資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小小設(shè)計(jì)師 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 小小設(shè)計(jì)師 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《小小設(shè)計(jì)師》這一課，在川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級第二單元“小畫家”歡歡系列中，扮演著承上啟下的重要角色。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)大熊貓吃竹子的畫面，使他們深入理解繪畫的一般流程，從需求分析到技巧選擇，再到繪圖實(shí)踐，最后到交流完善，每一環(huán)節(jié)都充滿了探索與挑戰(zhàn)。同時(shí)，本課也強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的創(chuàng)意分享，旨在通過交流合作，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，提升他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。整體而言，本課內(nèi)容既注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠通過分析大熊貓吃竹子這一主題，了解繪畫需求，并認(rèn)識到繪畫過程中的信息收集和整理的重要性。學(xué)生能夠主動獲取與主題相關(guān)的繪畫素材和技巧，并具備辨別信息真?zhèn)魏蛢?yōu)劣的能力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧，通過邏輯分析和判斷，選擇合適的工具和方法進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠理解繪畫過程中的分解與抽象，將復(fù)雜的畫面元素分解為簡單的圖形，并運(yùn)用計(jì)算思維解決繪畫中遇到的問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具進(jìn)行繪畫實(shí)踐，掌握繪畫軟件的使用技巧，并能夠結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺獲取更多繪畫資源和靈感，提升繪畫技能和創(chuàng)作能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和分享時(shí)，能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息社會中的責(zé)任和義務(wù)，積極傳播正能量，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。
重點(diǎn) 了解繪畫的一般流程。
難點(diǎn) 掌握同學(xué)之間創(chuàng)意分享的方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示幾幅優(yōu)秀的兒童繪畫作品，吸引學(xué)生的注意力。提問學(xué)生：“你們喜歡這些畫嗎？覺得它們好在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫作并發(fā)表自己的看法。引出本課主題：“今天，我們也要成為小小設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)如何繪制一幅有趣的大熊貓吃竹子的畫?！?觀看教師展示的畫作，并積極回答教師的問題。對畫作進(jìn)行欣賞和評價(jià)，表達(dá)自己的看法。對本課主題產(chǎn)生興趣和期待。 通過展示優(yōu)秀畫作和提問互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：了解繪畫的一般流程分析需求教師首先通過多媒體展示大熊貓吃竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大熊貓的動作、表情以及周圍的環(huán)境，從而明確繪畫的主題和重點(diǎn)。教師提問：“我們要畫大熊貓吃竹子，那么我們應(yīng)該關(guān)注哪些細(xì)節(jié)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如大熊貓的表情、竹子的形態(tài)等。選擇技巧教師針對大熊貓吃竹子的主題，詳細(xì)講解如何運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)技巧來突出主題。例如，竹葉的繪制可以使用漸變色彩來表現(xiàn)其層次感；竹竿的繪制可以運(yùn)用線條的粗細(xì)和流暢度來展現(xiàn)其質(zhì)感。教師通過示范操作，展示如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行繪畫，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿。環(huán)節(jié)二：進(jìn)行繪圖實(shí)踐引導(dǎo)實(shí)踐教師布置繪畫任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)之前分析的需求和選擇的技巧，自己動手繪制大熊貓吃竹子的畫面。在學(xué)生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。指導(dǎo)完善當(dāng)學(xué)生完成初稿后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品互評。通過互評，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的作品情況，給出針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善作品。環(huán)節(jié)三：掌握同學(xué)之間創(chuàng)意分享的方法分享交流教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，每位學(xué)生都有機(jī)會向全班展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。在分享過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)傾聽他人的分享，學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)意和表達(dá)方式?？偨Y(jié)方法分享結(jié)束后，教師總結(jié)同學(xué)們在分享過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)分享時(shí)應(yīng)該注重表達(dá)清晰、態(tài)度誠懇、尊重他人等方面。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與同學(xué)分享自己的創(chuàng)意和想法，促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步。 認(rèn)真聽講，了解繪畫的一般流程。跟隨教師的引導(dǎo)，分析大熊貓吃竹子的繪畫需求。觀察教師的示范，學(xué)習(xí)繪畫技巧的運(yùn)用。了解創(chuàng)意分享的意義和方法。整理自己的繪畫作品，準(zhǔn)備分享時(shí)的講解內(nèi)容。積極參與創(chuàng)意展示，向同學(xué)們展示自己的作品和創(chuàng)意。 通過教師的講解和示范，讓學(xué)生了解繪畫的一般流程，掌握繪畫技巧的運(yùn)用，為后續(xù)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握創(chuàng)意分享的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容繪制一幅大熊貓吃竹子的畫。巡視學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)畫面。 根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的理解，開始繪制大熊貓吃竹子的畫。在繪畫過程中積極思考、嘗試創(chuàng)新，力求表現(xiàn)出自己的特色。遇到問題時(shí)及時(shí)向教師請教或與同學(xué)交流討論。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的繪畫流程和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的一般流程和創(chuàng)意分享的重要性。點(diǎn)評學(xué)生的課堂練習(xí)作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)繪制其他主題的畫作。 回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。觀看同學(xué)的作品展示，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和特色。接收課后作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備課后繼續(xù)練習(xí)。 通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，通過布置課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣和動力。
板書 小小設(shè)計(jì)師繪畫的一般流程創(chuàng)意分享的方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑