資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
外觀變化 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 外觀變化 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 三年級(jí)
教材分析 《外觀變化》這一課是川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)第三單元的重要教學(xué)內(nèi)容，它著重于Scratch編程中角色外觀變化的實(shí)現(xiàn)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生讓熊貓歡歡在場(chǎng)景中與氣球互動(dòng)，氣球時(shí)隱時(shí)現(xiàn)并改變大小，旨在幫助學(xué)生掌握Scratch中改變大小、顯示與隱藏的基本技巧。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼合學(xué)生生活，氣球這一元素能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生更好地理解并掌握“將大小增加”“將大小設(shè)為”“顯示”“隱藏”等模塊的使用方法。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握Scratch編程的基本技能，還能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：通過熊貓歡歡去熊貓館的情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到Scratch編程中外觀變化的功能和重要性，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)關(guān)注、分析和利用信息變化的能力，形成敏銳的信息意識(shí)。計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生掌握“將大小增加”“將大小設(shè)為”“顯示”“隱藏”等模塊的使用方法，通過實(shí)踐操作鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決編程中遇到的問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過《外觀變化》這一課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用Scratch平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)出更多有趣、富有創(chuàng)意的外觀變化效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)習(xí)Scratch編程的過程中，強(qiáng)調(diào)信息社會(huì)責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全、合法地使用Scratch平臺(tái)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，形成良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
重點(diǎn) 了解改變大小、顯示與隱藏。
難點(diǎn) 掌握模塊“將大小增加 ”“將大小設(shè)為”“顯示”“隱藏”。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放熊貓?jiān)谛茇堭^游玩的視頻片段，引起學(xué)生的興趣。提出問題：“如果熊貓?jiān)谟瓮鏁r(shí)不小心進(jìn)入了草坪，我們?cè)撊绾卧赟cratch中幫助熊貓避免進(jìn)入草坪呢？”引出本課主題：“偵測(cè)判斷”，并簡(jiǎn)要介紹Scratch中顏色偵測(cè)和條件判斷的功能。 觀看視頻片段，被熊貓的可愛形象吸引。思考老師提出的問題，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。 通過視頻片段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過問題引導(dǎo)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入顏色偵測(cè)概念展示示例：首先，我會(huì)在Scratch環(huán)境中打開一個(gè)新的項(xiàng)目，并在舞臺(tái)上繪制一個(gè)草坪區(qū)域，并為其填充上特定的綠色。接著，我會(huì)導(dǎo)入熊貓角色，并使其能夠自由移動(dòng)。操作演示：我會(huì)展示如何在熊貓角色上添加一個(gè)“碰到顏色”的偵測(cè)模塊，并設(shè)置其偵測(cè)草坪的綠色。然后，我會(huì)演示當(dāng)熊貓碰到這個(gè)顏色時(shí)，如何使熊貓做出反應(yīng)，比如改變方向或停止移動(dòng)。概念解釋：在演示過程中，我會(huì)解釋顏色偵測(cè)模塊的工作原理，即該模塊能夠檢測(cè)角色是否碰到了指定的顏色，并據(jù)此執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。環(huán)節(jié)二：講解條件判斷邏輯邏輯介紹：我會(huì)通過生活中的例子來解釋“如果...那么...”的條件判斷邏輯，比如“如果下雨，那么帶傘”。然后，我會(huì)將這個(gè)邏輯與Scratch中的條件判斷模塊聯(lián)系起來。模塊演示：在Scratch中，我會(huì)創(chuàng)建一個(gè)新的條件判斷模塊，并設(shè)置條件為“如果熊貓碰到草坪的綠色”。然后，我會(huì)展示如何在這個(gè)條件滿足時(shí)，讓熊貓做出特定的動(dòng)作，比如發(fā)出聲音或改變?cè)煨汀０咐治觯和ㄟ^一些簡(jiǎn)單的案例，我會(huì)讓學(xué)生理解條件判斷模塊可以與其他模塊結(jié)合使用，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的邏輯判斷和行為控制。環(huán)節(jié)三：深入講解“重復(fù)執(zhí)行”模塊模塊功能介紹：首先，我會(huì)解釋“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能，即讓Scratch不斷地重復(fù)執(zhí)行某個(gè)或某些模塊中的指令，直到滿足某個(gè)條件或手動(dòng)停止。結(jié)合偵測(cè)與判斷：接著，我會(huì)展示如何將“重復(fù)執(zhí)行”模塊與“碰到顏色”和“如果...那么...”模塊結(jié)合使用。例如，我會(huì)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓熊貓?jiān)谝苿?dòng)過程中不斷檢測(cè)是否碰到草坪，如果碰到則改變方向，這個(gè)過程會(huì)不斷重復(fù)，直到熊貓安全到達(dá)熊貓館。實(shí)例操作：最后，我會(huì)讓學(xué)生在自己的Scratch項(xiàng)目中嘗試使用這些模塊，實(shí)現(xiàn)熊貓不能進(jìn)入草坪的功能，并隨時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 認(rèn)真觀看老師的演示，理解顏色偵測(cè)的概念和工作原理。思考顏色偵測(cè)的應(yīng)用場(chǎng)景，嘗試與日常生活中的情境相聯(lián)系。跟隨老師的講解，理解條件判斷模塊的概念和用法。觀看老師的展示，思考如何將條件判斷應(yīng)用于熊貓不進(jìn)入草坪的場(chǎng)景中。學(xué)習(xí)“重復(fù)執(zhí)行”模塊的使用方法，理解其在Scratch編程中的循環(huán)執(zhí)行功能。嘗試在Scratch中實(shí)現(xiàn)熊貓持續(xù)檢測(cè)草坪并避免進(jìn)入的編程邏輯。思考如何優(yōu)化自己的代碼，提高程序的效率和可讀性。 通過教師的演示和解釋，使學(xué)生掌握顏色偵測(cè)模塊的基本設(shè)置和使用方法，并理解其在Scratch編程中的應(yīng)用價(jià)值。通過教師的講解和展示，使學(xué)生掌握條件判斷模塊的使用方法，并理解其在Scratch編程中的重要作用，為后續(xù)的編程實(shí)踐打下基礎(chǔ)。通過教師的演示和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握“重復(fù)執(zhí)行”模塊的使用方法，并理解其在實(shí)現(xiàn)復(fù)雜邏輯中的重要作用。同時(shí)，通過優(yōu)化代碼的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。
課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)，在Scratch中創(chuàng)建一個(gè)熊貓?jiān)谛茇堭^游玩的場(chǎng)景，并確保熊貓不會(huì)進(jìn)入草坪。提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。 根據(jù)教師的要求，獨(dú)立或小組合作完成課堂練習(xí)任務(wù)。在實(shí)踐過程中，嘗試解決遇到的問題，并不斷完善自己的作品。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過問題的解決和作品的完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：顏色偵測(cè)、條件判斷和重復(fù)執(zhí)行模塊的使用方法。強(qiáng)調(diào)這些模塊在Scratch編程中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和應(yīng)用。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，提出表?yè)P(yáng)和建議。 回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。思考如何將這些模塊應(yīng)用于其他Scratch編程項(xiàng)目中，拓展自己的編程能力。 通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，通過表?yè)P(yáng)和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
板書 外觀變化1、改變大小2、顯示與隱藏
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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