資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
偵測判斷 教學設計
課題 偵測判斷 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本課《偵測判斷》是川教版小學信息技術三年級第三單元《玩轉Scratch——歡歡出行》的重要一環，旨在讓學生通過學習Scratch編程中的顏色偵測和條件判斷功能，實現角色在行走過程中的智能避障。教材內容緊密圍繞“熊貓去熊貓館不能進入草坪”這一實際情境，通過引入“碰到顏色”模塊，讓學生理解如何在Scratch中實現顏色的識別與判斷。同時，結合“如果...那么”和“重復執行”模塊的學習，使學生掌握根據條件執行不同動作的邏輯，進而編寫出更為復雜的程序。本課內容既是對前一課《鍵盤控制》的延伸，又為后續學習Scratch的高級功能打下了堅實基礎，具有承上啟下的重要作用。通過學習本課，學生不僅能夠加深對Scratch編程的理解，還能在實踐中提升問題解決能力和邏輯思維能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到顏色偵測和條件判斷在Scratch編程中的重要性，理解它們在構建交互式程序中的實際應用價值，培養對信息技術應用的敏感性和洞察力。計算思維：學生能夠運用計算思維，通過邏輯分析和條件判斷，設計并實現基于顏色偵測的Scratch程序。能夠理解“碰到顏色”“如果...那么”等模塊的工作原理，掌握如何編寫條件語句來實現特定的程序功能。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具和Scratch平臺，創新性地解決“熊貓去熊貓館不能進入草坪”的問題。通過實踐和探索，學生能夠熟練掌握“重復執行”等模塊，并將其應用于更復雜的編程任務中，培養創新意識和實踐能力。信息社會責任：在編寫Scratch程序的過程中，學生能夠遵守信息社會的法律法規和道德規范，確保程序的合法性和安全性。同時，學生能夠理解并尊重他人的知識產權，不抄襲或盜用他人的作品，培養良好的信息社會責任感和倫理意識。
重點 了解顏色偵測、條件判斷。
難點 掌握模塊“碰到顏色”“如果...那么”“重復執行”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過多媒體展示熊貓的可愛圖片，吸引學生的注意力。提出問題：“如果熊貓去熊貓館，但草坪不能進入，我們怎么在Scratch中幫助熊貓遵守這個規則呢？”引出本課主題：“偵測判斷”，并簡要介紹Scratch中的顏色偵測和條件判斷的功能。 觀看圖片，思考老師提出的問題。傾聽老師對“偵測判斷”的初步介紹，對即將學習的內容產生好奇心。 通過熊貓圖片和問題的引導，激發學生對課程內容的興趣，同時為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：顏色偵測概念引入與演示教師活動：概念解釋：首先向學生解釋顏色偵測在Scratch編程中的意義，即程序能夠識別并響應角色碰觸到特定顏色的能力。通過簡單的語言描述，讓學生明白顏色偵測是Scratch實現交互性的一種方式。示例展示：使用Scratch軟件，創建一個簡單的示例，展示一個角色如何在碰到特定顏色的區域時觸發某種反應（如改變方向、發出聲音等）。通過這個示例，讓學生直觀地感受顏色偵測的效果。模塊介紹：詳細介紹“碰到顏色”模塊的功能和使用方法。解釋該模塊如何與Scratch中的角色和舞臺背景中的顏色進行交互，以及如何通過設置不同的顏色值來實現對特定顏色的偵測。環節二：條件判斷邏輯講解與編程實踐教師活動：邏輯講解：通過生活中的實例（如“如果下雨，那么帶傘”），引出條件判斷的概念，并解釋在Scratch編程中，條件判斷是如何幫助角色做出不同反應的。模塊演示：展示“如果...那么”模塊在Scratch中的使用方法。通過編寫簡單的條件判斷語句，演示如何根據條件的真假來執行不同的代碼塊。編程實踐：指導學生打開Scratch軟件，創建一個新的項目，并嘗試使用“如果...那么”模塊編寫一個簡單的條件判斷程序。例如，設置一個條件，當角色碰到某種顏色時，就執行某種動作。環節三：重復執行概念及綜合應用教師活動：概念講解：解釋“重復執行”模塊的作用，即讓程序中的某段代碼反復執行，直到滿足某個條件為止。通過生動的例子（如“重復跑步直到到達終點”），幫助學生理解這一概念。綜合應用：結合前面學習的顏色偵測和條件判斷知識，引導學生思考如何將這些功能結合起來，實現更復雜的程序邏輯。例如，可以設置角色在碰到草坪顏色時重復執行“轉向”的動作，直到角色完全離開草坪區域。案例編寫：教師編寫一個綜合應用顏色偵測、條件判斷和重復執行功能的Scratch程序案例，并展示給學生看。通過案例的編寫過程，讓學生理解這些模塊是如何協同工作來實現特定功能的。 觀看老師的演示，并跟隨老師的步驟在Scratch中嘗試設置顏色偵測模塊。思考并嘗試理解顏色偵測模塊的工作原理。認真聽講，理解條件判斷模塊的概念和用法。嘗試在Scratch中使用條件判斷模塊，結合顏色偵測實現簡單的邏輯判斷。學習“重復執行”模塊的使用方法，理解其在Scratch編程中的循環執行功能。嘗試在Scratch中實現熊貓不進入草坪的編程邏輯。 通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握Scratch中顏色偵測模塊的基本設置和使用方法。通過教師的講解和學生的實踐，使學生掌握條件判斷模塊的使用方法，并理解其在Scratch編程中的重要作用。通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握“重復執行”模塊的使用方法，并理解其在實現復雜邏輯中的重要作用。
課堂練習 布置課堂練習任務：讓學生使用所學知識，在Scratch中創建一個熊貓去熊貓館的場景，并確保熊貓不會進入草坪。巡視指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 根據教師的要求，獨立或小組合作完成課堂練習任務。在實踐過程中，嘗試解決遇到的問題，并不斷完善自己的作品。 通過課堂練習，鞏固學生對所學知識的掌握程度，并提高他們的實踐操作能力。
課堂小結 總結本課學習的重點內容：顏色偵測、條件判斷和重復執行模塊的使用方法。點評學生的課堂練習作品，提出改進建議。 回顧本課學習的內容，鞏固所學知識。思考如何改進自己的作品，以便更好地實現熊貓不進入草坪的規則。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課學習的知識點，并為后續的學習做好鋪墊。同時，通過作品的點評和建議，激發學生的學習興趣和創造力。
板書 偵測判斷1、顏色偵測2、條件判斷
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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