資源簡介

教學評一致性美育對分優質課教學設計
學科:物理
年級 八 學期 下 教材版本 人教版 單元 十一單元
課題 功率 課時設計 第一課時
【目標確定的依據】
課標分析 知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。
學情分析 八年級學生經過半年多物理教材的學習，已基本領悟了“科學探究”的各主要環節，也有了一定的實驗能力及操作能力。創設實際生活情景引導學生觀察情景解決問題讓學生從生活走向物理，知道比較做功快慢的實際意義；用討論與交流的學習方法知道比較做功的快慢，建立功率的概念.讓全體學生全面地投入學習活動，充分調動學生學習的積極性，引導學生主動建構新知識
教材分析 《功率》是在學生學完了功的定義計算公式單位之后，又接觸的一個新物理量，它以對功的一個延伸與拓展．本節內容充分體現了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學探究。并列舉從生活和生產勞動的實際需要出發的實例，感受到物理并不難學，有利于鞏固學生學習物理的興趣，有利于學生掌握學習物理的過程和方法。也為后續學習電功率等知識打基礎。
學習目標 任務設計 評價標準
1.通過對比速度的概念，知道功率，能說出功率的物理意義，能寫出功率的定義式及其單位。 1.下列關于功率的說法中，正確的是（　　） A．物體做功越多，功率越大 B．物體功率越大，效率越高 C．物體做功越快，功率越大 D．物體做功時間越長，功率越大 2.寫出功率的定義式及單位 能準確完成任務——A 能基本完成任務——B
2.能結合生活中的實例說明功率的含義。 3.建筑工地上有許多吊塔，其功率為25kw,說出其物理意義 能準確完成任務——A 能基本完成任務——B
3.能應用功率的定義式進行簡單計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功率的大小。 4.一輛重型卡車勻速行駛時，發動機的功率為202千瓦，速度為72km/h，汽車行駛兩小時發動機做的功是多少？卡車的牽引力是多大？ 5.春游時，小明和小紅決定爬山比賽，他們同時出發，結果又同時到達山頂。想判斷誰的功率大，還需知道的物理量是（　　） A．山的高度 B．二人的體重 C．爬山的時間 D．二人身高 能準確完成任務——A 能基本完成任務——B
教學活動
精講留白 【知識回顧】 做功的兩個必要因素 功的計算公式 【教學過程】 知識點一　怎樣比較做功的快慢 【合作探究】 演示　如下圖所示，一個老人和一個小孩一起爬相同的樓梯． 1．他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？ 答：爬相同的樓梯，大人比小孩的質量大，他們移動的距離相同，兩者做的功卻不同，大人比小孩做的功多．如果兩人在相同時間內爬完，做功的快慢不相同，大人比小孩做功快． 2．運用類比法尋找比較做功快慢的方法 如何比較運動的快慢如何比較做功的快慢所用時間相同，通過路程多的速度快所用時間相同，做功多的做功快通過相同的路程，用時少的速度快做相同的功，用時少的做功快單位時間內通過的路程多的速度快單位時間內做功多的做功快
【教師點撥】 物體做功的快慢由做功的多少和做功的時間共同決定． 知識點二　功率 【舉例分析】　甲、乙、丙三位同學分別搬磚到二樓，每塊磚物重為10 N，樓高為 3 m，他們搬磚的數量和所用的時間如下表： 甲乙丙磚數（塊）202015做功（J）600600450時間(min）102020
討論：甲、乙、丙做功分別是多少？ 甲、乙、丙做功誰最快？誰最慢？ 【得出結論】 1.功率：功與做功所需時間之比叫做功率。 2.功率的物理意義：表示物體做功快慢的物理量。 3.公式: 推導式：P＝＝＝Fv 思考：汽車上坡時，司機應增大速度還是減小速度？ 4.功率的單位及物理意義： 5.100W的物理意義：物體在1s時間內做功為100J。 【小資料】 【例題解析】
例題　大石頭質量為6 t，起重機的吊鉤在15 s內將大石頭沿豎直方向上勻速提升了1 m，起重機提升大石頭的功率是多少？ 分析： 起重機提升大石頭所做的功是多少？ 起重機提升大石頭的功率是多少？ 解答　因為起重機勻速提升，大石頭所受的拉力與所受的重力相等，即F＝G＝mg＝6×103 kg×10 N/kg＝6×104 N， 石頭在拉力方向上移動的距離s＝1 m， 拉力做的功W＝Fs＝6×104 N×1 m＝6×104 J， 起重機提升大石頭的功率P＝＝＝4×103 W.
獨學內化 【跟蹤訓練】 在20 m深的礦井里，每分鐘冒出地下水6 m3，問應至少選用功率多大的抽水機來抽水，才能使礦井里不會積水？ 解：每分鐘積6 m3水的重力G＝mg＝ρ水V水g＝1.0×103 kg/m3×6 m3×10 N/kg＝6×104 N， 每分鐘應對水做的功W＝Gh＝6×104 N×20 m＝1.2×106J， 抽水機的功率P＝＝＝2×104 W＝20 kW. 功率測量：需要知道做功多少及做功所需時間
小組討論 小組討論，形成本小組的“亮考幫”
師生對話 【課堂小結】 1．功率的物理意義：表示物體做功的快慢． 2．定義：單位時間里所做的功，叫做功率． 3．定義式：P＝. 推導公式：
板書設計 1．功率的物理意義：表示物體做功的快慢． 2．定義：單位時間里所做的功，叫做功率． 3．定義式：P＝. 推導公式：
教學反思

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