資源簡介

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鍵盤控制 教學設計
課題 鍵盤控制 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《鍵盤控制》這一課是川教版小學信息技術三年級第三單元“玩轉Scratch——歡歡出行”的起始課，旨在引導學生通過Scratch編程軟件學習鍵盤控制角色的基本方法。教材首先介紹了Scratch中角色的位置概念，這是理解如何控制角色移動的基礎。接著，教材重點講解了利用“將x坐標增加”“將y坐標增加”模塊實現角色在舞臺上的水平或垂直移動，并通過“當按下空格鍵”模塊實現鍵盤對角色的控制。這些知識和技能對于后續學習Scratch編程具有重要意義，也是培養學生邏輯思維和創新能力的重要途徑。整體而言，本課教材設計合理，內容豐富，符合學生的認知規律，有助于學生在實踐中掌握鍵盤控制角色的方法。
學習目標 信息意識：學生能夠理解在Scratch編程環境中，角色的移動與鍵盤操作之間的關聯，認識到通過編程可以控制虛擬角色的行為，從而增強對信息技術應用的理解和應用意識。計算思維：學生能夠運用計算思維，通過分析和設計角色移動的邏輯，掌握使用“將x坐標增加”“將y坐標增加”等模塊控制角色在Scratch舞臺上的移動，以及利用“當按下空格鍵”模塊實現鍵盤控制角色的行為。數字化學習與創新：學生能夠在數字化學習環境中，通過實踐操作Scratch編程軟件，創新性地設計角色移動的路徑和方式，實現通過鍵盤控制角色走到指定地點（如熊貓館）的目標，培養數字化學習與創新能力。信息社會責任：在學習鍵盤控制Scratch角色的過程中，學生能夠遵守信息社會的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權，不利用所學知識進行非法操作或侵犯他人權益，同時能夠積極分享自己的學習成果和經驗，促進信息社會的和諧發展。
重點 了解Scratch中角色位置、鍵盤控住。
難點 掌握模塊“將x坐標增加 ”“將y坐標增加 ”“當按下空格鍵”。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示Scratch編程軟件界面，并回顧之前學過的Scratch基礎知識。展示一個Scratch動畫示例，演示一個角色通過鍵盤控制移動的場景，激發學生的興趣。提出問題：“你們想不想讓角色按照你們的意愿在Scratch舞臺上走動呢？今天我們就來學習如何實現這一功能。” 觀察教師展示的Scratch界面和動畫示例。思考并回答教師提出的問題，表達對學習鍵盤控制角色的興趣。 通過展示Scratch編程軟件的界面和動畫示例，吸引學生的注意力，并通過提問激發學生的好奇心和求知欲，為新課內容的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解Scratch中角色位置與鍵盤控制展示Scratch界面與角色打開Scratch軟件，展示舞臺和角色區域，讓學生觀察角色的初始位置。提問：“你們知道如何查看角色的當前位置嗎？”引導學生找到角色信息面板中的x和y坐標。解釋角色位置與坐標關系使用圖示或動畫展示角色在舞臺上的位置與坐標系統的關系，解釋x坐標和y坐標分別代表的水平與垂直位置。通過實例操作，演示如何改變角色的x、y坐標來移動角色。引入鍵盤控制概念介紹Scratch中的鍵盤控制功能，說明通過編程可以讓角色響應鍵盤的按鍵操作。展示一個簡單示例，演示當按下某個鍵時角色如何移動。環節二：掌握“將x坐標增加”“將y坐標增加”模塊演示模塊使用打開Scratch的腳本區域，展示“將x坐標增加”和“將y坐標增加”兩個模塊。通過實際操作，演示如何將這兩個模塊添加到角色的腳本中，并設置合適的數值來控制角色移動的距離。指導學生實踐讓學生自己動手，嘗試使用這兩個模塊來控制角色在舞臺上的移動。巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能成功掌握。討論與分享邀請幾位學生上臺展示他們的作品，并分享使用這兩個模塊的心得體會。針對學生的展示，進行點評和補充，強化學生對這兩個模塊的理解和應用。環節三：學習“當按下空格鍵”模塊介紹事件觸發模塊解釋在Scratch中，事件觸發模塊是如何讓角色在特定事件發生時執行動作的。展示“當按下空格鍵”模塊，并解釋其作用。示范如何使用空格鍵控制角色結合“將x坐標增加”或“將y坐標增加”模塊，演示如何創建一個腳本，使得當按下空格鍵時角色能夠移動。強調空格鍵事件與角色移動動作之間的邏輯關系。學生動手實踐讓學生根據自己的理解，嘗試編寫一個使用空格鍵控制角色移動到特定位置的腳本。鼓勵學生發揮創意，設計不同的移動路徑和效果。反饋與指導收集學生的作品進行展示，并針對作品中出現的問題進行反饋和指導。強調正確設置事件觸發條件和動作執行順序的重要性。 認真聽講，理解角色位置與坐標的關系。觀察教師演示，學習如何修改角色的坐標來改變其位置。記憶并理解“當按下空格鍵”模塊的功能。跟隨教師的講解和演示，學習使用“將x坐標增加”和“將y坐標增加”模塊。嘗試將學到的模塊組合起來，實現簡單的鍵盤控制角色移動。根據教師的指導，編寫代碼并測試角色的移動效果。在遇到問題時，積極向教師請教或與同學討論解決方案。 通過講授新課的三個環節，逐步引導學生了解角色位置、鍵盤控制以及如何使用相關模塊實現鍵盤控制角色的移動。在實踐操作環節，通過學生自己動手編寫代碼并測試效果，加深對所學知識的理解和應用。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生根據所學知識編寫一個完整的Scratch程序，實現角色在鍵盤控制下走到熊貓館。提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。 接收課堂練習任務，明確練習要求。獨立完成練習任務，編寫Scratch程序并測試效果。在遇到問題時，積極尋求解決方案并完成練習。 通過課堂練習，加深學生對鍵盤控制的理解和應用能力。同時，通過交流和分享，促進學生的相互學習和合作。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調鍵盤控制角色移動的重要性和實用性。點評學生的課堂表現和練習成果，給予肯定和鼓勵。布置課后作業，要求學生進一步鞏固所學知識并嘗試創新應用。 回顧本節課的學習內容，加深對鍵盤控制角色移動的理解。聽取教師的點評和建議，反思自己的學習過程和表現。接受課后作業任務，積極準備并完成作業。 通過課堂小結環節，幫助學生梳理本節課的學習內容，鞏固所學知識，并為下一步的學習做好準備。同時，通過布置課后作業，促進學生進一步鞏固和拓展所學知識，提高學習效果。
板書 鍵盤控制Scratch中角色位置鍵盤控住
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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