資源簡介

課題 隋唐制度的變化與創(chuàng)新
授課年 級 高一 課時安排 2 節(jié)
教學(xué)目 標(biāo) 1. 時空觀念：從史料中理解隋唐的制度是在前朝的基礎(chǔ)上不斷變 化的，認(rèn)識到隋唐時期的制度發(fā)展的時代環(huán)境 2. 唯物史觀：認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系， 理解隋唐 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對制度變化的重大影響 3. 史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過對史料的解讀與分析， 引導(dǎo)學(xué)生探尋 隋唐制度的發(fā)展，提升學(xué)生閱讀歸納能力 4. 歷史解釋：運(yùn)用相關(guān)史料， 分析隋唐制度發(fā)展的原因以及這一 時期不同制度發(fā)展的變化 5. 家國情懷： 通過對相關(guān)史實(shí)的了解， 感受古代的政治智慧以及 對后世的影響， 涵養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)歷史自豪感和使命 感。
學(xué)情分 析 高中同學(xué)在初中學(xué)習(xí)時對科舉制和三省六部制有著一定的了 解， 但是初中時對科舉制和三省六部制的講解并不深刻，更側(cè)重的 是對史實(shí)的闡述，而高中更注重對其實(shí)行原因和影響的把握， 同時 九品中正制和兩稅法等重要概念在高中時均未提及， 所以說應(yīng)該加 強(qiáng)對這里的講解。
教材分 析 本課是部編版高中歷史《高中歷史綱要》上冊第二單元第 7 課 《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，第二單元講述隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、 文化的發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)， 認(rèn)識隋唐王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文 化與社會等方面的新變化； 了解魏晉南北朝和隋朝的相關(guān)制度建設(shè) 以及他們對唐朝制度變化的影響，認(rèn)識隋唐盛世在統(tǒng)一多民族封建 國家發(fā)展中的重要作用。本課主要講述隋唐時期制度的發(fā)展， 分別 從選官制度、 中央政治制度、賦稅制度三個角度來闡述。
教學(xué)重 難 點(diǎn)及處 理 重點(diǎn)： 了解歷代以來選官制度、中央政治制度、賦稅制度的變 化，并深刻認(rèn)識隋唐時期對制度的改革 難點(diǎn)： 深刻認(rèn)識三省六部制、科舉制、兩稅法對中國古代發(fā)展 的影響 處理： 采用時間軸的方式，讓同學(xué)們更加清楚了解各個朝代的 制度， 同時采用問題探究法和小組討論法， 充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的 主觀能動性，使復(fù)雜難懂的知識轉(zhuǎn)化為簡單好理解的知識點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn) 備 多媒體課件
板書設(shè)計(jì) 隋 唐 制 度 的 變 化 與 創(chuàng) 新
選官制度變化
中央制度變化
賦稅制度變化
從九品中正制到科舉制
從三公九卿制到三省六部制
從租庸調(diào)制到兩稅法
教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動
一.導(dǎo)入 新課 這是一 首詩的 節(jié)選， 讀出這 首詩所 反映的 情況， 并思考 這種情 況出現(xiàn) 的原因 神童詩（節(jié)選） 萬般皆下品，惟有讀書高 …… 朝為田舍郎，暮登天子堂 設(shè)計(jì)意圖：用文學(xué)作品引出隋唐的科舉制給人 們帶來的影響， 激發(fā)同學(xué)們的探索興趣， 來導(dǎo)入新 課。 學(xué)生們進(jìn)行思 考，并且舉手 回答
二.課堂 教學(xué) 1.展示 選官制 度演變 圖，讓 同學(xué)們 觀看每 個朝代 選官制 度的特 點(diǎn) 2. 根 據(jù) 下 面 兩 則史料， 分 析 科 舉 制 設(shè) 立 的 背 景 設(shè)計(jì)意圖:通過這種脈絡(luò)圖， 引導(dǎo)同學(xué)們觀察 中國選官制度的演變，讓同學(xué)們回顧一下之前學(xué)習(xí) 過的知識， 知道每個朝代官員選拔的標(biāo)準(zhǔn)， 從而體 會到隋唐官員選拔標(biāo)準(zhǔn)變化的特殊性 材料一：“梁末之亂（南朝將領(lǐng)侯景叛亂期間， 江南豪門大族被屠戮殆盡），為永嘉南渡后的一大 結(jié)局。 南朝士族在經(jīng)過數(shù)百年腐化之后， 于梁末被 全部消滅。” ——陳寅恪 材料二： 隨著魏晉南北朝以來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 中 小地主與富裕農(nóng)民的數(shù)量日益增多，他們要求打破 門閥士族的限制，在政治上得到發(fā)展，。這一要求與 學(xué)生們觀察歷 史分期，理解 其劃分標(biāo)準(zhǔn)的 內(nèi)涵。 學(xué)生們通過分 析材料，可以 根據(jù)紅色字體 的提示，得出 科舉制設(shè)立的
3. 展 示 隋 唐 科 舉 制 發(fā) 展表格， 要 求 同 學(xué) 們 閱 讀書本， 并 且 讓 同 學(xué) 們 完 成 缺 少 的 內(nèi) 容 隋朝打擊豪強(qiáng)地主，加強(qiáng)中央集權(quán)的政策是相符合 的。 —— 白壽彝《中國通史》 設(shè)計(jì)意圖： 通過材料分析， 讓同學(xué)們了解這一 時期歷史背景的變化， 反映出士族的衰落和庶族地 主的興起以及統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的需要， 從而讓 同學(xué)們明白九品中正制最終會被科舉制所代替。這 部分的學(xué)習(xí)在于引導(dǎo)同學(xué)們探究這一歷史時期的 變化，也是對前一時期教學(xué)的深化。 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)意圖:通過完成表格，讓學(xué)生們 掌握隋唐時期科舉制的發(fā)展情況，并且使同學(xué)們了 解科舉制經(jīng)過長時間的完善和發(fā)展 背景。 同學(xué)們閱讀綱 要上 40 頁第 二段，根據(jù)教 材里面提供的 內(nèi)容，完成下 列表格
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