資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
外觀變化 教學設計
課題 外觀變化 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《外觀變化》一課是川教版小學信息技術三年級第三單元“玩轉Scratch——歡歡出行”系列課程的重要組成部分。本課旨在引導學生通過Scratch編程軟件，實現角色外觀的動態變化，包括大小調整和顯示與隱藏效果的設置。教材通過具體任務——熊貓歡歡去熊貓館時，旁邊氣球時隱時現、不斷改變大小——使學生直觀感受Scratch編程的趣味性和實用性。教材中介紹的“將大小增加”“將大小設為”“顯示”“隱藏”等模塊，是Scratch編程中的基礎操作，對于培養學生邏輯思維能力和創造力具有重要意義。通過學習這些模塊，學生不僅能夠掌握Scratch的基本操作技巧，還能夠激發對編程的興趣，為后續學習奠定堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在Scratch編程中，通過改變角色的大小和顯示/隱藏狀態，可以實現動畫效果和場景變化，從而增強對信息呈現方式多樣性的理解，提升對信息技術應用領域的興趣和敏感性。計算思維：學生能夠運用計算思維，通過邏輯推理和問題分析，理解并掌握Scratch中“將大小增加”、“將大小設為”、“顯示”和“隱藏”等模塊的使用方法和邏輯結構，能夠將這些模塊組合運用，實現復雜的外觀變化效果。數字化學習與創新：學生能夠利用Scratch編程平臺，通過實踐操作和創新設計，實現熊貓歡歡旁邊氣球時隱時現、不斷改變大小的動畫效果，提升數字化學習和創新的能力，培養解決問題的創新思維和實踐能力。信息社會責任：學生在學習和使用Scratch編程的過程中，能夠遵守信息社會的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私，合理使用信息技術工具和資源，對信息活動的結果負責，展現出良好的信息社會責任感和道德素養。
重點 了解改變大小、顯示與隱藏。
難點 掌握模塊“將大小增加 ”“將大小設為”“顯示”“隱藏”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示熊貓在熊貓館附近活動的圖片或短視頻，引起學生的興趣。提出問題：“如果熊貓不小心進入了草坪區域，我們如何借助Scratch編程來阻止它呢？”簡要介紹本課學習目標，即了解顏色偵測和條件判斷，并掌握相關模塊的使用。 觀看圖片或視頻，思考老師提出的問題。傾聽老師對本課學習目標的介紹，對即將學習的內容產生好奇心。 通過具體的情境和問題導入新課，激發學生的學習興趣和探究欲望，為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解顏色偵測教師活動：導入概念：首先，我會通過大屏幕展示Scratch編程界面，并簡要介紹顏色偵測的概念。我會解釋顏色偵測是Scratch中一個重要的功能，它允許角色感知并響應特定顏色的區域。演示操作：接著，我會演示如何在Scratch中設置顏色偵測。我會選擇一個角色（如熊貓），然后在“事件”類別中選擇“當 [角色] 碰到 [顏色]”模塊，并設置要偵測的顏色（如草坪的綠色）。解釋原理：在演示過程中，我會解釋顏色偵測模塊的工作原理，即當角色碰到設定的顏色時，會觸發后續的動作或事件。提問互動：演示完畢后，我會提出問題，如“你們覺得顏色偵測在哪些場景中會很有用？”以激發學生的思考和討論。環節二：學習條件判斷教師活動：引入概念：在了解了顏色偵測后，我會引入條件判斷的概念，解釋它是如何讓角色根據特定條件來執行不同的動作。講解模塊：我會詳細講解“如果...那么...”模塊的使用方法。我會展示如何結合顏色偵測模塊，設置條件判斷。例如，當熊貓碰到綠色草坪時，執行某個動作（如轉身或停止前進）。實例演示：為了使學生更好地理解，我會創建一個簡單的實例，展示熊貓在碰到綠色草坪時如何做出反應。通過實例演示，學生能夠直觀地看到條件判斷在實際編程中的應用。引導學生思考：在演示過程中，我會引導學生思考如何根據實際需求設置不同的條件和動作，培養他們的邏輯思維和創意思維。環節三：掌握“重復執行”模塊教師活動：介紹模塊功能：我會首先介紹“重復執行”模塊的功能，即讓某段代碼或動作反復執行，直到滿足特定條件為止。結合實例講解：接著，我會結合之前的顏色偵測和條件判斷模塊，講解如何使用“重復執行”模塊來實現熊貓在行走過程中不斷檢測是否碰到草坪的功能。我會展示如何在熊貓行走的代碼中嵌套一個重復執行的循環，每次循環都檢測是否碰到綠色草坪，并據此調整熊貓的行動。分析循環邏輯：在演示過程中，我會重點分析循環的邏輯結構，幫助學生理解循環是如何工作的，以及如何在編程中合理利用循環來提高代碼的效率。 觀看老師的演示，并跟隨步驟嘗試在Scratch中設置顏色偵測。思考顏色偵測在實際應用中的意義。認真聽講，理解條件判斷的概念和用法。嘗試在Scratch中設置條件判斷，結合顏色偵測實現簡單的邏輯控制。學習“重復執行”模塊的使用方法，理解其在Scratch編程中的循環執行功能。嘗試在Scratch中實現熊貓行走過程中不斷檢測草坪的邏輯。 通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握顏色偵測的基本設置和使用方法，為后續的條件判斷打下基礎。通過教師的講解和學生的實踐，使學生掌握條件判斷模塊的使用方法，并理解其在Scratch編程中的重要作用。通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握“重復執行”模塊的使用方法，并理解其在實現復雜邏輯中的重要作用。
課堂練習 布置課堂練習任務：要求學生使用所學知識，在Scratch中創建一個熊貓去熊貓館的場景，并確保熊貓在行走過程中不會進入草坪區域。巡視指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 根據教師的要求，獨立或小組合作完成課堂練習任務。在實踐過程中，嘗試解決遇到的問題，并不斷完善自己的作品。 通過課堂練習，鞏固學生對所學知識的掌握程度，并提高他們的實踐操作能力。同時，通過完成任務，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。
課堂小結 總結本課學習的重點內容：顏色偵測、條件判斷和重復執行模塊的使用方法。點評學生的課堂練習作品，肯定他們的努力和創意，同時提出改進建議。 回顧本課學習的內容，鞏固所學知識。思考如何改進自己的作品，以便更好地實現熊貓不進入草坪的規則。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課學習的知識點，并為后續的學習做好鋪墊。同時，通過作品的點評和建議，激發學生的學習興趣和創造力，促進他們的全面發展。
板書 外觀變化1、改變大小2、顯示與隱藏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑