資源簡介

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偵測判斷 教學設計
課題 偵測判斷 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《偵測判斷》一課是川教版小學信息技術三年級第三單元《玩轉Scratch——歡歡出行》的重要組成部分。本課在學生已經初步掌握Scratch基本操作的基礎上，進一步引入顏色偵測和條件判斷的概念，旨在培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習“碰到顏色”模塊，學生將能夠利用Scratch實現角色與特定顏色的交互，增強了程序的交互性和趣味性。同時，“如果...那么”模塊的學習將使學生理解條件判斷在編程中的重要性，能夠根據不同的條件執行不同的操作。而“重復執行”模塊則為學生實現更復雜的功能提供了可能。本課內容既是對前課知識的鞏固和拓展，也為后續學習Scratch的高級功能打下了堅實的基礎。
學習目標 信息意識：通過學習《偵測判斷》，學生能夠意識到Scratch編程中顏色偵測與條件判斷在現實生活中的應用價值，理解這些概念在解決實際問題中的重要作用，培養對信息技術應用的敏感性和主動性。計算思維：學生能夠運用計算思維，理解并掌握“碰到顏色”“如果...那么”以及“重復執行”等模塊在Scratch編程中的使用方法和邏輯結構，能夠利用這些模塊編寫簡單的條件判斷程序，解決簡單的實際問題。數字化學習與創新：學生能夠通過數字化學習的方式，探索Scratch編程中的偵測判斷和條件執行等高級功能，發揮創新思維，嘗試將所學知識應用于更復雜的編程任務中，創造出具有個人特色的作品。信息社會責任：在學習《偵測判斷》的過程中，學生能夠認識到信息技術使用中的道德規范和法律法規，理解編程行為對社會的影響，并能夠在編程實踐中遵守相關規定，維護信息安全，展現出良好的信息社會責任。
重點 了解顏色偵測、條件判斷。
難點 掌握模塊“碰到顏色”“如果...那么”“重復執行”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段Scratch編程制作的熊貓在公園中行動的動畫，引出熊貓不能進入草坪的規則。提問學生：你們認為如何確保熊貓在Scratch動畫中不進入草坪呢？引導學生思考顏色偵測和條件判斷在編程中的應用，激發學生興趣。 觀看動畫，思考熊貓行動規則。回答問題，參與討論，提出自己的見解。 通過動畫導入，吸引學生注意力，引發思考，為新課內容做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解顏色偵測與條件判斷教師活動：展示情境：首先，通過Scratch軟件展示一個熊貓角色正在向熊貓館前進的場景，途中有一片草坪。提出問題：接著，教師提問：“如何讓熊貓在前往熊貓館的過程中避免進入草坪呢？”引發學生的思考。介紹顏色偵測：然后，教師詳細解釋顏色偵測的概念，即Scratch如何識別舞臺上的特定顏色。展示如何設置顏色偵測的閾值，確保偵測的準確性。演示條件判斷：接下來，教師演示如何使用“如果...那么”模塊來進行條件判斷。展示一個簡單的例子，如“如果熊貓碰到綠色，那么停止移動”。總結概念：最后，教師總結顏色偵測和條件判斷在Scratch編程中的重要作用，并強調它們在實現游戲邏輯和規則中的關鍵性。環節二：掌握模塊“碰到顏色”“如果...那么”“重復執行”教師活動：演示“碰到顏色”模塊：教師首先演示如何添加“碰到顏色”模塊到熊貓角色的腳本中，并設置需要偵測的顏色（如草坪的綠色）。結合“如果...那么”模塊：隨后，教師展示如何將“如果...那么”模塊與“碰到顏色”模塊結合使用，實現當熊貓碰到綠色時執行特定動作（如轉向或停止）。引入“重復執行”模塊：為了確保熊貓在整個行進過程中都能避免草坪，教師引入“重復執行”模塊，并解釋它如何確保條件判斷持續進行。編寫完整腳本：教師現場編寫一個完整的腳本，包含熊貓從起點到熊貓館，途中避免進入草坪的邏輯。邊編寫邊解釋每個模塊的作用和它們是如何協同工作的。學生互動：在編寫過程中，教師鼓勵學生提問和發表看法，及時解答學生的疑惑，確保學生理解并掌握這些模塊的使用。環節三：實戰演練與問題解決教師活動：布置任務：教師要求學生自己動手編寫一個類似的腳本，讓熊貓角色在前往熊貓館的過程中避免進入草坪。巡視指導：在學生編寫腳本的過程中，教師巡視課堂，觀察學生的操作情況，并提供及時的指導和幫助。問題解決：對于學生在編寫過程中遇到的問題，教師鼓勵學生先自行嘗試解決，然后再給予必要的提示和解答。案例分享：選擇幾個編寫成功的學生的作品進行展示和分享，讓其他學生了解不同的實現方法和思路。總結提升：最后，教師總結學生在編寫過程中出現的問題和解決方法，強調在編程過程中要注重邏輯思考和問題解決能力的培養。 認真聽講，觀察教師演示。跟隨教師思路，思考如何應用所學模塊。打開Scratch軟件，跟隨教師步驟操作。繪制草坪，設置顏色。編寫腳本，嘗試實現熊貓不進入草坪的效果。學習“重復執行”模塊的使用方法。觀察教師展示的完整程序，理解各部分模塊如何協同工作。 通過教師講解和演示，使學生了解顏色偵測和條件判斷的基本概念和使用方法。通過實踐操作，使學生掌握“碰到顏色”和“如果...那么”模塊的使用方法，提高動手能力。通過介紹“重復執行”模塊，使學生了解如何編寫一個完整的Scratch程序，實現熊貓在公園中行動且不進入草坪的效果。
課堂練習 發布課堂練習任務：要求學生自己設計一個場景，讓熊貓在場景中移動，同時確保不進入設定的禁止區域。巡視指導，及時解答學生遇到的問題。 根據教師要求，設計場景，編寫程序。在實踐中遇到問題，積極向教師請教。 通過課堂練習，鞏固學生所學知識，提高解決問題的能力。
課堂小結 總結本節課學習的內容，強調顏色偵測、條件判斷和重復執行模塊的重要性。鼓勵學生將所學知識應用到實際創作中，發揮創造力。 回顧本節課所學內容，加深理解。思考如何將所學知識應用到自己的Scratch作品中。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學內容，激發創作熱情。
板書 偵測判斷1、顏色偵測2、條件判斷
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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