資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合運用 教學設計
課題 綜合運用 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 川教版小學信息技術 三年級 第三單元 玩轉Scratch——歡歡出行 第4課《綜合運用》，蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈。熊貓沿著路線走到熊貓館，碰到蝙蝠就回到起點教學目標：1.了解蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈的腳本編寫。2.掌握模塊“碰到邊緣就反彈”“碰到鼠標指針”“將旋轉方式為左右翻轉”。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到蝙蝠在Scratch程序中自由飛舞并實現碰到邊緣反彈的功能是信息技術應用的一個實例，理解這一功能在設計和制作游戲或動畫中的重要性，并意識到通過編程可以實現對虛擬角色行為的精確控制。計算思維：學生能夠運用計算思維，分析蝙蝠自由飛舞和反彈的邏輯，設計并編寫相應的Scratch腳本。學生能夠理解并使用“碰到邊緣就反彈”模塊來實現蝙蝠在碰到舞臺邊緣時改變飛行方向的效果，并能夠獨立思考和解決在編程過程中可能遇到的問題。數字化學習與創新：學生能夠利用Scratch平臺，通過實踐和創新，探索蝙蝠飛行的多種可能性，如改變飛行速度、調整反彈角度等。同時，學生能夠結合其他數字化工具或資源，如使用不同的背景或音效，提升Scratch作品的趣味性和互動性。信息社會責任：在編寫Scratch程序時，學生能夠遵守信息社會的道德規范，確保程序的運行不會對他人造成干擾或傷害。同時，學生能夠理解并尊重知識產權，不在未經授權的情況下使用他人的作品或代碼。此外，學生能夠積極分享自己的作品和經驗，促進信息技術的交流與發展。
重點 了解蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈的腳本編寫。
難點 掌握模塊“碰到邊緣就反彈”“碰到鼠標指針”“將旋轉方式為左右翻轉”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一個Scratch編程作品的簡短視頻，其中包含蝙蝠自由飛舞和熊貓沿著路線行走的場景，激發學生的興趣和好奇心。提問學生：“你們看到了什么？蝙蝠是怎么動的？熊貓又是怎么走的？”引導學生回顧之前所學的知識，并引出本節課的主題。 觀看視頻，注意觀察蝙蝠和熊貓的動作。思考并回答教師的問題，回顧已有知識。 通過視頻展示和提問，激發學生的學習興趣和探究欲望，同時回顧舊知，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：蝙蝠自由飛舞與邊緣反彈腳本的講解演示蝙蝠的創建與初始設置教師首先打開Scratch軟件，演示如何創建一個蝙蝠角色，并設置其初始屬性，如大小、顏色等。接著，教師解釋如何給蝙蝠編寫基礎的移動腳本，使其能夠在舞臺上自由飛舞。講解“碰到邊緣就反彈”模塊教師詳細介紹“碰到邊緣就反彈”模塊的功能和使用方法，解釋當蝙蝠碰到舞臺邊緣時，如何設置反彈效果。通過現場操作，展示如何將該模塊添加到蝙蝠的腳本中，并調整反彈的參數，如反彈力度、方向等。學生嘗試與問題解答學生根據教師的講解，嘗試為蝙蝠編寫自由飛舞和邊緣反彈的腳本。教師在學生操作過程中，留意學生的問題，及時解答疑惑，確保學生能夠成功實現蝙蝠的飛舞和反彈效果。環節二：熊貓角色設置與交互邏輯講解熊貓角色的創建與移動腳本編寫教師演示如何創建熊貓角色，并為其編寫沿著指定路線移動的腳本。講解如何設置熊貓的起始點和終點，以及如何實現熊貓的連續移動效果。講解“碰到鼠標指針”與“回到起點”模塊教師解釋“碰到鼠標指針”模塊的功能，即當熊貓在移動過程中碰到鼠標指針時，觸發特定事件。接著，教師演示如何設置當熊貓碰到蝙蝠時，使用“回到起點”模塊讓熊貓返回起點。學生實踐與教師輔導學生根據教師的講解，嘗試為熊貓編寫移動和交互腳本。教師在學生實踐過程中，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確實現熊貓的移動和交互邏輯。環節三：綜合調試與效果優化腳本調試與優化教師指導學生檢查蝙蝠和熊貓的腳本，確保沒有邏輯錯誤或遺漏。鼓勵學生嘗試調整腳本中的參數，優化蝙蝠的飛舞效果和熊貓的移動速度等。效果展示與討論學生完成調試和優化后，教師組織學生進行效果展示，分享各自的創作成果。教師和學生一起討論如何進一步優化作品，提升互動性和趣味性。 跟隨教師的講解，理解并學習蝙蝠自由飛舞的腳本編寫方法。觀察并理解“碰到邊緣就反彈”模塊的作用，嘗試自己添加到蝙蝠的腳本中。思考教師提出的問題，為后續學習做準備。觀察并理解熊貓行走路線的設置方法。嘗試為熊貓編寫行走的腳本，并思考如何優化動作效果。觀看教師的示范，學習如何添加動畫效果。理解并掌握“碰到 [角色] 就 [執行腳本]”模塊的使用方法。嘗試為熊貓添加與蝙蝠互動的腳本，并進行調試。思考并討論教師提出的問題，尋找解決方案。 通過教師的講解和演示，使學生掌握蝙蝠自由飛舞和邊緣反彈的腳本編寫方法，同時引發學生對互動邏輯的思考。通過教師的講解和示范，使學生掌握控制熊貓沿著路線行走的腳本編寫方法，并培養學生的創意和審美能力。通過教師的講解和演示，使學生掌握熊貓與蝙蝠的互動邏輯的實現方法，并通過思考和討論培養學生的問題解決能力和團隊協作意識。
課堂練習 布置課堂練習任務：要求學生根據所學知識，完善自己的Scratch作品，實現蝙蝠自由飛舞、熊貓沿著路線走到熊貓館以及熊貓與蝙蝠的互動等功能。巡回指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 根據教師的任務要求，獨立完成課堂練習。在練習過程中積極思考并解決問題，或向教師尋求幫助。 通過課堂練習，鞏固和加深學生對所學知識的理解和應用能力，同時提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調蝙蝠自由飛舞、邊緣反彈以及熊貓與蝙蝠互動等關鍵技能的重要性。點評學生的課堂練習作品，肯定他們的努力和創意，并提出改進建議。 回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。聽取教師的點評和建議，思考如何改進自己的作品。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深對知識點的理解和記憶，同時鼓勵他們繼續努力，提升自己的Scratch編程能力。
板書 綜合運用碰到邊緣就反彈碰到鼠標指針將旋轉方式為左右翻轉
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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