資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
偵測判斷 教學(xué)設(shè)計
課題 偵測判斷 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《偵測判斷》是川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級第三單元“玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行”系列課程中的關(guān)鍵一課。本課通過引入“顏色偵測”和“條件判斷”兩個核心概念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。教材通過生動的案例——熊貓去熊貓館不能進(jìn)入草坪，引導(dǎo)學(xué)生理解Scratch編程中的偵測和判斷機(jī)制。通過學(xué)習(xí)“碰到顏色”“如果...那么”“重復(fù)執(zhí)行”等模塊，學(xué)生能夠掌握Scratch編程的基本邏輯結(jié)構(gòu)，為后續(xù)更復(fù)雜的編程任務(wù)打下基礎(chǔ)。教材設(shè)計合理，內(nèi)容由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到在Scratch編程中顏色偵測和條件判斷的重要性，理解這些概念在構(gòu)建交互性和邏輯性的程序中的作用，從而培養(yǎng)對信息技術(shù)應(yīng)用價值的敏感性和主動性。計算思維：學(xué)生能夠運用計算思維，通過邏輯推理和條件判斷，設(shè)計并編寫出基于顏色偵測的Scratch程序。學(xué)生將學(xué)會利用“碰到顏色”、“如果...那么”等模塊，根據(jù)條件判斷的結(jié)果來執(zhí)行相應(yīng)的操作，從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源，如Scratch編程軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。學(xué)生將探索顏色偵測和條件判斷在Scratch編程中的更多應(yīng)用，嘗試設(shè)計具有創(chuàng)意和實用性的程序，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用Scratch編程的過程中，能夠遵守信息社會的法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。同時，學(xué)生將學(xué)會對自己的編程作品負(fù)責(zé)，確保其合法合規(guī)，不含有不良信息或惡意代碼，從而培養(yǎng)信息社會責(zé)任意識。
重點 了解顏色偵測、條件判斷。
難點 掌握模塊“碰到顏色”“如果...那么”“重復(fù)執(zhí)行”。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示Scratch軟件界面，簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容。提問學(xué)生：“你們知道熊貓喜歡在哪里活動嗎？如果熊貓走到了草坪上，會發(fā)生什么？”引出本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何讓熊貓在Scratch中行走，但避免進(jìn)入草坪區(qū)域。” 觀看教師展示的Scratch界面，回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。思考并回答教師的問題，表達(dá)對熊貓行為的理解。 通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：認(rèn)識顏色偵測與條件判斷教師活動：展示案例：首先，向?qū)W生展示一個Scratch小程序，演示熊貓角色如何偵測到特定顏色（如草坪的綠色）并做出反應(yīng)（如停止前進(jìn)或轉(zhuǎn)向）。解釋概念：接著，解釋顏色偵測的基本原理，即Scratch如何通過偵測角色接觸到的像素顏色來判斷是否達(dá)到某個條件。演示模塊：使用Scratch軟件，詳細(xì)演示“碰到顏色”模塊的使用方法和設(shè)置過程，包括如何選擇要偵測的顏色、設(shè)置偵測范圍等。提問互動：向?qū)W生提問，詢問他們對顏色偵測功能的理解，以及可能的應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)條件判斷與“如果...那么”模塊教師活動：講解邏輯：首先，向?qū)W生講解條件判斷的基本邏輯，即根據(jù)某個條件是否成立來執(zhí)行不同的操作。演示模塊：接著，在Scratch中演示“如果...那么”模塊的使用方法，展示如何通過設(shè)置條件來控制角色的行為。實例操作：指導(dǎo)學(xué)生操作Scratch，嘗試編寫一個簡單的條件判斷程序，例如當(dāng)熊貓碰到綠色時，發(fā)出警告聲音。分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析討論程序中的條件設(shè)置和邏輯結(jié)構(gòu)，加深對條件判斷的理解。環(huán)節(jié)三：掌握“重復(fù)執(zhí)行”模塊與綜合應(yīng)用教師活動：介紹模塊：首先，向?qū)W生介紹“重復(fù)執(zhí)行”模塊的作用，即讓程序中的某段代碼反復(fù)執(zhí)行，直到滿足某個條件為止。綜合演示：然后，演示如何將“碰到顏色”、“如果...那么”和“重復(fù)執(zhí)行”模塊結(jié)合起來，實現(xiàn)熊貓在行走過程中不斷偵測顏色并根據(jù)條件做出反應(yīng)的功能。分組實踐：將學(xué)生分成小組，要求他們合作編寫一個完整的程序，讓熊貓在前往熊貓館的路上避開草坪區(qū)域。巡視指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解決他們在編程過程中遇到的問題。 觀察教師演示，理解顏色偵測的基本概念和操作方法。跟隨教師指導(dǎo)，嘗試在Scratch中設(shè)置草坪顏色，并測試“碰到顏色”模塊。認(rèn)真聽講，理解條件判斷的概念和用法。跟隨教師演示，嘗試編寫腳本實現(xiàn)熊貓遇到草坪停止移動的功能。學(xué)習(xí)“重復(fù)執(zhí)行”模塊的使用方法。嘗試編寫完整的腳本，讓熊貓在草坪外自由移動，遇到草坪則停止。 通過演示和講解，使學(xué)生直觀了解顏色偵測的原理和應(yīng)用。通過講解和演示，使學(xué)生掌握條件判斷的基本方法和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生掌握“重復(fù)執(zhí)行”模塊，并能將其與前面的知識結(jié)合起來，實現(xiàn)更復(fù)雜的功能。
課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成一個熊貓在Scratch中行走并避免草坪的腳本。巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成課堂練習(xí)任務(wù)。遇到問題及時向教師請教，與同伴交流討論。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高實際操作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色偵測、條件判斷和重復(fù)執(zhí)行在Scratch編程中的重要性。表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家繼續(xù)探索Scratch編程的樂趣。 回顧本課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將這些知識應(yīng)用到更復(fù)雜的Scratch作品中。整理學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。 通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
板書 偵測判斷1、顏色偵測2、條件判斷
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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