資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小小設計師 教學設計
課題 小小設計師 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《小小設計師》這一課，在《熊貓歡歡自畫像》的基礎上，進一步提升了學生的信息技術應用能力，著重培養學生的設計思維和創新能力。本課通過引導學生了解繪畫的一般流程，從分析需求到選擇技巧，再到進行繪圖和交流完善，使學生逐步掌握設計作品的方法和步驟。在此過程中，學生將學會如何運用畫圖軟件的各種工具和功能，將創意轉化為具體的作品。同時，本課還強調同學之間的創意分享，通過互相交流和學習，激發學生的學習興趣和合作精神。整體來看，這一課內容充實、邏輯清晰，對于培養學生的信息素養和綜合能力具有重要意義。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到繪畫設計過程中的信息分析和整合的重要性，了解繪畫需求，如大熊貓吃竹子這一主題中包含的竹葉、竹竿、小草等元素的特征。通過分析這些信息，學生能夠主動搜集相關資料，提升對信息的敏感度和處理能力。計算思維：學生能夠運用計算思維中的抽象和分解能力，將復雜的繪畫任務分解為若干個小目標，如分別設計竹葉、竹竿等元素的技巧。通過邏輯推理和模式識別，學生能夠選擇合適的繪畫技巧，并有序地進行繪圖操作。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化學習工具，如繪畫軟件，進行大熊貓吃竹子主題的創意設計和實踐。在掌握基本繪畫技巧的基礎上，學生能夠發揮想象力和創造力，設計出具有個性的作品。同時，學生能夠嘗試使用新技術或新方法，提升繪畫效率和創意水平。信息社會責任：在繪畫設計過程中，學生能夠尊重他人的知識產權和創意成果，不抄襲或盜用他人的作品。同時，學生能夠意識到自己的作品對社會文化環境的影響，積極傳播正面、健康的價值觀。在與同學分享創意時，學生能夠遵守網絡道德規范，文明交流、互相學習，共同營造一個良好的學習氛圍。
重點 了解繪畫的一般流程。
難點 掌握同學之間創意分享的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾幅不同風格的繪畫作品，包括大熊貓吃竹子的畫作，吸引學生注意。提問學生：“你們喜歡這些畫嗎？如果讓你們畫大熊貓吃竹子，你們會怎么畫？”簡要介紹本課內容，引出繪畫的一般流程和創意分享的重要性。 觀看教師展示的畫作，積極回答教師的問題。思考并想象自己如何繪制大熊貓吃竹子的場景。 通過展示畫作和提問，激發學生的學習興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解繪畫的一般流程分析需求階段教師通過展示大熊貓吃竹子的圖片或視頻，引導學生觀察大熊貓吃竹子的動作和神態，提問學生：“你們注意到大熊貓吃竹子時哪些部位特別明顯或有特點嗎？”引導學生思考并分析繪畫需求，如大熊貓的竹葉、竹竿、小草以及嘴巴等細節。教師進一步解釋，繪畫需求是繪畫的起點，明確要畫什么，有助于我們選擇合適的技巧和工具。選擇技巧階段教師結合PPT或示范圖，詳細講解如何繪制竹葉、竹竿、小草和嘴巴等元素的技巧。例如，竹葉的繪制可以采用交錯排列的方式，竹竿可以運用線條的粗細和深淺來表現立體感，小草則可以通過簡單的線條和點來呈現。在講解過程中，教師特別強調細節處理的重要性，并鼓勵學生發揮想象，嘗試創新。進行繪圖階段教師要求學生根據自己的理解和創意，嘗試繪制大熊貓吃竹子的畫面。教師在教室內巡回指導，及時解答學生在繪圖過程中遇到的問題，并給予必要的幫助。教師提醒學生在繪圖時保持耐心和細心，注重細節的表現，力求使畫面更加生動逼真。環節二：掌握同學之間創意分享的方法創意分享準備教師先簡要介紹創意分享的意義和目的，即促進同學之間的交流與合作，共同提升繪畫水平。接著，教師指導學生如何準備分享內容，如選擇自己認為最成功的作品部分、總結繪畫過程中的經驗和心得等。創意分享實踐教師組織學生進行小組分享，每個小組內的學生輪流展示自己的作品，并講解自己的創意和設計思路。在分享過程中，教師鼓勵其他同學積極提問和點評，營造一個開放、包容的交流氛圍。 認真聽講，理解繪畫流程的各個步驟。跟隨教師的講解，思考如何運用所學技巧表現畫面元素。參與討論，分享自己的創意分享經驗。觀察并學習教師的示范，準備自己的作品展示。 通過教師的講解和學生的思考，讓學生了解繪畫的一般流程，掌握基本技巧。通過討論和示范，讓學生掌握創意分享的方法，提升合作和交流能力。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生按照繪畫流程繪制一幅大熊貓吃竹子的畫作。巡視指導，及時解答學生在繪畫過程中的疑問。 獨立完成課堂練習任務，繪制大熊貓吃竹子的畫作。在繪畫過程中，積極思考并嘗試運用所學技巧。 通過課堂練習，鞏固學生所學的繪畫流程和技巧，提升繪畫能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調繪畫流程和創意分享的重要性。點評學生的課堂練習作品，肯定學生的努力和創意。 回顧本課的學習內容，梳理繪畫流程和創意分享的方法。聽取教師的點評，反思自己的學習和創作過程。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，提升學習效果。同時，通過點評學生的作品，激發學生的學習興趣和自信心。
板書 小小設計師繪畫的一般流程創意分享的方法
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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