資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合運用 教學設計
課題 綜合運用 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 川教版小學信息技術 三年級 第三單元 玩轉Scratch——歡歡出行 第4課《綜合運用》，蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈。熊貓沿著路線走到熊貓館，碰到蝙蝠就回到起點教學目標：1.了解蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈的腳本編寫。2.掌握模塊“碰到邊緣就反彈”“碰到鼠標指針”“將旋轉方式為左右翻轉”。
學習目標 信息意識：學生能夠識別和理解蝙蝠在Scratch中自由飛舞并碰到邊緣反彈的基本原理，意識到這是通過編程控制角色行為的一種表現形式。學生能夠認識到蝙蝠反彈行為是Scratch中事件驅動編程的一個實例，理解事件（如碰到邊緣）觸發響應（反彈）的編程邏輯。計算思維：學生能夠運用邏輯思維分析蝙蝠反彈的行為模式，并設計出相應的Scratch腳本，實現蝙蝠在碰到舞臺邊緣時自動反彈的效果。學生能夠學會利用Scratch中的“碰到邊緣就反彈”模塊，結合角色的移動控制，構建出具有基本交互功能的程序，培養解決問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠利用Scratch平臺，通過探索和實踐，創新性地實現蝙蝠自由飛舞并反彈的動畫效果，提升在數字化環境中的學習和創新能力。學生能夠結合已學知識，嘗試為蝙蝠添加更多交互功能，如“碰到鼠標指針改變方向”或“將旋轉方式為左右翻轉”，展現個人在編程學習中的創意和想象力。信息社會責任：學生能夠在編寫Scratch程序時，考慮到程序運行的穩定性和安全性，避免創建可能導致系統崩潰或影響其他用戶體驗的程序。學生能夠了解并遵守在Scratch社區中分享和交流作品的規則，尊重他人的知識產權和創意成果，展現良好的信息社會責任感。
重點 了解蝙蝠自由飛舞，碰到邊緣就反彈的腳本編寫。
難點 掌握模塊“碰到邊緣就反彈”“碰到鼠標指針”“將旋轉方式為左右翻轉”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一個Scratch制作的簡單動畫，吸引學生的注意力。提問學生：“你們看到這個動畫中的蝙蝠和熊貓有什么特別之處嗎？”引導學生觀察蝙蝠的自由飛舞和邊緣反彈，以及熊貓的路線行走和與蝙蝠的互動。 觀看動畫，并思考教師提出的問題。積極回答，提出自己的觀察結果。 通過動畫展示，激發學生對Scratch編程的興趣。通過提問，引導學生關注蝙蝠和熊貓的行為特點，為后續學習做鋪墊。
講授新課 環節一：蝙蝠自由飛舞與邊緣反彈的腳本編寫展示與解釋教師首先展示一個預先制作好的Scratch場景，其中包含自由飛舞并能在碰到邊緣時反彈的蝙蝠角色。向學生解釋蝙蝠自由飛舞和邊緣反彈的視覺效果是如何通過Scratch編程實現的。步驟解析逐一介紹實現蝙蝠自由飛舞的關鍵腳本塊，如“移動”和“轉向”等，并解釋每個腳本塊的作用。重點講解“碰到邊緣就反彈”模塊的使用方法，說明如何通過該模塊讓蝙蝠在碰到舞臺邊緣時改變運動方向。示范操作在Scratch軟件中現場示范如何為蝙蝠角色編寫腳本，使其能夠自由飛舞并在碰到邊緣時反彈。強調腳本編寫的邏輯順序和注意事項，確保學生能夠理解并跟隨操作。環節二：熊貓沿著路線走到熊貓館路徑設置與角色控制展示熊貓角色和預設的路線，解釋如何通過“移動到”和“等待”等腳本塊控制熊貓沿著路線移動。引導學生思考如何讓熊貓角色沿著指定的路線平穩行走。編程實踐教師引導學生自己嘗試為熊貓角色編寫腳本，使其能夠沿著路線走到熊貓館。在學生編寫腳本的過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。環節三：熊貓與蝙蝠的互動邏輯互動邏輯講解向學生解釋熊貓在行走過程中碰到蝙蝠時應如何響應，即回到起點。講解“碰到 [角色] 就 [執行腳本]”模塊的使用方法，以及如何通過該模塊實現熊貓與蝙蝠的互動。腳本編寫與調試指導學生為熊貓角色添加與蝙蝠互動的腳本，確保當熊貓碰到蝙蝠時能夠正確回到起點。在編寫和調試腳本的過程中，教師注重引導學生理解互動邏輯的實現方式，并培養他們的問題解決能力。 跟隨教師的講解和示范，學習模塊的使用方法。嘗試自己編寫腳本，實現蝙蝠的自由飛舞和邊緣反彈。觀察教師的展示，思考熊貓行走的腳本編寫方法。嘗試編寫腳本，控制熊貓沿著路線走到熊貓館。學習模塊的使用方法，理解互動邏輯的實現方式。在自己的作品中添加熊貓與蝙蝠的互動腳本。 通過教師的講解和示范，讓學生掌握蝙蝠自由飛舞和邊緣反彈的腳本編寫方法。通過學生實踐，加深他們對腳本編寫邏輯的理解。通過教師的展示和解釋，幫助學生理解如何控制角色的移動。通過學生實踐，提升他們的問題解決能力和創新思維。通過教師的講解和示范，讓學生掌握角色間互動腳本的編寫方法。通過學生實踐，培養他們的邏輯思維和創新能力。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生獨立完成一個包含蝙蝠自由飛舞、邊緣反彈，以及熊貓沿著路線行走并與蝙蝠互動的Scratch作品。巡回指導，及時解決學生在練習過程中遇到的問題。 根據教師的要求，獨立完成課堂練習任務。在遇到問題時，積極向教師或同學請教，尋求解決方案。 通過課堂練習，鞏固學生所學知識，提升他們的實踐能力。通過問題解決的過程，培養學生的自主學習和合作學習能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調蝙蝠自由飛舞、邊緣反彈，以及熊貓與蝙蝠互動的腳本編寫要點。對學生在課堂上的表現進行點評，提出改進建議。 回顧本節課的學習內容，鞏固所學知識。思考自己在課堂上的表現，根據教師的建議進行改進。 通過小結，幫助學生梳理本節課的學習內容，加深記憶和理解。通過教師的點評和建議，促進學生反思和進步。
板書 綜合運用碰到邊緣就反彈碰到鼠標指針將旋轉方式為左右翻轉
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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