資源簡介

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第18課《到火星上去》教學設計
課題 到火星上去 單元 第六單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 六年級下
學習目標 價值體認：通過了解火星的特點，了解火星的氣候環境、氣候、資源等。珍惜現有的地球資源，意識到資源的有限性和珍貴性。責任擔當：每個學生都有責任認識火星，了解火星，學習航天航空知識。在團隊合作中，每個成員需要承擔自己的角色，以確保整個項目的成功完成。問題解決：在活動中可能會面臨對火星不了解的情況，需要查找資料，團隊合作，共同找到最佳方案。創意物化：提出合理科學的移民火星方案來表現的創新想法，查閱書籍或者觀看影視作品，從而促進創新思維和個人或團隊協作能力的發展。
重點 收集火星圖片資料、對火星的研究、火星環境對人類的影響、火星移民方案。
難點 在活動中可能會面臨資料搜集不當、對火星的環境、氣候、資源認識不足，研究不透徹等問題，能在老師幫助下解決以上問題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第18課 《到火星上去》板書課題。視頻導入：《到火星上去》導語：歡迎加入”紅色星球計劃”。考慮到地球人口在不斷膨脹，A國宇航局準備實施一項“紅色星球計劃”。由于一直以來你們對航天事業的熱愛以及你們頑強的探索精神，這項計劃的首期研究將由你們來完成。你們是由環境、農業、建筑、交通和通信等專家組成的研究小組，任務是制訂人類移民火星的方案，應說明如何解決人類在火星上的衣、食、住、行、通信等問題。你們可以在對火星環境研究的基礎上加上合理的想象，完成方案。 聽教師講解，同時觀看火星介紹的視頻。 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、問題小推車1、收集火星圖片資料可以獲得哪些信息（1）火星環境（2）火星氣候（3）火星資源（4）火星面積等2、人類在火星上的衣、食、住、行、通信是怎樣的通過查閱資料，由于火星在環境、氣候、資源等方面與地球存在很大的差異，所以人類在火星上的衣、食、住、行、通信等方面與地球也不同。二、收集火星圖片資料分一分—— 1、我們小組成員按不同專家角色進行了分工，明確了各自的研究任務。（1）環境專家需要研究如何使火星像地球一樣具備人類生存的條件，如氣候條件、水源。（2）建筑專家需要考慮建造什么樣的房屋才能使人們在那里安居樂業。（3）農業專家要和環境專家一樣，研究如何才能在火星上種植一些農作物。（4）交通和通信專家要設計一些交通和通信工具，便于火星上互相拜訪和聯絡，以及與地球上的人進行聯絡。三、探索火星情況 查一查——1、我們用各種辦法了解到了這個神秘星球的“身份”資料。（1）火星與地球的數據比較:引力：3.72 m/s 。大氣：稀薄。直徑：6792公里（2）火星氣候篇:寒冷干燥，晝夜溫差大。塵暴和龍卷風時有發生。平均溫度為-46℃。（3）火星資源篇火星的地表以下有大量水冰存在。火星有兩個天然衛星（4）火星生活篇自轉周期同地球，所以去火星日常作息不會有太大變化。火星的一天是24小時39分35秒。四、暢想火星生活想一想——1、火星的環境條件對人類生活會有什么影響？可以采取哪些辦法改造火星環境，讓人類能在火星上安居樂業？（1）火星環境：平均溫度為零下60℃，沒有液態水和氧氣，生命難以維持。設想：我想制造一面巨大的鏡子，繞著火星轉，反射太陽光使火星表面溫度升高，將冰融化成水，這樣植物可以生長，還能通過光合作用放出氧氣。（2）火星環境：時常有塵暴和龍卷風，且沒有臭氧層保護，容易對人體造成傷害。設想：我建議采用防紫外線材料建造圓形暖房，可以更好地抵抗塵暴和紫外線輻射。（3）火星環境：火星距離地球非常遙遠，生活在兩地的人聯絡和往來十分不方便。設想：我設想我們可以多發展航空事業，讓火箭和宇宙飛船成為人們常用的交通工具，并且將互聯網技術帶到火星上去，這樣人們交流就沒有障礙了。（4）火星環境：火星沒有地吸引力，這會使人類失去重力，會對人類的身體健康造成嚴重損害，并且也不利于人類的生活習慣。設想：我設想我們使用特殊的運動設備，通過模擬地球重力的運動設備進行體育鍛煉以保持肌肉和骨骼健康。2、宇航員在太空中的生活是怎樣的？從中得到什么啟示嗎？眾所周知，太空是微重力環境，航天員想保持站立都不容易，更別說用腳走路了。所以航天員移動身體往往要靠“飛”，充滿了技巧性，且手臂發揮的作用很大，艙壁上特意安裝了很多扶手。3、宇宙飛船等交通工具的構造是怎樣的？什么樣的交通工具既方便又實用？ 雖然宇宙飛船是最簡單的一種載人航天器，但它還是比無人航天器（例如衛星等）復雜得多。麻雀雖小，五臟俱全。五、火星移民方案分一分——1、我們完成了火星移民方案，從衣、食、住、行、通信等方面向大家描繪了未來的火星生活！（1）衣：為解決火星上大氣壓力小、輻射太強等問題，可以選擇有彈性的面料，經過特殊處理，做成具有保暖性好、重量輕、防氣體泄漏、防輻射等特點的服飾。（2）食：由于火星上沒有肥沃的土壤和適宜的氣候條件，因此需要使用室內種植技術來種植食物。可以利用水培、光合作用等技術在封閉的環境中種植蔬菜、水果等食物。（3）住：火星上的居所需要保證能夠抵御輻射、塵埃和溫度等極端條件。可以利用特殊的材料和結構設計來建造抗風抗熱的建筑。（4）行：在火星上的交通方式可能包括太空船、火星車等。需要考慮到火星表面的地形和氣候條件，設計適合火星環境的交通工具。六、展示與交流 說一說——1、綜合問題的解決方案。需要解決的綜合問題是什么？這個問題可以分成哪些小問題呢？每個小問題分別有哪些解決方案？各類方案經綜合、評估后，可以整合成哪種最優方案？七、學習單評一評——通過這次活動，我對火星有了更多的了解:（1）火星上環境與地球差距太大，人類很難移居過去生存。（2）在衣、食、住、行、通信方面都需要我們創新發明，讓人類更加適宜火星的生活。涂一涂——在本次角色扮演活動中，我們小組的表現怎么樣？根據小組成員的表現涂星星。（1）每個成員都清楚自己所扮演的角色及任務要求。（2）能想辦法通過多種途徑收集資料。（3）能從所扮演的角色出發，分析火星環境對人類生活提出的各種挑戰，思考相應的對策（4）提交的人類移民火星方案具有一定的合理性和創造性。八、知識拓展人類為什么想要去火星：1、人類文明發展：地球確實非常舒服，對于人類來說，有吃有喝，陽光明媚，海水清澈，還有小風颼颼吹，花前月下，蟲飛鳥鳴，是人類文明孕育的搖籃。但是人類文明逐漸成長以后，必然要不安分，像娃娃一樣翻身、抓撓、最后爬、走、跑，具有探索更廣大世界的能力。2、科學技術發展：航天科技的進步，大量衛星的發射，直接導致了即時通訊網絡、精確定位、天氣預報等等，在幾十年的航天探索中也推動計算機技術的迅猛發展，所以探索新世界，讓我們的視角更寬廣，換一個角度，世界更精彩。3、自然災害：（1）歷史上，曾有數顆小行星撞擊地球。（2）移民火星之后，萬一來砸場子的小行星很大坨，在無法攔截的情況下，火星還算有個人類文明的備份，不至于一下子滅絕。九、活動無限八大行星共同居住在太陽系中，你對我們的“鄰居”熟悉嗎？收集各個行星的相關資料（如顏色、體積、表面溫度、環境），在班里舉行一次“行星大聚會表演”。八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星這八顆。在八大行星中，地球是距離太陽第三近的行星，前方的金星和后方的火星都是地球的姊妹行星。 討論問題小推車的問題。完成火星圖片資料搜集。完成火星情況調查，如火星與地球比較、火星氣候、火星資源、火星生活。完成暢想火星生活方案。完成角色分工，填寫火星移民方案。進行展示與交流。完成學習單內容。學習知識拓展。進行活動無限內容思考和學習。 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。引導學生從圖片中尋找相關信息內容。培養信息搜集的能力。引導學生完成火星資料收集，并填寫表格。培養學生比較分析的能力。引導學生發揮創新創造能力。培養學生團隊合作能力。培養學生的總結和語言表達能力。培養學生的課堂總結和自我評價的能力。培養知識拓展的學習能力。引導學生完成活動無限的內容，強化課堂所學知識和相關知識的探討。
課堂練習 1、說一說你設計的在火星上如何衣食住行？ 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 到火星上去①收集火星圖片資料；②深入了解火星；③移民火星交流；④小組表現評價。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 想一想，畫一畫，你在火星住上的房子。任想象未來，如果你住在火星上的優點。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
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第18課 到火星上去
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
跟我來
03
學習單
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
08
星星榜
07
板書設計
學習目標
價值體認：通過了解火星的特點，了解火星的氣候環境、氣候、資源等。珍惜現有的地球資源，意識到資源的有限性和珍貴性。
責任擔當：每個學生都有責任認識火星，了解火星，學習航天航空知識。在團隊合作中，每個成員需要承擔自己的角色，以確保整個項目的成功完成。
問題解決：在活動中可能會面臨對火星不了解的情況，需要查找資料，團隊合作，共同找到最佳方案。
創意物化：提出合理科學的移民火星方案來表現的創新想法，查閱書籍或者觀看影視作品，從而促進創新思維和個人或團隊協作能力的發展。
新知導入
新知導入
歡迎加入”紅色星球計劃”
考慮到地球人口在不斷膨脹，A國宇航局準備實施一項“紅色星球計劃”。由于一直以來你們對航天事業的熱愛以及你們頑強的探索精神，這項計劃的首期研究將由你們來完成。
新知導入
你們是由環境、農業、建筑、交通和通信等專家組成的研究小組，任務是制訂人類移民火星的方案，應說明如何解決人類在火星上的衣、食、住、行、通信等問題。你們可以在對火星環境研究的基礎上加上合理的想象，完成方案。
新知引入
問
題
小
推
車
收集火星圖片資料可以獲得哪些信息？
人類在火星上的衣、食、住、行、通信是怎樣的？
新知引入
收集火星資料可以獲得哪些信息？
火星環境
火星氣候
火星資源
火星面積等
新知引入
人類在火星上的衣、食、住、行、通信
在地球上一樣嗎？
通過查閱資料，由于火星在環境、氣候、資源等方面與地球存在很大的差異，所以人類在火星上的衣、食、住、行、通信等方面與地球也不同。
新知講解
收集火星圖片資料
分一分
1、我們小組成員按不同專家角色進行了分工，明確了各自的研究任務。
。
環境專家
我需要研究如何使火星像地球一樣具備人類生存的條件，如氣候條件、水源。
新知講解
分析研究任務
分一分
1、我們小組成員按不同專家角色進行了分工，明確了各自的研究任務。
。
我需要考慮建造什么樣的房屋才能使人們在那里安居樂業。
建筑專家
新知講解
分析研究任務
分一分
1、我們小組成員按不同專家角色進行了分工，明確了各自的研究任務。
。
我要和環境專家一樣，研究如何才能在火星上種植一些農作物。
農業專家
新知講解
分析研究任務
分一分
1、我們小組成員按不同專家角色進行了分工，明確了各自的研究任務。
。
交通和通信專家
我要設計一些交通和通信工具，便于火星上互相拜訪和聯絡，以及與地球上的人進行聯絡。
新知講解
探索火星情況
查一查
2、我們用各種辦法了解到了這個神秘星球的“身份”資料。
火星與地球的數據比較
引力：3.72 m/s 。
大氣：稀薄。
直徑：6792公里。
火星氣候篇
寒冷干燥，晝夜溫差大。
塵暴和龍卷風時有發生。
平均溫度為-46℃。
新知講解
探索火星情況
查一查
2、我們用各種辦法了解到了這個神秘星球的“身份”資料。
火星資源篇
火星的地表以下有大量水冰存在。
火星有兩個天然衛星。
火星生活篇
自轉周期同地球，所以去火星日常作息不會有太大變化。
火星的一天是24小時39分35秒。
新知講解
暢想火星生活
想一想
3、火星的環境條件對人類生活會有什么影響？可以采取哪些辦法改造火星環境，讓人類能在火星上安居樂業？
火星環境：平均溫度為零下60℃，沒有液態水和氧氣，生命難以維持。
設想：我想制造一面巨大的鏡子，繞著火星轉，反射太陽光使火星表面溫度升高，將冰融化成水，這樣植物可以生長，還能通過光合作用放出氧氣。
新知講解
暢想火星生活
想一想
3、火星的環境條件對人類生活會有什么影響？可以采取哪些辦法改造火星環境，讓人類能在火星上安居樂業？
火星環境：時常有塵暴和龍卷風，且沒有臭氧層保護，容易對人體造成傷害。
設想：我建議采用防紫外線材料建造圓形暖房，可以更好地抵抗塵暴和紫外線輻射。
新知講解
暢想火星生活
想一想
3、火星的環境條件對人類生活會有什么影響？可以采取哪些辦法改造火星環境，讓人類能在火星上安居樂業？
火星環境：火星距離地球非常遙遠，生活在兩地的人聯絡和往來十分不方便。
設想：我設想我們可以多發展航空事業，讓火箭和宇宙飛船成為人們常用的交通工具，并且將互聯網技術帶到火星上去，這樣人們交流就沒有障礙了。
新知講解
暢想火星生活
想一想
3、火星的環境條件對人類生活會有什么影響？可以采取哪些辦法改造火星環境，讓人類能在火星上安居樂業？
火星環境：火星沒有地吸引力，這會使人類失去重力，會對人類的身體健康造成嚴重損害，并且也不利于人類的生活習慣。
設想：我設想我們使用特殊的運動設備，通過模擬地球重力的運動設備進行體育鍛煉以保持肌肉和骨骼健康。
新知講解
暢想火星生活
想一想
宇航員在太空中的生活是怎樣的？從中得到什么啟示嗎？
宇宙飛船等交通工具的構造是怎樣的？什么樣的交通工具既方便又實用？
新知講解
暢想火星生活
想一想
宇航員在太空中的生活是怎樣的？從中得到什么啟示嗎？
眾所周知，太空是微重力環境，航天員想保持站立都不容易，更別說用腳走路了。所以航天員移動身體往往要靠“飛”，充滿了技巧性，且手臂發揮的作用很大，艙壁上特意安裝了很多扶手。
新知講解
暢想火星生活
想一想
宇宙飛船等交通工具的構造是怎樣的？什么樣的交通工具既方便又實用？
雖然宇宙飛船是最簡單的一種載人航天器，但它還是比無人航天器（例如衛星等）復雜得多。麻雀雖小，五臟俱全。
新知講解
火星移民方案
分一分
4、我們完成了火星移民方案，從衣、食、住、行、通信等方面向大家描繪了未來的火星生活！
衣：為解決火星上大氣壓力小、輻射太強等問題，可以選擇有彈性的面料，經過特殊處理，做成具有保暖性好、重量輕、防氣體泄漏、防輻射等特點的服飾。
新知講解
火星移民方案
分一分
4、我們完成了火星移民方案，從衣、食、住、行、通信等方面向大家描繪了未來的火星生活！
食：由于火星上沒有肥沃的土壤和適宜的氣候條件，因此需要使用室內種植技術來種植食物。可以利用水培、光合作用等技術在封閉的環境中種植蔬菜、水果等食物。
新知講解
火星移民方案
分一分
4、我們完成了火星移民方案，從衣、食、住、行、通信等方面向大家描繪了未來的火星生活！
住：火星上的居所需要保證能夠抵御輻射、塵埃和溫度等極端條件。可以利用特殊的材料和結構設計來建造抗風抗熱的建筑。
新知講解
火星移民方案
分一分
4、我們完成了火星移民方案，從衣、食、住、行、通信等方面向大家描繪了未來的火星生活！
行：在火星上的交通方式可能包括太空船、火星車等。需要考慮到火星表面的地形和氣候條件，設計適合火星環境的交通工具。
新知講解
火星移民方案
說一說
綜合問題的解決方案
需要解決的綜合問題是什么？
每個小問題分別有哪些解決方案？
這個問題可以分成哪些小問題呢？
各類方案經綜合、評估后，可以整合成哪種最優方案？
新知講解
技術要點
學習單
通過這次活動，我對火星有了更多的了解:
火星上環境與地球差距太大，人類很難移居過去生存。
評一評
在衣、食、住、行、通信方面都需要我們創新發明，讓人類更加適宜火星的生活。
新知講解
技術要點
學習單
很多同學的表現都不錯，下列同學很值得我們學習：
評一評
最有創意的環境專家是:杰瑞
理由是：他設計的鏡子可以將太陽光反射，從而取暖。
最有創意的建筑專家是：小青
理由是：她設計的圓形暖房可以防紫外線。
最有創意的農業專家是：小艾
理由是：她設計的番茄種子產量高。
最有創意的交通和通信專家是：劉劉
理由是：他設計的宇宙飛船最安全。
新知講解
技術要點
學習單
在本次角色扮演活動中，我們小組的表現怎么樣？根據小組成員的表現涂星星。
涂一涂
每個成員都清楚自己所扮演的角色及任務要求。
能想辦法通過多種途徑收集資料。
能從所扮演的角色出發，分析火星環境對人類
生活提出的各種挑戰，思考相應的對策。
提交的人類移民火星方案具有一定的合理性和
創造性。
知識拓展
人類為什么想要去火星
人類文明發展：
地球確實非常舒服，對于人類來說，有吃有喝，陽光明媚，海水清澈，還有小風颼颼吹，花前月下，蟲飛鳥鳴，是人類文明孕育的搖籃。但是人類文明逐漸成長以后，必然要不安分，像娃娃一樣翻身、抓撓、最后爬、走、跑，具有探索更廣大世界的能力。
知識拓展
人類為什么想要去火星
科學技術發展：
航天科技的進步，大量衛星的發射，直接導致了即時通訊網絡、精確定位、天氣預報等等，在幾十年的航天探索中也推動計算機技術的迅猛發展，所以探索新世界，讓我們的視角更寬廣，換一個角度，世界更精彩。
知識拓展
自然災害：
歷史上，曾有數顆小行星撞擊地球。
移民火星之后，萬一來砸場子的小行星很大坨，在無法攔截的情況下，火星還算有個人類文明的備份，不至于一下子滅絕。
人類為什么想要去火星
課堂練習
1、說一說你設計的在火星上如何衣食住行？
衣物：可以使用特殊防輻射材料和隔熱材料來制作衣物。
食物：需要使用室內種植技術來種植食物。
住所：可以利用特殊的材料和結構設計來建造抗風抗熱的建筑。
交通：在火星上的交通方式可能包括太空船、火星車等。
活動無限
八大行星共同居住在太陽系中，你對我們的“鄰居”熟悉嗎？收集各個行星的相關資料（如顏色、體積、表面溫度、環境），在班里舉行一次“行星大聚會表演”。
八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星這八顆。
活動無限
地球的鄰居
在八大行星中，地球是距離太陽第三近的行星，前方的金星和后方的火星都是地球的姊妹行星。
活動無限
行星大聚會表演
課堂總結
到火星上去
1
收集火星圖片資料
2
深入了解火星
3
移民火星交流
4
小組表現評價
板書設計
到火星上去
跟我來
收集火星圖片資料
深入了解火星
學習單
移民火星交流
小組表現評價
作業布置
1、想一想，畫一畫，你在火星住上的房子。
作業布置
2、想象未來，如果你住在火星上的優點。
生活在火星上，人們將不再為地震、海嘯、臺風，這些自然災害而苦惱。新式的建筑內有抗震的材料，同時有防水、抓地材料。當這些自然災害來臨時，房屋就會根據情況來啟動保護裝置，替換當前的材料。這樣，當這些怎然災害來臨時，人們就不用為此苦惱了。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
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