句變為簡體表達。
其中，根據疑問句是否包含疑問詞，可分為兩種情況。
（1）特殊疑問小句
將包含“なに”“だれ”“どこ”等的疑問句，作為長句中的一部分使用時，需將特殊疑問小句變為簡體表達，再加“か”。同時，疑問小句中的主語必須用“が”，不能用“は”提示。
かぎはどこにありますか。教えてください。
（鑰匙在哪里？請告訴我。）
かぎがどこにあるか、教えてください。
（請告訴我鑰匙在哪兒？）
どの料理が辛いですか。知りません。（哪道菜辣呢？不知道。）
どの料理が辛いか、知りません。（不知道哪道菜辣。）
どの店が便利ですか。もう分かりました。
（哪個商店方便呢？已經知道了。）
どの店が便利（だ）か、もう分かりました。
（已經知道了哪個商店方便。）
この歌はだれの歌ですか。知っていますか。
（這首歌是誰的歌？你知道嗎？）
この歌がだれの歌（だ）か、知っていますか。（你知道這首歌是誰的歌嗎？）
吉田課長はどなたですか。李さんに聞きます。（吉田課長是哪位？我要問小李。）
吉田課長がどなた（だ）か、李さんに聞きます。（我要問小李吉田課長是哪位）
（2）一般疑問小句
將不包含疑問詞的疑問句作為長句中的一部分時，需將疑問小句中的謂語部分變為“簡體肯定形か簡體否定形か”或“簡體肯定形+かどうか”的形式。
同時，疑問小句中的主語必須用“が”，不能用“は”提示。
今年日本へ行きますか。分かりません。
（今年去日本嗎？我不知道。）
今年日本へ行くか行かないか、分かりません
（我不知道今年去不去日本。）
今年日本へ行くかどうか、分かりません。
（我不知道今年去日本還是怎么樣。）
この料理は辛いですか。知りません。
（這菜辣嗎？我不知道。）
この料理は辛いか辛くないか、知りません。
（我不知道這個菜辣不辣。）
この料理が辛いかどうか、知りません。
（我不知道這道菜辣還是怎么樣。）
京都は靜かですか。教えてください。
（京都安靜嗎？請告訴我。）
京都は靜か（だ）か靜かではないか、教えてください（請告訴我京都安靜還是不安靜）
京都が靜か（だ）かどうか、教えてください。（請告訴我京都安靜還是怎么樣。）
林さんは先生ですか。知りません。
（林先生是老師嗎？我不知道。）
林さんが先生（だ）か先生ではないか、知りません。（我不知道林先生是不是老師）
林さんが先生（だ）かどうか、知りません。
（我不知道林先生是老師還是怎么樣。）
文法の勉強はここまでです！
　　　　　　　　　　つづく

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