資源簡介

中考生物核心知識點
一、生物中的“選擇”
1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(生物圈)。
2.消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是(小腸)。
3.人的呼吸系統(tǒng)中進行氣體交換的器官是(肺)。
4.受精作用的場所是(輸卵管)，胚胎發(fā)育的場所是(子宮)。
5.生物分類單位中，由大到小排列：(界，門，綱，目，科，屬，種)，基本單位是(種)。
6.酸奶和泡菜利用了(乳酸菌)，面包.饅頭的制作利用了(酵母菌)。
7.食物腐敗的根本原因是(微生物繁殖)。
8.生物體的結構與功能的基本單位是(細胞)。
9.既儲存了主要的遺傳信息，又對細胞的生命的活動起著控制作用的是(細胞核)。
10.人體發(fā)育的起點是(受精卵)。
11.產(chǎn)生精子和卵細胞的生殖器官分別是(睪丸)和(卵巢)。
12.魚離開水一段時間就會死亡，因為(生物依賴環(huán)境)。
13.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是(生產(chǎn)者——綠色植物)。
14.打吊針或抽血時，選擇的血管是(靜脈)。
15.生物進化的總趨勢是(從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生)。
16.胎兒與母體物質(zhì)交換的結構是(胎盤)。
17.用保鮮袋儲藏新鮮蔬菜,原因是(抑制呼吸作用)。
18.受精卵細胞中的性染色體類型可能是(XX或XY)。
19.控制性狀的基本遺傳單位是(基因)。
20.短時間內(nèi)大量繁殖植物體植株的方法是(組織培養(yǎng))。
21.人體的結構層次中,由小到大的排列順序是(細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體)；植物的結構層次中，由小到大的排列順序是(細胞→組織→器官→植物體)。
22.一朵花中最重要的結構是(雌蕊和雄蕊，合稱花蕊)。
23.刷牙時牙齦常出血是患上了(壞血病),原位是(腎小球)。
24.如尿液中含有紅細胞和大分子蛋白質(zhì),病變部21.泌尿系統(tǒng)中形成尿液的主要器官是(腎臟)。
25.食物保存的方法(低溫,干燥,隔絕空氣)。
26.哺乳動物最突出的特征是(胎生哺乳，體表多被毛)。
27.生物進化最直接的證據(jù)是(化石)。
28.細胞核中的染色體,DNA,基因三者之間的包含關系:(基因>DNA>染色體)
29.體溫恒定的動物有(鳥類、哺乳類)。
30.單子葉植物(小麥、水稻、玉米等)的種子，營養(yǎng)物質(zhì)儲藏在(胚乳)，雙子葉植物(大豆、花生等)的種子，營養(yǎng)物質(zhì)儲藏在(子葉)中。
31.種子植物，(子房)發(fā)育為果實，(胚珠)發(fā)育為種子。
32.接種的疫苗屬于(抗原)，注射的血清屬于(抗體)，都產(chǎn)生(特異性免疫)。
33.生物體能由小長大是因為(細胞的分裂和生長)。
34.與動物相比，植物細胞多了(細胞壁、液泡和葉綠體)。
35.植物體的營養(yǎng)器官是(根、莖、葉)，生殖器官是(花、果實、種子)。
36.植物的四大基本組織是(保護、營養(yǎng)、分生、輸導)，動物和人體的四大基本組織是(上皮、結締、肌肉、神經(jīng))。
37.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要有(腐生細菌、真菌、蚯蚓)。
38.種子的主要結構是(胚)，完整的種子才能萌發(fā)。
39.根尖中生長最快的部位是(伸長區(qū))，吸收水分和無機鹽的主要部位是(成熟區(qū))。
40.根毛細胞吸水的條件是(細胞液濃度>周圍溶液濃度)。
41.植物由根系吸收的水分主要用于(蒸騰作用)。
42.光合作用的實質(zhì)是(合成有機物，儲存能量)；呼吸作用的實質(zhì)是(分解有機物，釋放能量)。
43.生物在食物鏈中所處的地位越高，體內(nèi)積存的有毒物質(zhì)(越多)。
44.植物進行光合作用和蒸騰作用的主要器官是(葉)。
45.人體各種生命活動所消耗的能量，主要來自食物中的(糖類)。
46.血液由(血漿)和(血細胞)組成。血細胞中，數(shù)量最多的是(紅細胞)，能吞噬病菌的是(白細胞)，能止血凝血的是(血小板)。
47.動植物和人的呼吸作用，都吸入(氧氣)，呼出(二氧化碳)，并為生命活動提供(能量)。49.尿的形成過程，包括(腎小球的濾過)作用和(腎小囊的重吸收)作用。
48.被腎小管重吸收的物質(zhì)有(大部分水、全部葡萄糖，部分無機鹽)。
49.神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是(神經(jīng)元——神經(jīng)細胞)。
50.完成人體反射活動的結構基礎是(反射弧)，它包括(感受器、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)元、效應器)五部分。
51.人類特有的大腦皮層功能區(qū)是(語言中樞)，因此人類能對(語言文字)產(chǎn)生條件反射。
52.視覺的最終形成部位是(大腦皮層的視覺中樞)，聽覺的最終形成部位是(大腦皮層的聽覺中樞)。
53.視覺感受器是(視網(wǎng)膜)，聽覺感受器是(耳蝸)。
54.幼兒時期生長激素分泌不足，引起(侏儒癥)；甲狀腺激素分泌不足，引起(呆小癥)。
55.長骨的結構包括(骨膜、骨質(zhì)、骨髓)，骨折后有修復功能的是(骨膜)。
56.控制父母性狀的基因，通過(生殖細胞)傳給后代。
57.不具有細胞結構的生物是(病毒)。
58.細菌的細胞中沒有(成形的細胞核)。
59.食品衣物上長毛發(fā)霉是由(霉菌)引起的。
60.魚能生活在水中，最重要的特征是(用鰓呼吸，用鰭游泳)。
61.引起傳染病的病毒、細菌、真菌、寄生蟲等都屬于(病原體)，正患病的人或動物都屬于(傳染源)。
62.光合作用的條件是(光)，產(chǎn)物是(淀粉和氧氣)；呼吸作用不需要光，產(chǎn)物是(水和二氧化碳)。
63.種子萌發(fā)的外界條件是(適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分)。
64.人體內(nèi)靜脈血變?yōu)閯用}血，由(肺的換氣)實現(xiàn)；動脈血變?yōu)殪o脈血，由(組織內(nèi)的氣體交換)實現(xiàn)。
65.蔬菜水果堆放久了，引起發(fā)熱的原因是(呼吸作用釋放能量)。
66.食物中的淀粉在口腔中被分解為(麥芽糖)，徹底消化后，產(chǎn)物是(葡萄糖)；蛋白質(zhì)被徹底分解后，產(chǎn)物是(氨基酸)；脂肪被徹底分解后，產(chǎn)物是(甘油和脂肪酸)。
67.唯一不含消化酶的消化液是(膽汁)，它由(肝臟)產(chǎn)生。
68.輸血時，以輸同型血為原則。如A型血的病人，應為他輸入(A型血)。
二、生物中的“過程”
1.科學探究的基本過程:提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流
2.顯微鏡的操作步驟:取拿與安放→對光→安放裝片→觀察→整理和存放
3臨時裝片的制作步驟:
(1)植物細胞:擦→滴→撕→展→蓋→染→吸
(2)動物細胞:擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
4.多細胞生物體的結構層次:
(1)動物體(或:人體):細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體(或:人體)
(2)植物體:細胞→組織→器官→植物體
5.呼吸的全過程:肺泡與外界的氣體交換(肺的通氣)→肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織里的氣體交換
6.消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
7.體循環(huán):左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房
8.肺循環(huán):右心室→肺動脈→肺部周圍毛細血管→肺靜脈→左心房
9.視覺的形成過程:外界光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜上形成倒立的物像→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞→產(chǎn)生正立的像
10.聽覺的形成過程:聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)傳導神經(jīng)沖動→大腦皮層的聽覺中樞→形成聽覺
三、生物中的“不一定”
1.生產(chǎn)者不一定是綠色植物，還包括化能合成細菌和光能合成細菌。
2.消費者不一定是動物，還包括寄生細菌和真菌。
3.分解者不- -定是營腐生生活的細菌、真菌，生物圈中有些動物以動物遺體、遺物為食進行腐生生活，也屬于分解者，如蚯蚓、蜣螂。
4.有些動物不一-定是消費者，如蚯蚓、蜣螂屬于分解者。
5.大多數(shù)雙子葉植物種子沒有胚乳，但胡蘿卜、蓖麻等雙子葉植物種子有胚乳;大多數(shù)單子葉植物種子中有胚乳，但蘭花、慈菇、澤瀉等單子葉植物種子中無胚乳。
6.似“魚”而非魚:
娃娃魚(大鯢)為兩棲動物;
鯨魚(即鯨)為哺乳動物;
甲魚(即鱉)、鱷魚為爬行動物;
章魚、魷魚、鮑魚、墨魚(烏賊)等屬于軟體動物。
7.蝎、蜘蛛屬于節(jié)肢動物門，蛛形綱，不屬于昆蟲;蜈蚣為多足綱，不屬于昆蟲；螞蟻屬于昆蟲，但一般無翅。
8.綠色植物并不一-定是葉片制造有機物，事實上，凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體就能制造有機物。但是葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。在活的植物體中，并不-定所有細胞都能進行組織培養(yǎng)，導管為死細胞不能進行組織培養(yǎng)。
9.并非所有魚的名稱中都有“魚"字，海馬、中華鱘、泥鰍都屬于魚類;并非生活在水中會游泳的動物一定是魚類，海豚、鯨屬于哺乳動物。
10.不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如水生哺乳動物、水生爬行動物等用肺呼吸。
11.鳥類不一定都會飛，如鴕鳥、企鵝等不會飛;會飛的也不一定是鳥類， 如昆蟲(節(jié)肢動物門)、蝙蝠(哺乳類)都會飛。
12.并不是所有低級反射的中樞都在脊髓，還有小腦、腦干,如呼吸、心跳的基本生命中樞在腦干。
13.并不是所有的變異都能夠遺傳給下一代，只有可遺傳的變異能夠遺傳;并不是所有的變異都是有利的，有有利變異和不利變異。
14.動脈血管里不一定都是動脈血，肺動脈里流的是靜脈血;靜脈血管里不一定都是靜脈血，肺靜脈里流的是動脈血。
15.并不是所有的有機物都能提供能量，維生素屬于有機物但不分解提供能量。
16.并不是所有的細胞都能分裂和分化，如:癌變細胞只分裂而不分化;成熟的紅細胞不分裂、不分化。
17.所有的生物具有應激性，如對聲音、光、氣味、水的刺激作出反應，而只有具有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的動物才有反射。
四、生物中常考的“過程”
1、科學探究的基本過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流
2、顯微鏡的操作步驟：取拿與安放→對光→安放裝片→觀察→整理和存放
3、臨時裝片的制作步驟：
(1)植物細胞：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸
(2)動物細胞：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
4、多細胞生物體的結構層次：
(1)動物體(或：人體)：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體(或：人體)
(2)植物體：細胞→組織→器官→植物體
5、呼吸的全過程：肺泡與外界的氣體交換(肺的通氣)→肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織里的氣體交換
6、消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
7、體循環(huán)：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房
8、肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部周圍毛細血管→肺靜脈→左心房
9、視覺的形成過程：外界光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜上形成倒立的物像→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞→產(chǎn)生正立的像
10、聽覺的形成過程：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)傳導神經(jīng)沖動→大腦皮層的聽覺中樞→形成聽覺
11、尿的形成具體過程：
12、反射弧的傳遞過程：感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應器
13、分類單位從小到大的順序：種→屬→科→目→綱→門→界
14、昆蟲的發(fā)育過程：完全變態(tài)發(fā)育：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
不完全變態(tài)發(fā)育：受精卵→幼蟲-→成蟲
15、原始生命的起源過程：無機小分子物質(zhì)(原始大氣) →有機小分子物質(zhì) (氨基酸、核苷酸)→有機大分子物質(zhì)(蛋白質(zhì)、 核酸)→獨立的體系→原始生命 (標志：原始的新陳代謝和個體增殖)
16、人類進化的過程：南方古猿→能人→直立人→智人
17、酸奶的制作步驟：滅菌→接種→密封→發(fā)酵
五、生物中的“不一定”
1、生產(chǎn)者不一定是綠色植物，還包括化能合成細菌和光能合成細菌。
2、消費者不一定是動物，還包括寄生細菌和真菌。
3、分解者不一定是營腐生生活的細菌、真菌，生物圈中有些動物以動物遺體、遺物為食進行腐生生活，也屬于分解者，如蚯蚓、蜣螂。
4、有些動物不一定是消費者，如蚯蚓、蜣螂屬于分解者。
5、大多數(shù)雙子葉植物種子沒有胚乳，但胡蘿卜、蓖麻等雙子葉植物種子有胚乳；
大多數(shù)單子葉植物種子中有胚乳，但蘭花、慈菇、澤瀉等單子葉植物種子中無胚乳。
6、似“魚”而非魚：娃娃魚(大鯢)為兩棲動物；鯨魚(即鯨)為哺乳動物；甲魚(即鱉)、鱷魚為爬行動物；章魚、魷魚、鮑魚、墨魚(烏賊)等屬于軟體動物。
7、蝎、蜘蛛屬于節(jié)肢動物門，蛛形綱，不屬于昆蟲；
蜈蚣為多足綱，不屬于昆蟲；
螞蟻屬于昆蟲，但一般無翅。
8、綠色植物并不一定是葉片制造有機物，事實上，凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體就能制造有機物。但是葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。在活的植物體中，并不一定所有細胞都能進行組織培養(yǎng)，導管為死細胞不能進行組織培養(yǎng)。
9、并非所有魚的名稱中都有“魚字，海馬、中華鱘、泥鰍都屬于魚類；并非生活在水中會游泳的動物一定是魚類，海豚、鯨屬于哺乳動物。
10、不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如水生哺乳動物、水生爬行動物等用肺呼吸。
11、鳥類不一定都會飛，如鴕鳥、企鵝等不會飛；
會飛的也不一定是鳥類，蝙蝠(哺乳類)都會飛。
12、并不是所有低級反射的中樞都在脊髓，還有小腦、腦干，如呼吸、心跳的基本生命中樞在腦干。
13、并不是所有的變異都能夠遺傳給下一代，只有可遺傳的變異能夠遺傳；
并不是所有的變異都是有利的，有有利變異和不利變異。
14、動脈血管里不一定都是動脈血，肺動脈里流的是靜脈血；
靜脈血管里不一定都是靜脈血，肺靜脈里流的是動脈血。
15、并不是所有的有機物都能提供能量，維生素屬于有機物但不分解提供能量。
16、并不是所有的細胞都能分裂和分化，如：癌變細胞只分裂而不分化；成熟的紅細胞不分裂、不分化。
17、所有的生物具有應激性，如對聲音、光、氣味、水的刺激作出反應，而只有具有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的動物才有反射。
六、易錯、易混知識點干貨
1、動物的呼吸：
(1)蚯蚓主要靠濕潤的體壁呼吸；
(2)草履蟲主要靠表膜呼吸；
(3)蝗蟲的呼吸部位在胸部、腹部，而不是頭部;呼吸器官是氣管而非氣門；
(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸；
(5)鳥類是雙重呼吸，肺是呼吸的主要器官，氣囊具有暫時貯存氣體(輔助呼吸)的功能；
(6)魚類主要用鰓呼吸，軟體動物多用鰓呼吸。
2、(1)保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施；
(2)就地保護，是保護生物多樣性的根本途徑；建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。(做選擇題時注意：這幾種說法有時混在一起，還需要和其他選項相比較來選)
(3)保護生物多樣性的根本目的：保護基因的多樣性。
3、近視眼：晶狀體曲度過大，眼球前后徑過長，配戴凹透鏡;
遠視眼：晶狀體曲度過小，眼球前后徑過短，配戴凸透鏡。觀察由遠到近的物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大，前后徑變長。
4、尿的形成：
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，使得一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血細胞和大分子蛋白質(zhì)。
腎小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽，所以尿液中不含有葡萄糖，而尿素、一部分無機鹽和水等形成尿液，且尿素和無機鹽的濃度增加。
5、特殊血管內(nèi)的血液：肺動脈內(nèi)流靜脈血；肺靜脈內(nèi)流動脈血；
腎靜脈內(nèi)流含氮廢物最少，或尿素含量最少的靜脈血；從小腸出來的血液是營養(yǎng)物質(zhì)含量最多的靜脈血。
6、(1)輸送卵細胞、受精的場所——輸卵管；
(2)胚胎發(fā)育的場所——子宮；
(3)產(chǎn)生卵細胞的結構一一卵巢；
(4)產(chǎn)生精子的結構——睪丸；
(5)生命的起點——受精卵；
(6)胎兒和母體交換物質(zhì)的器官——胎盤；
(7)胚胎發(fā)育早期所需的營養(yǎng)來自——卵黃；
(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宮內(nèi)膜叫著床(俗稱懷孕)。
7、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，褪去的是葉綠素而不是葉綠體。
8、制作植物細胞臨時裝片時，在載玻片，上滴加的是清水；
制作動物細胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水，染色用的液體都是碘液。
9、生態(tài)系統(tǒng)一般都由四種成分組成，而食物鏈和食物網(wǎng)只含有生產(chǎn)者和消費者，缺少了分解者和非生物部分。
七、生物中的生活常識
1、人在打點滴(打針)時，藥物注射到人體內(nèi)的血管及平常所說的“青筋”都是指靜脈。
2、做親子鑒定時需要從血液中提取DNA，DNA來自血液成分的白細胞。
3、血小板過少，機體會異常出血(血友病)；
血小板過多，機體易形成血栓。
4、人體缺氧時數(shù)量明顯增多的血細胞是紅細胞。
5、釀酒、做饅頭或面包——酵母菌；
制作酸奶、奶酪和泡菜——乳酸菌；
制醋 ——醋酸桿菌。
6、生病后需藥物治療，口服和注射都可以，但注射比口服見效快。注射藥物直接進入血液；
而口服要經(jīng)消化、吸收才能進入血液，然后才隨血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各處。
7、當遇到有人突然暈倒或溺水或意外事故等情況時，先判斷他(她)有無呼吸或意識后，立即撥打120急救，求助急救中心或實施人工呼吸、傷口處理等措施。
8、早春播種時常用塑料薄膜覆蓋地面是為了提高地表溫度，為種子萌發(fā)提供適宜的溫度。
9、我們食用的水果或糧食產(chǎn)量比較高的原因：提高光合作用，合成的有機物多；而呼吸作用分解有機物少，故積累有機物多。
10、人體廢物排出的三條途徑：
呼吸系統(tǒng)排出少量水和二氧化碳；
泌尿系統(tǒng)排出大量的水、尿素和無機鹽；
皮膚排出部分水、尿素和無機鹽。
八、生物學的基本觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。
1、結構與功能相統(tǒng)一的觀點
結構與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是一定的結構產(chǎn)生與之相對應的功能；二是任何功能都需要一定的結構來完成。
2、生物的整體性觀點
系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領域。例如，細胞膜、線粒體、中心體等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體細胞的時候才能完成對應的功能，如果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。
3、生物進化適應的觀點
辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動變化之中，任何事物都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、和滅亡的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。
4、生態(tài)學觀點
生態(tài)學觀，點的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用，也是相互依賴、相互制約，生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

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